SECRETARA DE EDUCACIN DE GOBIERNO DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOS

ESCUELA NORMAL DE LA HUASTECA POTOSINA

C.C.T. 24DNL0003L
CICLO ESCOLAR: 2016-2017
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGE
PROYECTO DE INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVA
SEXTO SEMESTRE

JORNADA DE PRCTICAS ESCOLARES

FECHA DE INICIO: 5 DE SEPTIEMBRE

FECHA DE TRMINO: 23 DE SEPTIEMBRE DE 2016

ALUMNO (A) NORMALISTA: EDGAR MARTNEZ RICARDO

SECRETARA DE EDUCACIN DE GOBIERNO DEL ESTADO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PREESCOLAR
ESCUELA NORMAL DE LA HUASTECA POTOSINA
C.C.T. 24DNL0003L
CICLO ESCOLAR (2015-2016)

PLAN DE CLASES
CORRESPONDIENTE: 5 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE SEPTIEMBRE DE 2016
JARDN DE NIOS: MALITZIN C.C.T. 24DJN0317N
ZONA ESCOLAR: 013 SECTOR N: 015 GRADO Y GRUPO: 3 A
LOCALIDAD: BARRIO DEL CARMEN, TAMAZNCHALE, S.L.P.
TITULAR DEL GRUPO: PROFA. ADRIANA MENDIOLA MORALES.

ALUMNO NORMALISTA: EDGAR MARTNEZ RICARDO

SITUACIN DE APRENDIZAJE: QUE SON LOS VALORES

GRADO: 3
GRUPO; A
Modalidad de trabajo: Situacin didctica
Estrategia de trabajo: Aprendizaje a travs del juego y El trabajo con textos.
Descripcin general:
La implementacin del plan de trabajo se lleva acabo de acuerdo al diagnstico realizado en las dos semanas pasadas
donde se not la falta de valores en los alumnos del tercer grado grupo A por lo cual se planeara el campo de
Desarrollo Personal y Social en su aspecto Relaciones Interpersonales.

CAMPO FORMATIVO Y
ASPECTO

COMPETENCIA (S)

APRENDIZAJES ESPERADOS

Desarrollo personal y social.

Relaciones interpersonales

Acepta a sus compaeros y compaeras como

son, y aprende y aprende a actuar de acuerdo
con los valores necesarios para la vida en la
comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

Acta conforme a los valores de

colaboracin, respeto, honestidad, y
tolerancia que permiten una mejor
convivencia.

SUBTTULO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE: la colaboracin en mi saln

Lunes 05 de septiembre
SECUENCIA DIDCTICA

Inicio
Cuestionamientos a los alumnos sobre Conocen los valores?, Qu valores
conocemos?, Cules de ellos practicamos diariamente en casa con nuestra familia?,
Cules de ellos practicamos diariamente en el aula con nuestros compaeros?,
Les gustara ver un video sobre los valores que da con da debemos practicar?
Desarrollo

MATERIAL
DIDCTICO

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

Dinmicas
Video
Can
Lap top

se colocarn a los alumnos en media luna y frente al pizarrn, donde se presentar el .

video

Los valores, con el que movilizarn saberes y aprendern ms sobre la puesta en

prctica de cada uno de ellos diariamente, como tambin se ver implicado el tema la
familia y la convivencia en el aula. Al trmino del video se organizar al grupo en media

Observacin
Diario

luna, dnde se realizarn cuestionamientos como

Cierre

Les gusto el video? Por qu? Qu son los valores? Qu cosas nuevas
aprendieron acerca de los valores? En qu momento utilizamos los valores? En qu
nos ayuda utilizar valores diariamente?.

ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS:

ACTIVIDADES DE
RUTINA Y
PERMANENTES

Lenguaje y comunicacin
Lenguaje oral
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes,
preparar alimentos, as como para organizar y realizar diversas actividades.
EXPONIENDO SOBRE VALORES
Martes 06 de mayo
Secuencia didctica
Inicio

Pase de lista
Activacin fsica

materiales

Instrumento de
evaluacin

Investigacin

Diario de observacin

Expone individualmente la tarea que previamente se les encarg,

Cuentos

, Qu son los valores? Qu valores conocemos? Cules de ellos

practicamos diariamente en casa con nuestra familia?,

Dinmicas

Desarrollo:

OBSERVACIN

Cartulinas
marcadores

Se establece reglas para la convivencia en el aula

Se le agregan imgenes relacionadas

Cierre

Se dar lectura a un cuento acerca de un valor

Se cuestionara acerca de lo escuchado para terminar las actividades

ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS:

ACTIVIDADES
DE RUTINA Y
PERMANENTES

Lenguaje y comunicacin
Lenguaje oral
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los
dems
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar
juguetes, preparar alimentos, as como para organizar y realizar diversas actividades.

Pase de lista
Activacin fsica

Secuencia didctica

LA COLABORACIN EN MI SALN
Mircoles 07 de septiembre de 2016
materiales

OBSERVACIN

Instrumentos a
evaluar

INICIO:
Cuestiono acerca de la colaboracin
Creo una lluvia de ideas mediante una dinmica

Canto

Diario de
observacin.

ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS:

ACTIVIDADES DE RUTINA Y
PERMANENTES

OBSERVACIN

Lenguaje y comunicacin
Lenguaje oral
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin
con los dems
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos,
armar juguetes, preparar alimentos, as como para organizar y realizar
diversas actividades.

Pase de lista
Activacin fsica

Desarrollo

Divido el saln en dos o ms equipos

Reparto un rompecabezas al cual le har falta una o dos piezas que
irn a buscar a otro equipo
Lotera de valores.

Dinmica Ponerle la cola al burro

Cierre

Comentar sobre la experiencia y valorar el trabajo de todos.

EL VALOR DE LA AMISTAD
Jueves 08 de mayo de 2016
Secuencia didctica

materiales

Instrumentos a
evaluar

Video

Inicio

Cuestiona acerca de la amistad Creen que sea importante tener una amistad? Por
qu? Cmo surge una amistad?
Desarrollo
Se reproduce el video el valor de la amistad
Cuestiona qu nos dice el video acerca de la amistad?
Memorama de valores esto para identificarn y comprendern la importancia de
llevarlos a la prctica a diario para ser una mejor persona

Can
Lap top

Cierre
Se cuestiona Qu les pareci la actividad del da de hoy?
Qu aprendieron hoy?

ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS:

ACTIVIDADES
DE RUTINA Y
PERMANENTES

Lenguaje y comunicacin
Lenguaje oral
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes,
preparar alimentos, as como para organizar y realizar diversas actividades.

Pase de lista
Activacin fsica

OBSERVACIN

RESCATANDO LOS VALORES

Viernes 09 de septiembre de 2016
Secuencia didctica

materiales

Instrumentos a
evaluar

Inicio

Hojas
prediseadas

Lista de cotejo

ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS:

ACTIVIDADES
DE RUTINA Y
PERMANENTES

OBSERVACIN

Lenguaje y comunicacin
Lenguaje oral
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes,
preparar alimentos, as como para organizar y realizar diversas actividades.

Pase de lista
Activacin fsica
Conteo de
alumnos
Lectura de
cuentos

Cuestiona acerca de los valores cules son los conocen?

Se les explica que son los antivalores
Se retoma todo aplicado durante la semana.
Desarrollo

Se le entrega una hoja diseada en donde el nio identificara el valor y el

antivalor marcndolos a cada uno de estos con diferente color.
Cierre

Se cuestionara sobre todos los valores analizados

Mediante la dinmica de la papa caliente se le dar la participacin a cada nio
para que explique brevemente su saber.

SITUACIN DE APRENDIZAJE: MIS SENTIDOS

GRADO: 3
GRUPO; A
Modalidad de trabajo: Situacin didctica
Estrategia de trabajo: Aprendizaje a travs del juego y El trabajo con textos.

