Lngua Portuguesa:

Estilstica e Estudos
Semnticos

Material Terico
A linguagem afetiva

Responsvel pelo Contedo:

Prof. Ms. Celso Antnio Bacheschi
Reviso Textual:
Profa. Ms. Silvia Augusta Albert

A linguagem afetiva

Introduo
Estilstica
O que estilo?

Nesta Unidade conheceremos a diferena entre linguagem afetiva e

linguagem intelectiva. Estudaremos tambm a origem da Estilstica e
trataremos do conceito de estilo.
Para um bom aproveitamento na disciplina, muito importante a
interao e o compartilhamento de ideias para a construo de novos
conhecimentos. Para interagir com os demais colegas e com seu tutor,
utilize as ferramentas de comunicao disponveis no Ambiente de
Aprendizagem (AVA) Blackboard (Bb) como Frum Dvidas e Mensagens.

Trataremos, nesta unidade, da diferena entre a linguagem afetiva e a linguagem intelectiva.

Tambm estudaremos a origem da Estilstica e trataremos do conceito de estilo.
Para obter um bom desempenho, voc deve percorrer todos os espaos, materiais e atividades
disponibilizadas na unidade.
Comece seus estudos pela leitura do Contedo Terico. Nele, voc encontrar o material
principal de estudos na forma de texto escrito. Depois, assista Apresentao Narrada e
Videoaula, que sintetizam e ampliam conceitos importantes sobre o tema da unidade.

Unidade: A linguagem afetiva

Contextualizao
Antes de iniciarmos nossos estudos da disciplina Lngua Portuguesa Estilstica e Estudos
Semnticos, convidamos voc a ler o trecho a seguir, de Paulo Mendes Campos:
Os diferentes estilos
Estilo interjetivo
Um cadver! Encontrado em plena madrugada! Em pleno bairro de
Ipanema! Um homem desconhecido! Coitado! Menos de quarenta anos!
Um que morreu quando a cidade acordava! Que pena!
Estilo colorido
Na hora cor-de-rosa da aurora, margem da cinzenta Lagoa Rodrigo de
Freitas, um vigia de cor preta encontrou o cadver de um homem branco,
cabelos louros, olhos azuis, trajando cala amarela, casaco pardo, sapato
marrom, gravata branca com bolinhas azuis. Para este o destino foi negro.
[...]
Estilo ento
Ento o vigia de uma construo em Ipanema, no tendo sono, saiu ento
para passeio de madrugada. Encontrou ento o cadver de um homem.
Resolveu ento procurar um guarda. Ento o guarda veio e tomou ento
as providncias necessrias. A ento eu resolvi te contar isso.
[...]
Estilo preciosista
No crepsculo matutino de hoje, quando fulgia solitria e longnqua da
Estrela-dAlva, o atalaia de uma construo civil, que perambulava insone
pela orla sinuosa e murmurante de uma lagoa serena, deparou com a atra
e lrida viso de um ignoto e glido ser humano, j eternamente sem o
hausto que vivifica.
(Disponvel em http://sites.levelupgames.uol.com.br/forum/ragnarok/showthread.
php?15299-Os-diferentes-estilos. Acesso em 27 dez. 2014.)

Nesse texto, o autor explora, de forma divertida, vrios modos diferentes de tratar de um
mesmo tema. A leitura permite-nos compreender que os diferentes estilos decorrem das diversas
possibilidades de escolhas que existem no momento de produo de um texto. Nesta unidade,
vamos aprofundar-nos nas questes relativas ao estilo.

Introduo
Caro aluno, antes de iniciarmos o contedo desta unidade, convidamos voc a ler os
trechos a seguir:

Trecho 1
boca
substantivo feminino
1. abertura inicial do tubo digestivo dos animais
2. Rubrica: anatomia geral.
nos vertebrados, cavidade situada na cabea, delimitada externamente pelos lbios e
internamente pela faringe
3. Rubrica: anatomia geral.
conjunto formado por essa cavidade e as estruturas que a delimitam
(HOUAISS, Antnio. Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2001.)

