SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA1

SECUENCIA DIDCTICA No. 02

Institucin:

A) IDENTIFICACIN
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL

Plantel:

CENTRO DE BACHILLERATO TENOLOGUCO INDUSTRIAL Y DE

SERVICIO No. 169. CETIS No.136 Y 158.

Disciplina/
Mdulo/
Su
mdulo:

GEOMETRIA Y
TRIGONOMET
RIA

Semestre:

II

Carrera:

LAB. CLINICO

Profesor(es):

Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

JOSE ARTURO FARRERA TOVILLA

RAUL MENDEZ LOPEZ
NOE COLMENARES OCAA28 FEBRERO al 25
14
MARZO 2011
Fecha:
2011
15 HORAS

ENERO

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica Definicin, notacin y clasificacin de los polgonos de acuerdo a sus lados y ngulos, as como conocer los elementos
de los polgonos y de las circunferencia para relacionarlos en el clculo de areas y permetros
Tema integrador:

EL
ENTORNO Y
YO

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema

integrador:
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

BIOLOGIA, QUIMICA.INGLESTECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y

COMUNICACIN, CTSV, LECTURA,
EXPRESION ORAL Y ESCRITA. FISICA.

Categoras:
Espacio (X )
Conceptos Fundamentales:

POLIGONOS
CIRCUNFERENCIA

Energa (

Diversidad (X)
Tiempo ( )
Materia (X ).
Contenidos fcticos:
Conceptos Subsidiarios:
NOTACION Y CLASIFICACION., ANGULOS INTERIORES Y EXTERIORES.,
DIAGONALES., PERIMETROS Y AREAS Y TEOREMAS.
ELEMENTOS, ANGULO DE LA CIRCUNFERENCIA, AREA DEL CRCULO,
PERIMETROS, AREA DE FIGURAS CIRCULARES Y TEOREMAS.

Contenidos procedimentales:
A QUE EL ALUMNO DESARROLLE HABILIDADES PARA :ANALIZAR,APLICAR,RESOLVER PROBLEMAS,COMPRENDER,IDENTIFICAR,
SITUAR OBJETOS Y SIMBOLOS, REPRESENTAR GRAFICAMENTE Y EXPONER TRABAJO, ENFOCADOS A SU VIDA COTIDIANA.
1

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Contenidos Actitudinales:
LIBERTAD (EXPRESION Y ELECCION.) JUSTICIA (RESPONSABILIDAD, RESPETO, HONESTIDAD) SOLIDARIDAD (COLABORACION EN
EQUIPO).
Competencias genricas y atributos:

ENFRENTA LAS DIFICULTADES QUE SE LE PRESENTAN Y ES CONCIENTE EN SUS VALORES,FORTALEZAS Y DEBILIDADES.ESCUENCHA,INTERPRETA Y

EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACION DE MEDIOS,DE CODIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADAS.CULTIVA
RELACIONES INTERPERSONALES QUE CONTRIBUYEN A SU DESARROLLO HUMANO Y DE QUIENES LO RODEAN.
Competencias disciplinares:

PROPONE, FORMULA, DEFINE Y RESULVE DISTINTOS TIPOS DE PROBLEMAS MATEMATICOS BUSCANDO DIFERENTES ENFOQUES.
CONSTRUYE E INTERPRETA MODELOS MATEMATICOS DETERMINISTAS O ALEATORIOS MEDIANTE LA APLICACION DE PROCEDIMIENTOS
ARITMETICOS,ALGEBRAICOS,GEOMETRICOS Y VARIACIONALESC) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de
Actividades
Evaluacin
Aprendizaje
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)

1.-EXAMEN DE DIAGNOSTICO.

2.-PRACTICA UNO-.
LOS ALUMNOS
TRAZARAN UN POLIGONO DE VARIOS
LADOS Y UNA CIRCUNFERENCIA EN UNA
HOJA DE MANERA INDIVIDUAL.

