INDAGACIN DEL CONTEXTO

Los estudiantes de 3 grado A son responsables, colaboradores y

solidarios. Disfrutan de las actividades grupales y al aire libre. Son disciplinados
y ordenados. Tomando en cuenta estos aspectos positivos del grupo, se
desarrollar el Proyecto de Aprendizaje referido a los alimentos, ya que se ha
observado que los nios de hoy tienen poco conocimientos de los nutrientes
que poseen los alimentos para una dieta sana y balanceada.
Es posible que antes la situacin de desabastecimiento de alimentos por
la que atraviesa nuestro pas por razones econmicas, lleven a los nios a no
poder consumir los alimentos necesarios para disfrutar de una dieta
balanceada, que le permita beneficiarse de los nutrientes esenciales para
gozar de salud

fsica y mental. Por ello, hay que educar a los nios sobre

nutricin adecuada, que conozcan los tipos de alimentos que existen y que
pueden consumir fcilmente y sobre la importancia de cada uno de ellos de
acuerdo a su valor nutricional; para que comiencen a concientizarse respecto
al balanceo ideal de los alimentos.
Del mismo modo se ha notado que los estudiantes presentan debilidades
al leer, analizar prrafos y al realizar composiciones escritas y dictados,
algunos escriben intercambiando o aglomerando las letras y palabras, sin
respetar los aspectos formales de la escritura. En la motricidad fina, 6 nios
son lentos al escribir de la pizarra al cuaderno y se distraen con facilidad. En
matemticas, es necesario reforzar medidas de longitud y capacidad, la tabla
de multiplicar.

TEMA GENERADOR
LOS ALIMENTOS

TTULO

TIEMPO
Del 16 de mayo al 3 de junio de 2016.

Determinacin de los
Propsitos
PROPSITO GENERAL:
Con la ejecucin del presente Proyecto de Aprendizaje se aspira que los
nios conozcan el valor nutritivo de los productos que se consiguen y consumir
alimentos nutritivos y naturales para prevenir enfermedades y tener salud
fsica y mental, para optimizar el aprendizaje y desarrollen su creatividad,
destrezas y habilidades, mediante actividades significativas que estimulen el
hbito de la lectura y escritura, el razonamiento lgico matemtico y el
conocimiento en las diversas reas y contenidos. Conociendo as el trompo de
los alimentos y sus beneficios para el cuerpo humano, a travs de una
alimentacin sana y balanceada.
As mismo, se pretende fortalecer las debilidades existentes a travs de
lecturas comprensivas, conversaciones socializadas, actividades ldicas y
deportivas; investigaciones; reforzando los aspectos formales de la escritura,
anlisis de la lectura a travs de preguntas relacionadas con la misma.
Igualmente, se resolvern operaciones y problemas matemticas, tales como
sumas y restas complejas, multiplicaciones dos dgitos,

escritura de

cantidades hasta la unidad de mil, reforzamiento de medidas de capacidad, de

longitud y masa e iniciarlo en divisin. Cabe destacar, que para lograr este
propsito se tomar de apoyo del CBIT y la Biblioteca, para que los nios
realicen sus investigaciones. Todo esto para lograr que los estudiantes pongan
en manifiesto el valor de la responsabilidad, respeto y despertar en ellos el
sentido de pertenencia. Art. 15 L.O.E

Propsito Especfico
Semana del 23 al 27 de noviembre 2015.

Desarrolle la lectura y escritura como medio para dar y recibir

informacin.
Transcriba textos cortos como medio para desarrollar la escritura con
atencin a los aspectos formales de la escritura.
Analice la lectura a travs de preguntas que permita entenderla y dar
lugar a respuestas coherentes.
Identifique los tipos de palabras segn el acento ortogrfico.
Identifique una fraccin, sus elementos e interprete su representacin
grfica.
Reconozca los personajes histricos y cultores de la ciudad como
patrimonio histrico y cultural regional y nacional.
Conozca y valore las efemrides como parte de su formacin como
ciudadano.

Contenidos

Desarrollo de la lectura y escritura para dar y recibir informacin.

Desarrollo de los aspectos formales de la escritura: sangra, margen, uso
de la mayscula y signos de puntuacin.
Argumentacin de respuestas a partir de la lectura.
Identificacin y ejercitacin de las palabras segn el acento ortogrfico.
Nocin de fraccin: concepto, elementos, escritura y representacin
grfica.
Reconocimiento de personajes histricos y cultores de la regin.
Reconocimiento de efemrides nacionales: 27 de noviembre, Fundacin
de Cuman.