Trecho 2
Voc tem boca de luar, disse o rapaz para a namorada, e a namorada riu, perguntou
ao rapaz que espcie de boca essa, o rapaz respondeu que uma boca toda
enluarada, de dentes muito alvos e leitosos, entende? Ela no entendeu bem e
tornou a perguntar, desta vez que lua correspondia sua boca, se era crescente,
minguante, cheia ou nova. Ao que o rapaz disse que minguante no podia ser, nem
crescente, nem nova, s podia ser lua cheia, uai.
A a moa disse que mineiro tem cada uma, onde que viu boca de lua cheia, at
parece boca cheia de lua, uma bobice.
O rapaz no gostou de ser chamada de bobice a sua inveno, exclamou
meio espinhado que boca de luar, mesmo sendo boca de luar de lua cheia,
completamente diferente insistiu: com-ple-ta-men-te de boca cheia de lua;
uma imagem potica e da isso no tem nada que ver com mineiro, ele at nem
era propriamente mineiro, nasceu em Minas por acaso, seu pai era juiz de direito
numa comarca de l, mas viera do Rio Grande do Norte, depois o pai deixou a
magistratura e se mudou para So Paulo, onde ele passou a infncia, mudando-se
finalmente para o Rio com a famlia.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Boca de Luar. Rio de Janeiro: Record, 1984.)

Voc pode observar que, no trecho 1, que foi extrado de um dicionrio, faz-se uso da
linguagem cientfica para chegar-se a uma definio objetiva de boca. Nesse trecho, no se
percebe um envolvimento pessoal do autor, uma vez que o interesse recai sobre o referente e
no sobre quem o escreveu.
J no texto 2, ocorre o contrrio. A personagem de Drummond no procura definir
objetivamente a boca da namorada, mas o faz de forma subjetiva, ou seja, ele busca uma forma
pessoal de expressar-se, afastando-se da linguagem do dia a dia. Como a namorada no o
compreendeu bem, ele explicou-lhe o que uma imagem potica.
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Unidade: A linguagem afetiva

Estamos diante, aqui, de dois aspectos diferentes da linguagem verbal (falada ou escrita).
O primeiro aspecto o intelectivo. Por meio dele, expressa-se o lado racional de quem fala. A
linguagem dirigida ao contedo, busca-se apenas uma forma de ser compreendido, e apagase qualquer envolvimento pessoal do autor. O segundo aspecto o afetivo. Por meio dele,
fala-se ao corao e alma. A linguagem tem um componente emocional. Nesse aspecto, no
importa apenas comunicar um contedo; mas, principalmente, o modo de faz-lo. No se busca
a preciso da linguagem; e, muitas vezes, h diferentes possibilidades de interpretao. O que
abordamos at aqui, pode ser resumido no quadro abaixo:
Lngua
Intelectiva (Objetiva)

Afetiva (Subjetiva

Para compreendermos melhor esses dois aspectos da linguagem, alguns esclarecimentos

so necessrios.
Em primeiro lugar, notemos que os dicionrios registram, em primeiro lugar, o sentido
primrio das palavras (como no trecho 1); mas no ignoram a linguagem afetiva, de modo
que, no Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa, tambm se registram, no mesmo verbete,
expresses como boca de fumo, boca de siri, arrebentar a boca do balo etc.
Em segundo lugar, no s no dicionrio que isso acontece, ou seja, no podemos dividir
os textos (escritos e falados) de acordo com a presena da linguagem afetiva ou intelectiva, pois
so muito raros os textos em que no h coexistncia dos dois aspectos. Em geral, podemos
dizer apenas que, em determinado texto, predomina um ou outro aspecto.
Finalmente, faz-se necessria mais uma advertncia: quando se fala em linguagem afetiva,
no se faz referncia apenas expresso do carinho, como ocorre na fala da personagem do
trecho 2, mas a qualquer manifestao de emotividade, incluindo as que revelam menosprezo,
ironia e at mesmo dio.
O estudo da expresso da emotividade por meio da linguagem verbal o objeto da Estilstica,
da qual trataremos a seguir.