-ENFRENTA
LAS
DIFICULTADES QUE SE LE
PRESENTAN
Y
ES
CONCIENTE
DE
SUS
VALORES, FORTALEZAS Y
DEBILIDADES.
-EXPRESA
IDEAS
Y
CONCEPTOS
MEDIANTE
REPRESENTACIONES
LINGUSTICAS, MATEMATICAS
ORTOGRAFICAS.
-SIGUE INSTRUCCIONES Y
PROCEDIMIENTOS
DE
MANERA
REFLEXIVA,
COMPRENDIENDO
COMO
CADA UNO DE SUS PASOS
CONTRIBUYE AL ALCANCE DE
UN OBJETIVO.

-FORMULA Y RSUELVE
PROBLEMAS
MATEMATICOS,
APLICANDO
DIFERENTES
ENFOQUES.

CONSTRUYE
INTERPRETA
MODELOS
MATEMATICOS
MEDIANTE
APLICACIN
PROCEDIMIENTOS
ARITMETICOS,
GEOMETRICOS
VARIACIONALES,
PARA
COMPRENSION
ANALISIS
SITUACIONES.

A.-IDENTIFICACION DE LISTA DE COTEJO.ANEXO 01

CONCEPTOS PREVIOS.
B.-ENTREGA
DE
CUESTIONARIO.

-FIGURAGEOMETRICA
DE
LA
CIRCUNFERENCIA
Y LISTA DE COTEJO ANEXO 02
CIRCULO ASI COMO DE
DE
E POLIGONOS
ACUERDO AL NUMERO
DE LADOS Y ANGULOS.

LA
DE
Y
LA
Y
DE

Desarrollo
Actividades

Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)

Producto(s)
Aprendizaje

de

Evaluacin

1.- PRACTICA 02.-DE ACUERDO A

LA ACTIVIDAD 3 DE APERTURA,
EL
ALUMNO
REALIZARA
MEDICIONES
DE
LOS
ELEMENTOS PARA CALCULAR
PERIMETROS Y AREAS DE LAS
FIGURAS
IDENTIFICADAS.APLICANDO
LA
TECNICA COLABORATIVA.
2.-EL
ALUMNO
ANALIZARA
LOS
ANTECEDENTES DE LOS POLIGONOS Y
LA CIRCUNFERENCIA, PARA CONFIRMAR
LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA
ACTIVIDAD 3 DE APERTURA. REVISARA
NUEVAMENTE EL TEMA Y CONSULTARA
LA BIBLIOGRAFIA CITADA.

3.-INVESTIGARA LOS TEMAS:

DIAGONALES Y ANGULOS DE UN
POLIGONO.DESARROLLARA LOS
EJERCICIOS PROPUESTOS EN
EL LIBRO DE GEOMETRIA Y
TRIGONOMETRIA DEL AUTOR MA.
ELENA
ALDANA
ORTIZ.
EJERCICIOS DE LAS PGINAS
138 Y 139.

EXPRESA
IDEAS
Y
CONCEPTOS
MEDIANTE
REPRESENTACIONES
LINGUISTICAS,
MATEMATICAS O GRAFICAS

EXPLICA E INTERPRETA LOS

RESULTADOS
OBENIDOS
MEDIANTE PROCEDIMIENTOS
MATEMATICOS
Y
LOS
CONTRASTA CON MODELOS
ESTABLECIDOS
O
SITUACIONES REALES.

ARGUMENTA LA SOLUCION
OBTENIDA DE UN PROBLEMA
CON METODOS NUMERICOS,
GRAFICOS, ANALITICOS O
VARIACIONALES, MEDIANTE
LA
LENGUA
VERBAL,
MATEMATICO Y EL USO DE
LAS TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION
Y
LA
COMUNICACIN.

.
FORMULA Y RESUELVE CALCULOS DE AREAS Y LISTA DE COTEJO. ANEXO 01
PERIMETROS
PROBLEMAS
MATEMATICOS,
APLICANDO
DIFERENTES
ENFOQUES
APORTA PUNTOS DE
VISTA CON APERTURA
Y CONSIDERA LOS DE
OTRAS PERSONAS DE
MANERA REFLEXIVA.