Descripcin general:
La implementacin del plan de trabajo se lleva acabo de acuerdo al diagnstico realizado en las dos semanas pasadas
donde se not la falta de valores en los alumnos del tercer grado grupo A por lo cual se planeara el campo de
Desarrollo Fisico y Salud en su aspecto Promocional de la Salud. A partir de la atencin de forma ldica fomentar la
capacidad de concentracin, sealar la importancia de la vista, gusto y olfato para preservar nuestra salud.
Partir de la atencin de forma ldica fomentar la capacidad de concentracin, sealar la importancia del sentido del
tacto y audicin para preservar nuestra salud.
A travs del juego Conozcan y reconozcan los sentidos, y el rgano que cumple la funcin de cada uno de ellos

CAMPO FORMATIVO Y
ASPECTO
Desarrollo Fsico y Salud

COMPETENCIA (S)

Prctica medidas bsicas preventivas y de

seguridad para preservar su salud, as como para
evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera
de ella.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Atiende reglas de seguridad y evita

ponerse en peligro o poner en riesgo
a los otros al jugar o realizar algunas
actividades en la escuela.

Identifica, entre los productos que

existen en su entorno, aquellos que
puede consumir como parte de una
alimentacin correcta..

SUBTTULO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE:

Lunes 12 de septiembre
SECUENCIA DIDCTICA

MATERIAL
DIDCTICO

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

INICIO:
Comenzar la clase con cuestionamientos como: Saben que son los sentidos?, saben
cules son los sentidos?, Saben para que sirven los Sentidos?
Presentar un video titulado Los 5 sentidos el camin Barney.
DESARROLLO:

Presentar imgenes de los 5 sentidos y pegarlas en el pintarrn, cuando se presente

una imagen se pedir que comenten de qu sentido se trata y traten de explicar para que
nos sirve el sentido

Explicar que durante el da se observaran 3 sentidos. (Vista, Gusto, Olfato)

Se presentaran diferentes imgenes frente a ellos, de forma que observen estos
objetos durante unos minutos para, posteriormente (mientras estn con los ojos cerrados)
quitar alguno de ellos y que al abrir los ojos pedir la participacin y mencionen cual es el
que hace falta, las imgenes tendrn como contenido reglas de seguridad dentro de
la escuela. (No empujarse, no correr en las escaleras, no correr dentro del saln, etc.)

Dinmicas
Video

Observacin
Diario

Can
Lap top
.

CIERRE:

Dar un repaso acerca de los sentidos que se observaron y pedirles que expresen que
debemos de evitar hacer para preservarlos en buen estado.
ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS:

Desarrollo personal y social

Desarrollo fsico y salud
Identidad Personal Coordinacin, fuerza y equilibrio

ACTIVIDADES DE
RUTINA Y
PERMANENTES

OBSERVACIN

Pase de lista
Activacin fsica
ingles

Escuchamos y sentimos
Martes 12 de septiembre de 2016
Secuencia didctica
INICIO: .

materiales

Instrumento de
evaluacin

Investigacin

Diario de

observacin

Cuestiono a los alumnos acerca de Cules fueron los sentidos que se pusieron en
prctica el da de ayer?, Coloco una imagen en el pizarrn explico que esa parte del cuerpo
permite tener el sentido de la audicin (odo), se cuestionara: Alguien sabe para qu sirve
el sentido de la audicin?, En qu momento utilizan el odo?

Dinmicas
Cartulinas
marcadores

DESARROLLO

ndico que para escuchar tendrn que prestar mucha atencin y hacer silencio, se
repartirn las tarjetas en el suelo y se pondr un audio con sonidos de los animales. El
nio deber sealar la tarjeta que corresponde al sonido que escucha

Termina el dialogo de la audicin, pondremos en prctica otro de nuestros sentidos se

colocara otra imagen en el pizarrn la que nos permitir observar que parte de nuestro
cuerpo nos permite tener este sentido. Preguntar si saben a qu sentido se refiere, y hacer
diferentes cuestionamientos como Qu se hace con este sentido?
CIERRE:

Coloco diversos objetos a la caja y pediremos al nio/ a que meta su mano, sin mirar, y
tome un artculo (sin sacarlo de la caja). Le preguntaremos si est liso o rugoso, duro o
blando, etc. As como si puede identificarlo slo con tocarlo.

ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS:

ACTIVIDADES
DE RUTINA Y
PERMANENTES

Desarrollo personal y social

Desarrollo fsico y salud
Identidad Personal Coordinacin, fuerza y equilibrio.

Pase de lista
Activacin fsica
Msica

OBSERVACIN

ATNALE AL SENTIDO
Mircoles 14 de septiembre de 2016
Secuencia didctica

materiales

Instrumentos a

INICIO:
Dialogar sobre los sentidos, se sealara cada imagen que se ha puesto
sobre el pizarrn y de esta manera hacer cuestionamientos como:
Cuntos Sentidos tenemos? Cules son los sentidos?, para qu nos
sirven los sentidos?
DESARROLLO:
Se pedir la participacin de los alumnos para llevar acabo el juego que
consistir en realizar un cuestionamiento acerca de los sentidos y se
deber de apuntar con la pistola el sentido que d respuesta a la
pregunta.
Realiza una hoja prediseada donde identifica e ilumina los sentidos y
sus cuidados.

Canto

evaluar
Diario de
observacin.

Dinmica
Pizarrn
Plumones

CIERRE:
Realizar un cuadro en el pizarrn y pedir la participacin de los
alumnos los cuales debern mencionar los cuidados que se deben
de tener para cuidar las partes del cuerpo que nos permiten tener los
sentidos.

ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS:

ACTIVIDADES DE RUTINA Y
PERMANENTES

Desarrollo personal y social

Desarrollo fsico y salud
Identidad Personal Coordinacin, fuerza y equilibrio.

Pase de lista
Activacin fsica

OBSERVACIN

SECRETARA DE EDUCACIN DE GOBIERNO DEL ESTADO

DE SAN LUIS POTOS
ESCUELA NORMAL DE LA HUASTECA POTOSINA
C.C.T. 24DNL0003L
CICLO ESCOLAR: 2016-2017

ALUMNO (A) NORMALISTA

___________________________________
C. EDGAR MARTNEZ RICARDO

TITULAR DEL GRUPO

DIRECTORA DE LA ESCUELA

_________________________________________
_________________________________________
PROFA. ADRIANA MENDIOLA MORALES
PROFA. MARTHA BEATRIZ GUTIRREZ TREJO
SITUACIN DE APRENDIZAJE: CONOCIENDO EL LUGAR DONDE VIVO Y SUS TRADICIONES
GRADO: 3
GRUPO; A

Modalidad de trabajo: Situacin didctica

Estrategia de trabajo: Aprendizaje a travs del juego y El trabajo con textos.
Descripcin general:
La implementacin del plan de trabajo se lleva acabo de acuerdo al diagnstico realizado en las dos semanas pasadas
donde se not la falta de valores en los alumnos del tercer grado grupo A por lo cual se planeara el campo
Exploracin y conocimiento del Mundo.

CAMPO FORMATIVO Y
ASPECTO
Exploracin y Conocimiento del

COMPETENCIA (S)

Mundo.
Cultura y Vida Social

APRENDIZAJES ESPERADOS

Establece relaciones entre el presente y el

pasado de su familia y comunidad mediante
objetos, situaciones cotidianas y prcticas

culturales
Distingue algunas expresiones de la cultura
propia y de otras , y muestra respeto hacia la
diversidad

Lunes 19 de septiembre

Comparte lo que sabe acerca de sus

costumbres familiares y las de su
comunidad.
Obtiene informacin con adultos de su
comunidad (acerca de cmo vivian , qu
hacan cuando eran nios, como eran
entonces las calles, el barrio o el pueblo
o la colonia donde ahora viven, la
registra y la explica.
Identifica y explica los cambios en las
forma de vida de sus padres y abuelos,
partiendo de utensilios domsticos y
otros objetos de uso cotidiano,
herramientas de trabajo, medios de
transporte y de comunicacin y del
conocimiento de costumbres en cuanto
a juegos, vestimenta, festividades y
alimentacin. L

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO:
Expongo acerca de mi lugar de origen

DESARROLLO:
Explico el nombre de mi comunidad
Por medio de fotos
Explico que costumbres se celebran en mi comunidad
Hoja de trabajo de festividades.