Estilstica
A Estilstica surgiu no incio do sculo XX, fundada pelo francs Charles Bally, mas suas
razes so bem mais antigas. As questes de que trata j eram do interesse de estudiosos da
Antiguidade. Para compreendermos melhor o tema, temos de recuar aos tempos dos antigos e
ao estudo da Retrica.
Entre os gregos, encontram-se, na Antiguidade, figuras de destaque como Plato e Aristteles;
o primeiro foi um dos precursores a dedicar-se ao estudo da linguagem; o ltimo, autor da
Retrica e da Potica, demonstrou maior preocupao com o valor esttico das palavras.
Na verdade, o prprio sistema de governo da Grcia antiga, a democracia, favorecia o
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interesse pelo domnio da linguagem verbal. que, nesse sistema, qualquer cidado livre tinha
direito a opinar e votar a respeito de assuntos do interesse coletivo. Sendo assim, o poder de
convencimento era uma verdadeira arma. Entre os oradores gregos, destaca-se Demstenes
(sculo IV a. C.).
E os gregos influenciaram os romanos. Durante grande parte da histria da civilizao
romana, o sistema de governo era chamado repblica. Nesse sistema, uma das instituies de
grande importncia poltica era o senado (constitudo por patrcios nobres de famlias
tradicionais, supostamente descendentes dos fundadores da cidade), onde se tomavam decises
capitais para a administrao pblica, alm de se elegerem os cnsules (maiores autoridades da
repblica).
Na repblica romana havia, tambm, figuras que representavam a participao popular,
como os tribunos da plebe. Novamente, notamos que a palavra era importante meio para
obteno do poder poltico nesse sistema. Entre os romanos, destaca-se, entre outros, Ccero
(sculo I a. C.), autor de Orator (O Orador) e De Oratore (Sobre o Orador), cujos discursos no
senado romano so clebres ainda hoje; e Quintiliano (sculo I d. C.), autor de De Institutione
Oratoria (algo como sobre o ensino da oratria), o qual concebeu a existncia de trs estilos
bsicos: o sublime (ou grave), o mdio (ou temperado) e o simples. Posteriormente, esses trs
estilos bsicos sero representados pelos pensadores da Idade Mdia na roda de Virglio ,
associados, respectivamente, Eneida, s Gergicas e s Buclicas, grandes obras da literatura
latina (cf. Guiraud, 1970). Observe a figura a seguir:

Roda de Virglio
Humilis stylus (estilo simples): pastor
otiosus (o pastor despreocupado), Tityrus e
Meliboeus (personagens das Buclicas), ovis
(a ovelha), baculus (o cajado), pascua (os
prados), fagus (a faia arbusto). O vocabulrio
remete vida pastoril.
Mediocrus stylus (estilo mdio): agricola
(agricultor),
Triptolemus
e
Coelius
(personagens da Gergicas), bos (boi), aratum
(arado), ager (campo), pomus (fruto). Os termos
remetem ao cotidiano do agricultor.
Gravis stylus (estilo sublime): miles
dominans (o soldado triunfante), Hector e Ajax (personagens da Eneida), equus (o cavalo),
gladius (a espada), urbs (a cidade), castrum (o acampamento), laurus (o louro smbolo da
vitria), cedrus (o cedro). O vocabulrio remete guerra, valor supremo na Antiguidade.
No princpio a Retrica, a arte da persuaso, que se concentra no estudo e na fixao
dos gneros do discurso e das regras de composio prprias de cada gnero. No sculo XIX,
perodo em que os escritores se tornam avessos a regras de composio, a Retrica entra em
decadncia (Guiraud, 1970).
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Unidade: A linguagem afetiva