EXPRESA
IDEAS
Y
CONCEPTOS
MEDIANTE
REPRESENTACIONES
LINGUISTICAS,
MATEMATICAS
O
GRAFICAS.

LISTA DE COTEJO.ANEXO 02
REAFIRMACION
DE
CONOCIMIENTOS
A
TRAVEZ DE SU LIBRETA
DE APUNTES.

LIBRETA DE APUNTES
PRESENTACION DE LA
CUESTIONARIO.ANEXO 03.
INVESTIGACION
Y
EJERCICIOS
RESUELTOS

Desarrollo
Actividades

Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)

Producto(s)
Aprendizaje

de

Evaluacin

4.- LOS ALUMNOS REALIZARAN EN

EQUIPO
LOS
EJERCICIOS
DE
CIRCUNFERENCIA DE LAS PAGINAS 167
Y 177 DEL LIBRO DE TEXTO CITADO
ANTERIORMENTE, Y A TRAVEZ DE UN
PANEL DISCUTIR LA SOLUCION DE LOS
EJERCICIOS CITADOS.

ARGUMENTA LA SOLUCION
OBTENIDA DE UN PROBLEMA
CON METODOS NUMERICOS,
GRAFICOS, ANALITICOS O
VARIACIONALES, MEDIANTE
LENGUAJE
VERBAL,
MATEMATICO Y EL USO DE
LAS TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION
Y
LA
COMUNICION

.
DE
SINTETIZA EVIDENCIAS ENTREGA
EJERCICIOS
OBTENIDAS MEDIANTE
LA EXPERIMENTACION RESUELTOS
PARA
PRODUCIR
CONCLUSIONES
Y
FORMULAR
NUEVAS
PREGUNTAS

LOS LISTA DE COTEJO-ANEXO 04

Cierre
Actividades
|.PRACTICA
01.-LOS
EQUIPOS
INTEGRADOS
POR
5
ELEMENTOS
CONSTRUIRAN UN
PAPALOTE DE
FORMA DE EXAGONO INSCRITO EN UNA
CIRCUNFERENCIA DE RADIO IGUAL A 20
CM. CALCULAR EL AREA Y PERIMETRO
DE LAS DOS FIGURAS.
2.-PRACTICA 02.-POR MEDIO DE LA
TECNICA DE BINAS, LOS ALUMNOS
OBTENDRAN EL PERIMETRO Y LA
SUPERFICIE
DE
LAS
FIGURAS
GEOMETRICAS DE LA CANCHA DE
BASQUETBOL.

Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)

EXPRESA
IDEAS
Y
CONCEPTOS
MEDIANTE
REPRESENTACIONES
LINGUISTICAS, MATEMATICAS
O GRAFICAS.
EXPLICA
E
INTERPRETA
LOS
RESULTADOS
OBTENIDOS
APLICA
DISTINTAS MEDIANTE
ESTRATEGIAS
PROCEDIMIENTOS
COMUNICATIVAS
SEGN
MATEMATICOS Y LOS
QUIENES
SEAN
SUS
CONTRASTA
CON
INTERLOCUTORES,
EL
MODELOS
CONTEXTO EN EL QUE SE
O
ENCUENTRA
Y
LOS ESTABLECIDOS
SITUACIONES
OBJETIVOS QUE PERSIGUE.
REALES..

Producto(s)
Aprendizaje

de

Evaluacin

EL
PAPALOTE
Y LISTA DE COTEJO.ANEXO 01
RESULTADOS
NUM
ERICOS.

AREA Y PERIMETRO DE LISTA DE COTEJO.ANEXO 02

LAS
FIGURAS
ENCONTRADAS

Cierre
Actividades

Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos

Disciplinar(es)

Producto(s)
Aprendizaje

de

Evaluacin

3.-POR MEDIO DE BINAS ELABORARAN

UN RESUMEN SOBRE LAS ACTIVIDADES
ANTERIORES:
a) HOJA DE PRESENTACION.
b) INTRODUCCION.
c) DESARROLLO DEL PROCESO PARA
RESOLVER
CADA
UNO
DE
LOS
PROBLEMAS.
d) CONCLUSIONES.
e)
BIBLIOGRAFIA
O
FUENTES
CONSULTADAS.