MATERIAL
DIDCTICO

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN

Dinmicas
Fotos

Observacin
Diario

Hojas de trabajo
.

CIERRE:
Explico en que actividades culturales me he involucrado
ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS:

Lenguaje y comunicacin
Desarrollo Personal y Social

ACTIVIDADES DE
RUTINA Y
PERMANENTES

Pase de lista
Activacin fsica
Ingles

OBSERVACIN

Martes 20 de septiembre de 2016

Secuencia didctica
INICIO:

Se expondr la tarea encargada acerca del nombre del lugar donde viven con el fin de
que conozcan el significado.
DESARROLLO:

Con ayuda de un ttere enfoco ms la actividad para que participen motivados.

Dibuja el lugar donde vive

Decora con los materiales adecuados reconociendo las vocales.

Hoja de trabajo donde ilumina si vive en una ciudad ,o en el campo

Materiales

Instrumento de
evaluacin

Investigacin

Diario de
observacin

Dinmicas
Cartulinas
Marcadores

CIERRE:

Y explica la biodiversidad de ese lugar.

ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS:

ACTIVIDADES
DE RUTINA Y
PERMANENTES

Desarrollo personal y social

Lenguaje y comunicacin

Pase de lista
Activacin fsica
Msica

OBSERVACIN

Mircoles 21 de septiembre de 2016

Secuencia didctica

materiales
INICIO:

Canto

Explico sobre las costumbres y tradiciones, donde los nios expresen

las costumbres y tradiciones que realizan en su familia y comunidad,
como la navidad, fiestas del pueblo, festividades, etc.

Dinmica

Identificar semejanzas y diferencias en las costumbres y tradiciones de

Plumones

su familia y la de sus compaeros

Instrumentos a
evaluar
Diario de
observacin.

Pizarrn

DESARROLLO:
Realizan un mural con imgenes acerca de las costumbres y
festividades
Pasan a exponer como se celebra
CIERRE:
Se reproduce un video de las festividades, costumbres y
tradiciones que celebramos.

ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS:

Lenguaje y comunicacin
Desarrollo Personal y Social.

ACTIVIDADES DE RUTINA Y
PERMANES

Pase de lista
Activacin fsica

OBSERVACIN

Jueves 22 de septiembre de 2016

Secuencia didctica

materiales

INICIO:
Cuestiono que costumbres celebran en su casa en familia con quienes lo
practican.
Que alimentos tpicos se consumen en la regin durante las festividades
DESARROLLO:
Dibuja y explica los alimentos que se consumen en estas celebraciones.
Expone lo que sabe acerca del platillo tpico.
CIERRE:
se le encarga una imagen acerca de la msica y vestimenta.

Canto

ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS:

ACTIVIDADES DE RUTINA Y
PERMANENTES

Desarrollo personal y social

Lenguaje y comunicacin .

Pase de lista
Activacin fsica

Instrumentos a
evaluar
Diario de
observacin.

Dinmica
Pizarrn
Plumones

OBSERVACIN

Viernes 23 de septiembre de 2016

Secuencia didctica

INICIO:
Expone la tarea encargada por medio de una dinmica
DESARROLLO:
Entrego hojas prediseadas donde identifica cuales costumbres y
tradiciones conoce y ha practicado.
En otra hoja dibuja la comida tpica y la msica de la regin.

CIERRE:
Explico lo importante que son las costumbres en la vida diaria.

materiales
Hojas

Instrumentos a
evaluar
Diario de
observacin.

Dinmica
Pizarrn
Plumones

ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS:

ACTIVIDADES DE RUTINA Y
PERMANENTES

Desarrollo personal y social

Lenguaje y comunicacin

Pase de lista
Activacin fsica

OBSERVACIN