Somente no incio do sculo XX, uma nova disciplina vem ocupar o espao deixado pela
Retrica . a Estilstica que surge para enfocar um terreno renegado pela Lingustica do perodo,
como explicaremos a seguir.
Saussure (s/d), ao lanar as bases da Lingustica moderna, cria a dicotomia lngua/fala e prope
que a Lingustica centre suas atenes na lngua. A lngua, nesse contexto, entendida como coletiva
e homognea; a fala, individual e heterognea. Voltando ao incio da unidade, estamos dizendo que
Saussure postula que a Lingustica deve focar-se no aspecto intelectivo da linguagem.
exatamente na fala que Bally vai buscar as bases da nova abordagem. Ele prope motivaes
afetivas como origem do fenmeno da expressividade, cabendo Estilstica investigar a
expresso dos fatos da sensibilidade pela linguagem e a ao dos fatos da linguagem sobre a
sensibilidade (1952: 16). O trabalho de Bally, portanto, no se ope ao de Saussure; mas o
complementa. Outras abordagens da Estilstica, posteriores a Bally, como as de Vossler, Spitzer
e Jakobson, vo privilegiar o texto literrio e no a fala; mas, como no queremos estender-nos
em consideraes tericas, vamos centrar nosso foco na questo da afetividade. Por enquanto,
vamos ficar com as palavras de Mattoso Cmara (1970: 27), o qual observa que,
quando utilizamos os elementos da lngua num dado discurso, raramente o
fazemos para uma comunicao intelectiva pura. H a tambm, subsidiria,
concomitante ou predominantemente, a carga emotiva, que carreia uma
MANIFESTAO PSQUlCA ou um APELO.
Nestas condies, a lingustica propriamente dita, ou estudo da LNGUA na
acepo saussuriana, no abrange o fenmeno lingustico em sua totalidade.
Ficam de lado as intenes de manifestao psquica e apelo, que os discursos
individuais, em regra, carreiam em si (destaques do autor).

O que estilo?
Estilo uma daquelas palavras que todos conhecem, mas a maioria sente dificuldade de
definir. A palavra estilo, como muitas outras, tem um sentido primrio concreto, do qual
se derivam outros abstratos. Ela vem do latim stilus ou stylus e d nome a um instrumento
pontiagudo com o qual se escrevia sobre tbuas cobertas de cera. Desse sentido, deriva-se o
abstrato: modo de escrever. Da, originam-se vrios outros. Por exemplo, um comentarista
esportivo diz que uma equipe tem certo estilo de jogo, ou que um piloto de automobilismo
tem certo estilo de pilotagem. Sobre quem se veste bem, diz-se que se veste com estilo. Em
arte, diferentes perodos so classificados como estilo barroco, estilo romntico etc. E o que
estilo para a Estilstica?
Essa no uma pergunta a que se responde facilmente, pois as respostas dividem os prprios
estudiosos da questo, mas vamos tentar.
Em primeiro lugar, podemos dividir as repostas, de acordo com seus autores, em pelo menos
dois grupos. Para autores como Karl Vossler e Dmaso Alonso, o estilo um conjunto de traos
particulares, ou seja, o estilo individual. No Brasil, seguem essa linha Fiorin (2004: 118-119) e
Discini (2004: 30) entre outros. Bally, assim como Lapa (1975) e Mattoso Cmara (1970), no
veem o estilo como manifestao individual. Nas palavras deste ltimo, o estilo caracteriza-se
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por um desvio da norma lingustica assente (1975: 140). Vamos seguir por este caminho; mas,
antes, temos de entender o que norma lingustica, correto?
Vamos pensar no funcionamento da lngua. Podemos conceituar a norma lingustica
a partir da anlise dos sons da fala (Fontica), de enunciados (Sintaxe), do significado das
palavras (Semntica) ou, simplesmente, de palavras (Morfologia). Vamos escolher esta ltima
opo. Tomemos a palavra descobrimento. Essa palavra significa ato ou efeito de descobrir.
Trata-se de um substantivo formado a partir de um verbo, com acrscimo de um sufixo
(-mento), portanto podemos descrever seu processo de formao da forma a seguir:
Verbo
Descobri(r)

Sufixo
-mento

Substantivo
Descobrimento

Esse, no entanto, no o nico sufixo de que a lngua dispe para formar substantivos a partir
de verbos. Outro sufixo o que ocorre, por exemplo, na palavra utilizao. Veja o quadro:
Verbo
Utiliza(r)

