NECESIDAD DE SEGURIDAD Esta se basa principalmente en la existencia de factores de orden psicolgico, que tratan de mantener el equilibrio personal e influyen decisivamente en esta necesidad. Desde esta perspectiva, ansiedad, mecanismos de defensa y tambin las diferentes teoras sobre el estrs, van permitiendo comprender con mayor profundidad cmo la mente humana tiene elaborado sus propios mecanismos de adaptacin que le permiten mantener el equilibrio y la armona (sentimientos de seguridad) consigo mismo y con el entorno. Todas las personas poseen una tendencia natural o innata hacia la seguridad; as puede advertirse en el beb que se refugia en los brazos de su madre ante la presencia de un extrao. La seguridad es un sentimiento profundo, aunque quiz no tan operativo, el sentirse seguro puede tener diferentes significados para cada persona: un estado de armona interna y externa, poseer la sensacin de tranquilidad, ser capaz de disfrutar con los dems, mantener adecuadas interacciones con el entorno y buscar ser comprendido, apreciado y amado. La ansiedad y el temor resulta ser un estado afectivo caracterizado por un sentido de inseguridad difuso, que responden a una percepcin amenazante indefinida o irreal. Los mecanismos de adaptacin son reacciones psicolgicas de marcado carcter defensivo, que en cierto grado nos protege contra la ansiedad. Su funcin puede ser en ocasiones fructfera, cuando favorece una adaptacin personal positiva. NECESIDAD DE COMUNICARSE Una de las caractersticas propias del ser humano es la capacidad de comunicarse con otros para expresar los sentimientos, experiencias ntimas y necesidades, de manera que los dems puedan participar de ellas y ayudarle a satisfacerlas. En la comunicacin hay muchos aspectos personales que la configuran, como las expresiones corporales vehiculizan sentimientos o bien expresiones racionales contradiciendo el mensaje propuesto. Nuestra forma de ser, nuestros gestos, posturas, actitudes y forma de vestir, transmiten mensajes. Cuando la comunicacin no consigue el objetivo propuesto, aparecen distorsiones que van a influir en el buen nivel de salud. En una relacin saludable existe una confirmacin realista sobre nosotros mismos, y de forma recproca de los dems. Adems de un actitud de respeto que permite el desarrollo personal y la modificacin y el aprendizaje satisfactorio de la comunicacin. En una relacin directa en el proceso de la comunicacin y el grado de salud mental existen factores personales:
1.Una percepcin adecuada de los acontecimientos, que permite interpretar
correctamente el entorno. 2.La autovaloracin positiva y realista sobre uno mismo. El reconocer la propia fuerza, no actuando de manera inferior, posibilita la expresin de la ternura, produciendo seguridad y control sobre la propia conducta. De acuerdo con V. Henderson, que una de las necesidades fundamentales del ser humano es la comunicacin, ya que la distorsin de este proceso va a producir alteraciones psicolgicas importantes, debido a la misma patologa del proceso de comunicacin. NECESIDAD DE TRABAJAR Y REALIZARSE Segn V. Henderson, todos los seres humanos tienen la necesidad de trabajar en alguna actividad que les produzca la sensacin de sentir provecho. Algunas de la personas necesitan cierto grado de bienestar y satisfaccin, y se comprometen en alguna tarea que les parezca interesante, productiva y que les permita sentirse realizados y obtener un beneficio econmico en orden a su propio mantenimiento. En salud mental hay aspectos que se centraran en esta necesidad, en la que los sentimientos de plenitud y realizacin se superponen. Realizarse tiene un significado psquico y social preeminente contemplado desde la perspectiva de la teora holstica de la salud que se ha tenido en consideracin. Las personas pueden ser ms o menos activas y disfrutar obteniendo satisfacciones por la realizacin de su trabajo, por medio del cual adems suelen expresar talento o habilidades y obtener un fruto correspondiente al esfuerzo que han realizado. Cuando las personas no alcanzan a conseguir de manera completa su necesidad de sentirse realizados, aparece la frustracin, este es un sentimiento que se presenta cuando no se consigui aquello que fue propuesto. En salud mental desde el mbito amplio y globalizador, la propia realizacin tambin hace referencia a la constante interaccin con el medio, en el cual la referencia al trabajo en colaboracin se hace obligada como parmetro definidor del grado alcanzable de salud. NECESIDAD DE ACTIVIDADES RECREATIVAS Otra de las necesidades fundamentales de los seres humanos es jugar o participar en diversas actividades recreativos. Participar en actividades recreativas significa practicar actitudes encaminadas a la diversin y comprende la capacidad de disfrutar, de poseer sentimientos positivos sobre uno mismo y sobre los dems, y de sentir placer. El ser humano a lo largo de cada una de las fases del periodo evolutivo, para vivir con plenitud y para sentirse saludable, debe ser capaz de poseer tambin un sano sentimiento de alegra y de disfrutar de las cosas y de las relaciones con sus semejantes. Actualmente, las actividades recreativas se conciben con una relacin directa e indisolublemente ligada a la capacidad de consumo. Mantenernos fieles a las
