COMPETENCIAS.

1.- Autonoma e iniciativa personal:

- Promover la realizacin de rutinas de aseo e higiene personal, haciendo conscientes a los
nios/as de solicitar y aceptar ayuda cuando la necesiten.
- Realizar de forma diaria actividades relacionadas con la vestimenta: ponerse y quitarse el
abrigo; abotonar y desabotonar, abrir y cerrar cremalleras de las prendas que lleven puestas; e
iniciarlos en los hbitos relacionados con el calzado sobre todo en lo referido a atarse los
cordones.
- Promover actividades para desarrollar de forma progresivamente ms autnoma rutinas de
higiene y hbitos saludables: desayunar fruta, ir solos al bao, lavarse las manos cuando sea
necesario, respetar los tiempos de descanso
2.- Competencia en comunicacin lingstica:
- Facilitar situaciones y contextos comunicativos que permitan a los nios/as construir frases
bien estructuradas y progresivamente ms complejas.
- Promover actividades en situaciones y contextos habituales que faciliten a los nios/as:
La comprensin de mensajes orales propios para expresar ideas, sentimientos, necesidades y
deseos. La produccin de mensajes orales emitidos por un adulto. El uso adecuado de las
normas y convenciones sociales que regulan los dilogos y las conversaciones colectivas. La
pronunciacin clara y progresivamente ms correcta. La narracin de acontecimientos
relevantes de su vida.
3.- Competencia matemtica:
-Aprovechar y sugerir actividades manipulativas en el da a da del aula ya que a travs de
ellas, el nio/a llegan a:
El conteo, el concepto y la representacin del nmero.
El inicio de las operaciones bsicas de la suma como adiccin y de la resta como sustraccin.
El uso de cuantificadores.
El concepto de formas y tamaos.
-Promover situaciones en el aula que impliquen un problema matemtico para que los nios/as
lo resuelvan.
4.- Competencia social y ciudadana:
-Favorecer situaciones de dilogo e intercambio de opiniones.
-Promover actividades de juego simblico, dramatizacin para fomentar de manera ldica
habilidades sociales.
-Aprovechar el da a da en el aula para contribuir a enriquecer las relaciones sociales de los
alumnos/as como: saludar, presentarse, pedir las cosas por favor y dar las gracias
5.- Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico:

-Aprovechar el da a da en el aula para que los nios/as se siten de forma progresiva en el

tiempo (ahora, luego, antes, ayer, hoy)
-Realizar propuestas que permitan a los alumnos/as reconocer a los grupos sociales a los que
pertenece, como pueden ser la familia, los compaeros del aula
6.- Tratamiento de la informacin y competencia digital:
-Promover actividades que ejerciten las destrezas necesarias para que los nios/as busquen y
seleccionen informacin tanto en fuentes tradicionales (libros, enciclopedias infantiles) como
en aplicaciones multimedia.
-Invitar a los nios/as al uso del ordenador para que aprendan aspectos bsicos de su
utilizacin como: apagar y encender, moverse con el ratn dentro de la pantalla, identificar
iconos
7.- Competencia para aprender a aprender:
-Potenciar el trabajo cooperativo planteando actividades que posibiliten la interaccin alumnoalumno.
-Promover la participacin activa del nio/a en la realizacin de las actividades: contando sus
propias experiencias, compartiendo sus conocimientos y descubrimientos, expresando sus
emociones
-programar actividades donde los alumnos/as puedan observar y experimentar, ya sea dentro
del aula o mediante la realizacin de actividades complementarias y extraescolares.
8.- Competencia cultural y artstica:
-Suscitar actividades para conocer, comprender y valorar las manifestaciones culturales y
artsticas tanto propias como las que forman parte del patrimonio de aquellos otros pueblos y
culturas que han entrado a formar parte de la sociedad multicultural propia de nuestro tiempo.
-Promover actividades artsticas con distintos materiales y tcnicas plsticas para despertar la
creatividad de los nios/as.