Sufixo
-o

Substantivo
Utilizao

Nesse caso, o substantivo formado por meio do acrscimo de outro sufixo (-o).
Existe outro processo alm do que vimos, mas vamos analisar esse. Uma vez que podemos
formar substantivos a partir de verbos por meio de acrscimo de -mento ou -o, isso significa
que, a par de descobrimento poderamos ter *descobrio e, a par de utilizao,
*utilizamento. Por que isso no ocorre? A resposta simples: no h necessidade de se formar
mais de um substantivo a partir de um verbo, a no ser, em casos raros, quando os substantivos
no tm exatamente o mesmo significado. Isso nos mostra que a existncia de algumas palavras
o fato que impede a formao de outras. Assim, dizemos que as formas descobrimento e
utilizao fazem parte da norma lingustica e que as outras possibilidades so desvios em
relao a ela.
Agora, tomemos outro exemplo para compreendermos melhor a questo. Em portugus,
existe o sufixo -eza, que forma substantivos a partir de adjetivos. Por exemplo, de magro,
forma-se magreza. Observe:
Verbo
Magr(o)

Sufixo
-eza

Substantivo
Magreza

O poeta Carlos Drummond de Andrade, no entanto, substitui -eza pelo sufixo -do (que
ocorre em imensido, por exemplo) no trecho que segue:
Era uma vez um artista
pelo bero mui dotado.
Ficou a noite mais triste
na tristido do calado.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003, p. 895.)

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Unidade: A linguagem afetiva

Observe como a forma tristido, que um desvio da norma (tristeza), parece ampliar a
ideia de melancolia, alm de permitir a associao de tristeza e solido. Ao efeito de sentido que
se obtm por meio do desvio da norma, d-se o nome de expressividade1 .
Naturalmente, h vrios outros tipos de desvios. Por exemplo, pode-se passar uma palavra
de uma classe para outra, como quando se diz
ela usava uma roupa cheguei (verbo empregado como adjetivo),
s gosto de filmes cabea (substantivo empregado como adjetivo).
Pode-se, tambm, transformar em substantivo uma orao inteira, como ocorre em
quando os policiais chegaram, foi um deus nos acuda.
Nesses ltimos exemplos, podemos notar que os desvios no revelam um modo de expresso
prprio de um autor literrio; mas, ao contrrio, fazem parte da linguagem do dia a dia. Isso
um reforo a quem defende a ideia de que o estilo no est no trao pessoal (que se ope ao
coletivo), mas no trao emocional (em oposio ao intelectivo).
Isso nos leva a outra questo. Se aceitarmos o conceito de que o estilo se manifesta pelo desvio
da norma lingustica, estaremos afirmando que qualquer desvio estilstico? A resposta no.
O desvio s estilstico quando revela uma inteno expressiva, ou seja, quando se procura
atingir algum efeito de sentido especial.
Vamos tratar do assunto em termos prticos. Para isso, vamos colher exemplos da linguagem
do dia a dia. Quando uma pessoa emprega a forma estrupo ou largato (por estupro e
lagarto), isso revela apenas o desconhecimento da norma, logo no se trata de um desvio
estilstico. Se tomarmos, no entanto, o termo apertamento (por apartamento), a alterao da
sonoridade da palavra serve a um propsito: combinar os significados de apartamento e de
aperto. uma forma criativa de expressar um julgamento negativo, logo, deve ser entendido
como um desvio estilstico.
Os desvios estilsticos incluem o que, em linguagem mais simples, as pessoas costumam
chamar de liberdade potica. importante que isso seja bem compreendido no nosso curso.
Ento, vamos a mais um exemplo prtico?
Vamos ler o trecho a seguir, do escritor brasileiro Moacyr Scliar:

Ns, o pistoleiro, no devemos ter piedade

Ns somos um terrvel pistoleiro. Estamos num bar de uma pequena cidade do Texas. O
ano 1880. Tomamos usque a pequenos goles. Ns temos um olhar soturno. Em nosso
passado h muitas mortes. Temos remorsos. Por isto bebemos.
A porta se abre. Entra um mexicano chamado Alonso. Dirige-se a ns com desrespeito.
Chama-nos de gringo, ri alto, faz tilintar a espora. Ns fingimos ignor-lo. Continuamos
bebendo nosso usque a pequenos goles. O mexicano aproxima-se de ns. Insulta-nos.
Esbofeteia-nos. Nosso corao se confrange. No queramos matar mais ningum. Mas
teremos de abrir uma exceo para Alonso, co mexicano.

1
Segundo Mattoso Cmara (2004: 114), a expressividade a capacidade de fixar e atrair a ateno alheia em referncia ao que se
fala ou escreve, constituindo objetivo essencial do esforo estilstico.

