Tema 26

Sistemas educativos en Mxico.

ACTIVIDAD
Video y sntesis.
Instrucciones:
Sntesis del video: El sistema educativo es anacrnico. Encontrado en la
pgina web: https://www.youtube.com/watch?v=V7iiR_gz6y8
Sntesis:
El video tratar sobre los desafos y contradicciones del sistema
educativo en la poca actual. En sntesis, nos hablar acerca de que el
sistema educativo actual est desfasado de los retos y problemticas
propias del momento en la historia que nos toca vivir en el presente. Y
es que, nos dirn, la realidad histrico-social en la fase en la que se
encuentra hoy debido a los grandes avances en materia de ciencia y
tecnologa del siglo XX y del siglo XXI, nombrada como sociedades de la
informacin, requiere de formar ni@s y jvenes creativos, imaginantes
e innovadores. Fin para el cual el sistema educativo que prevalece como
modelo dominante es insuficientes y anacrnico, esto debido
principalmente a que ste es un modelo propio de las sociedades
industriales de los siglos XVIII y XIX que busca crear sujetos
mecanizados aptos para la produccin de mercancas; modelo educativo
que poco o nada encaja con las condiciones y exigencias propias de
nuestra realidad socio-histrica actual.
Mencionan que los retos de acuerdos a las condiciones de sus
sociedades de la informacin son al menos tres:
1. Econmicos. Estamos en un contexto donde estudiar no es garanta
de una vida econmica favorable para los que tienen acceso a
educacin. Nos encontramos ahora no en una economa industrial sino
en una economa de servicios donde los sistemas de la informacin son
fundamentales, y las personas deben educarse para estos desafos.
2. Culturales. Necesitamos, dirn, generar una comprensin de la
realidad (capitalista neoliberal y no de las sociedades de la
informacin) y de nuestra identidad propia (transnacional-globalizada).
3. Personal-individuales. Construccin de personas con un
autoconocimiento de sus lmites y potencialidades de cada quien, en lo
cientfico as como en lo artstico y humanstico.
Se apunta un elemento que me parece muy importante para la
construccin de nuevos procesos de aprendizaje: desfragmentar la
divisin disciplinaria del saber entre ciencias y humanidades/artes.
La verdad es que no estoy de acuerdo en muchos puntos tanto con las
ideas generales del programa como con algunas ideas que Ken Robinson

nos dice en la entrevista. No abundar en ello; en clase, con mis

compaer@s, me hubiera gustado hacerlo. En pocas palabras, dir slo
que me parece que su propuesta es aplicar un reformismo actualizado
de un paradigma ms amplio acerca de la educacin en un sistema
histrico-social capitalista (sumamente destructivo) que busca perpetuar
las relaciones de dominacin sobre la naturaleza y sobre los pueblos
pobres que no forman parten de esos contextos desarrollados y de
primer mundo a los que se refiere el texto del programa, por lo que
adems parten de una perspectiva bastante eurocntrica y colonialista
acerca de lo que significa educar.