Determinacin de Estrategias,
Actividades, Formas e
Indicadores de Evaluacin
LUNES 16 DE MAYO DE 2016.
Conversacin socializada respecto al nuevo Proyecto de Aprendizaje En
BIBLIOTECA, los nios (as) realizaron lecturas los cuentos referidos a la
alimentacin: Del pasto a la mantequilla y de la remolacha al azcar. Se les
escribir en la pizarra preguntas relacionadas con la lectura e ilustraran. En el
aula, se escribir en la pizarra informacin sobre: Qu son los alimentos? Qu
es nutrir? Qu son los nutrientes? Sustancias nutritivas: los carbohidratos, las
protenas y minerales. Se socializar la informacin y se les pedir a los nios
que den ejemplos de alimentos que contengan estos nutrientes.

MARTES 17 DE MAYO DE 2016.

Conversacin socializada de la clase anterior. Se escribir en la pizarra
informacin sobre las otras sustancias nutritivas: (vitaminas, grasas y agua)
En

EDUCACIN

FSICA

DEPORTE:_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________. De regreso aula, se socializ la informacin, se
les realizar preguntas a los nios respecto al tema. Luego, se leer el cuento:
La Alimentacin, serie kolibritos educativos, editorial Trillos. Se socializar el
cuento a travs de preguntas orales relacionadas con la lectura. Finalmente, se
les entregar a los nios material fotocopiado con crucigrama relacionado a las
sustancias nutritivas.

MIRCOLES 18 DE MAYO DE 2016.

Se escribir en la pizarra informacin relacionada con los tres grupos de
alimentos: reparadores, reguladores y energticos. Luego asistirn a su clase
de

DESARROLLO

ENDGENO:__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________De regreso al aula, se socializar la
informacin. Luego, se les asignar a los nios que realicen una lista de los
alimentos que hay en su casa e indique a cul de los tres grupos pertenece
cada uno. Posteriormente, se realizar un dictado: Comer para crecer de la
revista Tricolor Pgina 1. Finalmente, los nios ilustraran alimentos de cada
grupo para ser expuesto en la cartelera de trabajos.

JUEVES 19 DE MAYO DE 2016.

Conversacin socializada de todo el tema de los alimentos vistos
(recuento).

En

el

CBIT,

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________.De

regreso

al

aula,

se

escribir

en

la

pizarra

informacin sobre las medidas de masa, los nios tomaran nota, se socializar
y se colocaran ejercicios a medida que se vaya desarrollando el tema.

En

ARTES
PLSTICAS:___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________De regreso al aula, se continuar con la actividad
anterior.

VIERNES 20 DE MAYO DE 2016.

NO LABORABLE DECRETO PRESIDENCIAL

Evaluacin
INDICADORES A EVALUAR

Desarrolla la lectura y escritura.

Transcribe textos cortos con atencin a
los aspectos formales de la escritura.
Analiza la lectura a travs de preguntas
relacionadas con la misma.
Identifica los tipos de palabras segn el
acento ortogrfico.
Identifica una fraccin, sus elementos y
su representacin grfica.

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

INSTRUMENTOS

.- Escala de
estimacin
.- Registro
diario

.- Participaciones.
.- Lecturas
.- Dibujos

LUNES 23 DE MAYO DE 2016.

Conversacin

socializada

referente

la

efemride

del

da.

En

BIBLIOTECA:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________. De regreso al aula, se escribir en la pizarra
informacin referente a la efemride del da: Declaracin de la Orqudea como
Flor Nacional, el texto se llama: La Flor de Mayo, de la revista Tricolor, pgina
12. Los nios tomaran nota, se leer en colectivo y se socializar. Luego, se
realizaran preguntas escritas referentes al texto. Finalmente, los nios
realizaran el dibujo referente a la informacin.

MARTES 24 DE MAYO DE 2016.

Se escribir en la pizarra la continuacin de la informacin referente a
las medidas de masa, los nios tomaran nota, se socializar y se colocaran
ejercicios a medida que se vaya desarrollando el tema. En EDUCACIN
FSICA

DEPORTE,

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________. De regreso al aula, se continuar con la actividad
anterior. Luego, se realizara la lectura: Nuestros primeros panes tomada de la
revista Tricolor, pgina 3. Se socializar y se realizaran preguntas orales
referentes a la lectura. Finalmente, los nios ilustraran lo que ms les gust de
la lectura.

MIRCOLES 25 DE MAYO DE 2016.

Conversacin socializada referente a la efemride Da del Himno

Nacional. Se escribir en la pizarra informacin referente a esta efemride: 25
de mayo Da del Himno Nacional de Venezuela Gloria al bravo pueblo, se
leer y socializar. Se escribirn preguntas en la pizarra con relacin a la
informacin.