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Combinamos o duelo para o dia seguinte, ao nascer do sol. Alonso d-nos mais uma
pequena bofetada e vai-se. Ficamos pensativo, bebendo o usque a pequenos goles.
Finalmente atiramos uma moeda de ouro sobre o balco e samos. Caminhamos
lentamente em direo ao nosso hotel. A populao nos olha. Sabe que somos um terrvel
pistoleiro. Pobre mexicano, pobre Alonso.
Entramos no hotel, subimos ao quarto, deitamo-nos vestido, de botas. Ficamos olhando o
teto, fumando. Suspiramos. Temos remorsos.
J manh. Levantamo-nos. Colocamos o cinturo. Fazemos a inspeo de rotina em
nossos revlveres. Descemos.
A rua est deserta, mas por trs das cortinas corridas adivinhamos os olhos da populao
fitos em ns. O vento sopra, levantando pequenos redemoinhos de poeira. Ah, este vento!
Este vento! Quantas vezes nos viu caminhar lentamente, de costas para o sol nascente?
No fim da Rua Alonso nos espera. Quer mesmo morrer, este mexicano. Colocamo-nos
frente a ele. V um pistoleiro de olhar soturno, o mexicano. Seu riso se apaga. V muitas
mortes em nossos olhos. o que ele v.
Ns vemos um mexicano. Pobre diabo. Comia o po de milho, j no comer. A viva
e os cinco filhos o enterraro ao p da colina. Fecharo a palhoa e seguiro para Vera
Cruz. A filha mais velha se tornar prostituta. O filho menor ladro.
Temos os olhos turvos. Pobre Alonso. No devia nos ter dado duas bofetadas. Agora est
aterrorizado. Seus dentes estragados chocalharam. Que coisa triste.
Uma lgrima cai sobre o cho poeirento. nossa. Levamos a mo ao coldre. Mas no
sacamos. o mexicano que saca. Vemos a arma na sua mo, ouvimos o disparo, a bala
voa para o nosso peito, aninha-se em nosso corao. Sentimos muita dor e tombamos.
Morremos, diante do riso de Alonso, o mexicano.
Ns, o pistoleiro, no devamos ter piedade.
(SCLIAR, Moacyr. Folha de So Paulo, 1 jul. 1973.)

A leitura do trecho permite-nos identificar alguns desvios da norma lingustica em relao

concordncia verbal e nominal pois,frequentemente, h concordncia de termos no plural
com outros no singular. Se fssemos raciocinar pela lgica do certo e errado, encontraramos
erros, por exemplo, nos trechos que seguem:
Errado

Certo

Ns, o pistoleiro

Ns, os pistoleiros

Somos um terrvel pistoleiro

Somos terrveis pistoleiros

Chama-nos de gringo

Chama-nos de Gringos

Ficamos pensativo

Ficamos pensativos

Agora, vamos imaginar uma situao bastante comum, pela qual voc mesmo pode ter
passado em algum momento de sua vida escolar. Digamos que um professor (ou professora)
proponha a leitura desse texto aos alunos de uma classe de escola regular; e, ao final da
leitura, um(a) aluno(a) diga ao () professor(a) que o texto contm erros. A essa afirmao,
o(a) professor(a) responderia que no h erros, pois o autor tem liberdade potica. O aluno,
provavelmente, pensaria o seguinte: o autor pode errar s porque um escritor conhecido. Eu,
como sou um joo-ningum, quando erro, recebo um X em tinta vermelha no meu texto.
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Unidade: A linguagem afetiva

