Sunteți pe pagina 1din 3

Studiu de caz

Gurndeanu Ionela Andreea


Andreea are 11 ani si este elev n clasa a IV-a, la Scoala din Corltesti, Prahova
La vrsta de 4 ani a fost sechestrat si devenea victima unui obsedat sexual, dac nu-si facea
aparitia fratele ei.
Printii au prsit-o nc din scutece si a crescut-o bunica din partea mamei. Aceast bunic, bine
peste 70 ani, o loveste si nu o las s mearg la scoal, a spus c s-a chinuit cu ea pentru a-i fi ei
de folos.
Este un copil cu un fond foarte bun n ciuda vicisitudinilor vietii. Doreste s mearg la scoal, ar
vrea s nvete s scrie si s citeasc, dar conditiile si bunica nu-i permit.
Trieste n conditii jalnice.
Scopul si obiectivele programului
De ce este necesr o educatie?
Acesti copii vor ajunge s fie dependenti sociali si nu vor putea fi productivi, neintegrarea lor
ntr-un mediu educational va duce la neadaptare social.
Anumite persoane si pot dona timpul s vorbeasc n fata copiilor din proprie experient (cum ia ajutat pe ei educatia s se realizeze etc).
Scopul acestui proiect este de a diminua rata fenomenului de abandon scolar si de a ncuraja
copii si tinerii defavorizati de a-si continua studiile, pentru a-i ajuta s se realizeze pe plan
profesional si apoi pe plan financiar, prin construirea sau nchirierea unei cldiri pentru after
school, consiliere psihopedagogic.
Obiective:
- asigurarea resurselor necesare mbuntirii metodelor de nvtare ( asigurarea de fonduri
pentru rechizite si calculatoare );
Tipuri de intervenii:
Metode posibile de intervenie n rezolvarea, diminuarea problemei abandonului colar:
- crearea after schoolde care s poat beneficia elevii ai cror prini nu acorda atenia
necesar timpului alocat pentru efectuarea temelor i petrecerea timpului liber cu copii ;

- conturarea unei personaliti independente i responsabile a copilului prin implicarea sa n


activiti educative de grup care s i stimuleze abilitile : sociale, emoionale i cognitive ;
- asigurarea de meditaii gratuite la obiectele colare de baz pentru elevii care ntmpin
dificulti.
Concluzii
Abandonul colar este o problem social care se afla sub incidena unor factori de natur:
individual, familial i social. Astfel nct pentru reducerea ratei abandonului colar trebuie
lucrat att cu elevul, ct i cu familia i cadrele didactice. Trebuie deci pornit o campanie de
informare i responsabilizare e repezentanilor legali ai copiilor privind riscul la care se supun n
cazul n care copilul nu frecventeaz coala, ct i informarea cu privire la necesitatea asigurrii
unei baze educative care va avea efecte att pe termen scurt, mediu ct i lung. Gndindu-ne pe
termen lung nefrecventarea cursurilor colare la timp poate avea repercursiuni n ceea ce privete
asigurarea unei meserii i a unei stabiliti economice i sociale.
Timpul liber, capital valoros n dezvoltarea copilului.
,,Nu te odihneti pentru ceea ce ai fcut, ci pentru ceea ce vei face
Nicolae Iorga
ARGUMENT
Programul AFTER SCHOOL pentru copii defavorizati si nu numai este un serviciu adus
comunitii.
Proiectul nostru ofer copiilor servicii de ngrijire dup terminarea orelor de coal, programe
educative, asisten sociopedagogic, temele date pentru acas i activiti recreative .
Activitatea noastr va fi un adaos educaional. De aceste servicii beneficiaz copiii defavorizati
si copiii provenii din familii ce nu au n grija cui s lase copiii dup terminarea programului
zilnic colar i pe perioada vacanelor, care vor pentru copiii lor o alternativ de a fi
supravegheai de personal cu pregtire special, ntr-un cadru de grup care poate stimula
capacitatea lor de relaionare interpersonal cu cei de aceeai vrst dar i cu vrste diferite , etc.
Elementele de baz ale educaiei propuse n cadrul programului coala dup coal vizeaz
mbuntirea competenelor sociale, nivelul cooperarii, nivelul comunicrii verbale i
nonverbale i nivelul creativitii prin:
Procesul de nvare prin joc;
Participarea copilului la alegerea activitilor i a jocurilor;
Organizarea adecvat a ambientului educativ;

Flexibilitatea strategiilor de predare-nvare.