DESARROLLO

ENDGENO:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________. De regreso al aula, se les indicar a los nios que escriban el
Himno Nacional y expliquen cualquiera de las frases o letras que conforman el
himno.

JUEVES 26 DE MAYO DE 2016.

Conversacin

referente

los

tiempos

de

cada

comida.

En

CBIT___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________.. De regreso al aula, se escribir
en la pizarra informacin referente a los tres momentos de las comidas:
desayuno, almuerzo, merienda y cena. Se socializar y se les pedir a los nios
que elaboren un men con los momentos de la comida. Luego, se escribir
informacin referente a las medidas del tiempo. Se socializar y se les escribir
actividades relacionadas con el tema.

VIERNES 27 DE MAYO DE 2016.

NO LABORABLE DECRETO PRESIDENCIAL

Evaluacin
INDICADORES A EVALUAR

Desarrolla la lectura y escritura.

Transcribe textos cortos con atencin a
los aspectos formales de la escritura.
Analiza la lectura a travs de preguntas
relacionadas con la misma.
Identifica los tipos de palabras segn el
acento ortogrfico.
Identifica una fraccin, sus elementos y
su representacin grfica.
Resuelve problemas matemticos de
suma, resta y multiplicacin.
Identifica y valora las efemrides

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

.- Participaciones.
.- Lecturas
.- Dibujos

INSTRUMENTOS

.- Escala de
estimacin
.- Registro diario

LUNES 30 DE MAYO DE 2016.

Conversacin socializada referente al Da del rbol y de la Declaracin
del

Araguaney

como

rbol

nacional.

En

BIBLIOTECA,

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________. De regreso al aula, se escribir en la pizarra informacin
referente al trompo de los alimentos y las franjas que lo componen,
informacin que se tomar del libro:Nutriendo conciencias en las escuelas
para el buen vivir. Se socializar y luego se les entregar a los nios material
fotocopiado con el trompo de los alimentos para que con la informacin
socializada y copiada en el cuaderno de cada uno, dibujen los alimentos
correspondientes a cada franja y coloreen.

MARTES 31 DE MAYO DE 2016.

Se conversar sobre la efemride del da: 31 de mayo Da de no fumar. Se
escribir informacin en la pizarra en relacin a la efemride. En EDUCACIN
FSICA

DEPORTE,_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________. De regreso al aula, se escribir en la pizarra
informacin referente a los tipos de textos: narrativos, instruccionales y
descriptivos. Se socializar y se les indicar a los nios que realicen los tres
tipos de textos, tomando como tema la efemride del da. Luego, ilustraran el
tema.

MIRCOLES 1 DE JUNIO DE 2016.

Se escribir en la pizarra ejercicios para reforzar las medidas del tiempo.
En

DESARROLLO

ENDGENO:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________. De regreso al aula, se les entregar a los nios artculos
de

peridicos

revistas,

para

que

identifiquen

los

tipos

de

textos.

Posteriormente, se colocaran ejercicios de medidas de peso.

JUEVES 2 DE JUNIO DE 2016.

Conversacin socializada referente a la manipulacin de alimentos. En
el

CBIT,

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________. De regreso al aula, se les escribir
en la pizarra informacin sobre la manipulacin de alimentos. Luego se les
entregar material fotocopiado con imgenes, en la que los nios debern
identificar cules son las maneras correctas e incorrectas de manipular los
alimentos. Luego, se les colocar en la pizarra problemas matemticos con
suma, resta y multiplicacin.

VIERNES 3 DE JUNIO DE 2016.

Se les colocar en la pizarra ejercicios de medidas del tiempo y de masa.

Luego, se les entregara peridicos para que los nios ubiquen textos
narrativos,

descriptivos

instruccionales.

Operaciones

matemticas

de

multiplicacin.

Evaluacin
INDICADORES A EVALUAR

Desarrolla la lectura y escritura.

Transcribe textos cortos con atencin a
los aspectos formales de la escritura.
Analiza la lectura a travs de preguntas
relacionadas con la misma.
Identifica los tipos de palabras segn el
acento ortogrfico.
Identifica una fraccin, sus elementos y
su representacin grfica.
Resuelve problemas matemticos de
suma, resta y multiplicacin.
Identifica y valora las efemrides

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN

.- Participaciones.
.- Lecturas
.- Dibujos

Prof.

INSTRUMENTOS

.- Escala de
estimacin
.- Registro diario

Carmen

Lobatn

Subdirectora

Pedaggica

Rubimag Bentez
Docente

Fecha de Entrega: _____________________

Recibido por: _________________________