actividades recreativas que nos satisfacen, segn criterios y gustos personales,
son sin duda indicadores de salud mental. NECESIDAD DE ADQUISICIN DE CONOCIMIENTOS Segn V. Henderson, aprender", descubrir o satisfacer la curiosidad que conduce al desarrollo y a la salud normales, es otra de las necesidades fundamentales propias de los seres humanos. La capacidad de ampliar los conocimientos puede dar a entender y resulta indicativo, tanto de las posibilidades intelectuales como de su capacidad de adaptacin al medio, lo que nos definira tambin el grado de salud mental de una persona. La satisfaccin individual de esta necesidad, estar directamente influida o incluso mediatizada por la capacidad intelectual y el medio cultural de cada persona. La capacidad intelectual comprender el correcto funcionamiento de los rganos de los sentidos, que nos permiten captar correctamente los hechos externos, la capacidad de utilizar la memoria, tanto para almacenar los nuevos datos aprendidos como para evocar los adquiridos con anterioridad, y la posibilidad de utilizar estas funciones para resolver situaciones complejas. En este sentido un deficiente mental puede requerir toda su capacidad de aprendizaje, para lograr desenvolverse con cierta eficacia.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA
SATISFACCIN DE NECESIDADES Capacidad intelectual. Se define la inteligencia como capacidad que tiene el ser humano para comprender y analizar una situacin, estableciendo las relaciones que existen en los elementos de esa situacin, adaptndolos a sus fines y objetivos propios, puede afirmarse que, con una capacidad intelectual adecuada, la persona puede desenvolverse, adaptarse y ajustarse a las situaciones. Cognitivo. Compresin de las situaciones y elaboraciones de la planificacin de estrategias pertinentes de actuacin Conductual. Puede deducirse que la relacin que se satisfaccin de las necesidades sigue directa. Puede deducirse que la relacin que se satisfaccin de las necesidades sigue directa.
establece entre el nivel intelectual y la
una secuencia lgica y es totalmente establece entre el nivel intelectual y la una secuencia lgica y es totalmente
La influencia de la capacidad intelectual a la hora de su satisfaccin es notable;
por un lado, impulsando a la persona a realizar las conductas pertinentes que tendran la finalidad de permitir el desarrollo y bienestar corporal y por otro lado, la realizacin total del ser humano, conducindolo a incrementar sus conocimientos y a desarrollar du dimensin social, laboral e ideolgica, en la medida que se lo permita su capacidad intelectual. Las personas con una deficiente capacidad intelectual quedan mermadas en su autonoma en relacin al nivel cognitivo como el conductual para un estado optimo de salud. Etapas del ciclo vital La psicologa define al desarrollo como una secuencia ordenada de cambios conductuales y madurativos, con una direccionalidad de carcter, que se caracteriza por la integracin en aumento; esto del desarrollo va depender tambin de los genes y el ambiente; ejemplo: en los genes se expresan cambios en la maduracin del cerebro y los ambientales se manifiestan en las oportunidades de aprender. Situarlas experiencias segn la edad y adems las normas socioculturales, determina que las experiencias apropiadas para cada edad. La edad es una variable fundamental que hay que tener en cuenta a la hora de hablar de la satisfaccin de las necesidades y esta debe de ir asociada a los niveles de desarrollo y maduracin en la afirmacin de que la persona debe satisfacer sus necesidades fundamentales. Estado fsico Las alteraciones fsicas, sea cuales fueren su origen, cauda o forma de presentacin, impiden a las personas alcanzar la satisfaccin plena en todas sus necesidades fundamentales; por lo tanto resultan una fuente de dificultad y cuando aparecen son responsables de que resulte imposible de que disfrute de un estado de salud optimo. Medio familiar y sociocultural. La persona es un ser social que forma parte de un grupo que es la familia, se desenvuelve en una comunidad y es receptor y portador de una cultura, configurando todo ello las coordenadas fundamentales de su evolucin existencial, enmarcado en lo que se denomina espacio vital. Familia, sociedad y cultura se consideran las instituciones bsicas para satisfacer las necesidades del sujeto; sin embargo las relaciones que se establecen entre ellas son muy complejas, as formando la calidad de vida. El ser humano adquiere y satisface sus necesidades a partir del proceso de aprendizaje y a medida que sus experiencias se hacen ms complejas, sus necesidades tambin varan.