Essa situao bastante comum. O(a) aluno(a) chegou a uma concluso equivocada porque
no lhe explicaram adequadamente o que essa tal de liberdade potica. Isso no teria
ocorrido se tivesse ficado claro ao () aluno(a) que o autor transgrediu as normas gramaticais
com um objetivo (um desvio estilstico). Vamos, ento, interpretar esse desvio .
No conto, predomina a anlise psicolgica do narrador. Ele um pistoleiro que se arrepende
por ter matado muitas pessoas, por isso no queria matar mais ningum. Ele sente pena do
mexicano que o desafia e pensa no que aconteceria famlia deste, caso ele morresse. Nesse
contexto, o autor, ao usar o plural (ns, o pistoleiro), est convidando o leitor a compartilhar
os sentimentos do pistoleiro com ele. Sua inteno de que o leitor se sinta parte ativa da
narrativa, no simplesmente um espectador2 . Note que isso no ocorreria se a narrativa fosse
em primeira pessoa (eu, o pistoleiro) ou em terceira pessoa (ele, o pistoleiro).
Ter um objetivo, uma inteno de produzir diferentes sentidos ao fazer um desvio o que
diferencia erro de liberdade potica. Assim fica mais fcil compreender e analisar os efeitos de
sentidos dos muitos textos que lemos e muito do que ouvimos, no mesmo?
Nessa unidade, vimos o que linguagem afetiva, tivemos um primeiro contato com a Estilstica
e conceituamos o que estilo.
Nas unidades a seguir, veremos os campos em que se divide a Estilstica de acordo com os
recursos expressivos. No se esquea de consultar o material complementar para aprofundar
seus conhecimentos.

Glossrio
Adjetivo: palavra que se liga a um substantivo para expressar uma caracterstica: dia quente.
Substantivo: palavra que nomeia seres, aes, caractersticas, sentimentos etc.
Sufixo: morfema que se pospe ao radical, como -eza em clareza.
Verbo: palavra varivel em tempo, modo, nmero e pessoa. Semanticamente, expressa um fato
(ao, estado).

2
Recurso semelhante utilizado por Machado de Assis no conto O cnego ou metafsica do estilo. Disponvel em http://machado.mec.
gov.br/images/stories/pdf/contos/macn005.pdf

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Material Complementar
Para aprender mais a respeito das questes apresentadas nesta unidade, faa as seguintes leituras:
GUIRAUD, Pierre. A Estilstica. So Paulo: Mestre Jou, 1970.
MARTINS, Nilce Santanna. Introduo Estilstica: a expressividade na Lngua
Portuguesa. So Paulo: Edusp, 2008.
Obras disponveis on-line
ASSIS, Eleone Ferraz de. O estilo concebido como desvio. cone. Disponvel em http://
www.slmb.ueg.br/iconeletras/artigos/volume8/OEstiloConcebidoComoDesvio.pdf. - Acesso
em 27 dez. 2014.
BARBOSA, Maria Aparecida. Estudo do estilo como desvio de uma norma. Acta Semitica
et Lingvistica, v. 18, n. 1, 2013. Disponvel em http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/
actas/article/viewFile/18227/10307. Acesso em 29 dez. 2014.
DUARTE Paulo Mosnio Teixeira. Estilstica ou estilsticas? Disponvel em http://www.
filologia.org.br/revista/34/05.htm. Acesso em 27 dez. 2014.

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Unidade: A linguagem afetiva

Referncias
BALLY, Charles. Trait de Stylistique Franaise. Paris: Kliencksieck, 1952.
DISCINI, Norma. O Estilo nos Textos: histria em quadrinhos, mdia, literatura. 2. ed. So
Paulo: Contexto, 2004.
FIORIN, Jos Lus. Dialogismo e estilo. In: BASTOS, Neusa Barbosa (org.). Lngua Portuguesa
em Calidoscpio. So Paulo: Educ, 2004.
GUIRAUD, Pierre. A Estilstica. So Paulo: Mestre Jou, 1970.
LAPA, Manuel Rodrigues. Estilstica da Lngua Portuguesa. 8. ed. Coimbra: Coimbra, 1975.
MATTOSO CMARA JR., Joaquim. Princpios de Lingustica Geral. 4. ed. Rio de Janeiro:
Acadmica, 1970.
________. Consideraes sobre o estilo. In: MATTOSO CMARA JR., Joaquim Mattoso.
Dispersos. 2. ed. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 1975.
SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de Lingustica Geral. 11. ed. So Paulo: Cultrix, s. d.

Referncias Bibliogrficas (disponvel para consulta)

MARTINS, Nilce Santanna. Introduo Estilstica: a expressividade na Lngua
Portuguesa. So Paulo: Edusp, 2008.

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Anotaes

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