ELIGE LAS FUENTES DE

INFORMACION
MAS
RELEVANTES
PARA
UN
PROPOSITO ESPECIFICO Y
DISCRIMINA ENTRE ELLAS DE
ACUERDO A SU RELEVANCIA
Y CONFIABILIDAD.

.
CUANTIFICA,
REPRESENTA
Y
CONTRASTA
EXPERIMENTAL
O
MATEMATICAMENTE
LAS MAGNITUDES DEL
ESPACIO
Y
LAS
PROPIEDADES
FISICAS
DE
LOS
OBJETOS QUE LOS
RODEAN

ES IGUAL A LA COMPETENCIA
4.- SOCIALIZACION DE LOS TRABAJOS ANTERIOS.
ELABORADOS
MEDIANTE
EL
INTERCAMBIO
DE
OPINIONES.
ES
IGUAL
A
UTILIZANDO
LA
TECNICA
DE
COMPETENCIA
DEBATES.CONCLUYENDO
CON
LA
ANTERIOR.
FORMACION DE UN MAPA CONCEPTUAL.
5.EL
ALUMNO
RESOLVERA
INDIVIDUALMENTE EL EJERCICIO DE ENFRENTA LAS DIFICULTADES
SITUACION PROBLEMATIZADORA DE LA QUE SE LE PRESENTAN Y ES
PAGINA 167 DEL TEXTO ANTES CITADO.
CONCIENTE
DE
SUS
VALORES,
FORTALEZA
Y
DEBILIDADES.
FORMULA
RESUELVE
PROBLEMAS
MATEMATICOS,
APLICANDO
DIFERENTES
ENFOQUES.

INFORME ELABORADO POR EXPOSICION.

SOBRE EL TRABAJO ANEXO 03.
REALIZADO
EN
LAS
ACTIVIDADES.

MAPA CONCEPTUAL
LISTA DE COTEJO.ANEXO 04.
LA

RAFIRMACION
DE
CONOCIMIENTOS
Y PROBLEMA RESUELTO.ANEXO
VALORES ADQUIRIDOS. 05

D)
Equipo
PROYECTOR, CALCULADORA
CIENTIFICA, COMPUTADORA

Material
CUADERNO DE APUNTES,
JUEGO GEOMETRICO.
MARCADORES, PAPEL BOND,
PIZARRON.

Fuentes de informacin
BIBLIOGRAFIA:
GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA
MARIA ELENA ALDANA ORTIZ Y JULIAN NACIF AZAR ISAAC.
COLECCIN DGETI. MEXICO D. F. ENERO 2005.F, C. E. Y DGETI
GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA PLANA.
BENJAMIN GARZA OLVERA. 1993. MEXICO D.F. INTERAMERICANA DE ASESORIA Y
SERVICIOS. S.A. DE C.V...
GEOMETRIA PLANA Y DEL ESPACIO.
BALDOR. J. A... 8 REIMPRESION. 1992 MEXICO.

Elabora:
JOSE ARTURO FARRERA TOVILLA
NOE COLMENARES OCAA
RAUL MENDEZ LOPEZ

Recibe:
ING. ALBERTO GONZALEZ MARTINEZQ.A. FRANCISCO SANCHO VAZQUEZ.
ING. CRUZ SANTIAGO ALVAREZ-

v. VALIDACIN
Avala:
IN G. ALBERTO GONZALEZ MARTINEZ
PTE. ESTATAL DE LA ACADEMIA DE MATEMATICAS.

FASE DE APERTURAANEXO 01: CUESTIONARIO DE DIAGNOSTICO.

I.-RESPONDE DE MANERA DETALLADA Y ORDENADA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO:
1.-DEFINE EL CONCEPTO DE POLIGONO.
2.- COMO DEFINES UNA DIAGONAL?
3.-QUE ENTIENDES POR EL CONCEPTO DE UNA CIRCUNFERENCIA4.- Qu ES UN CIRCULO?
5.- Qu ES EL DIAMETRO DE UNA CIRCUNFERENICA?
6.- CUAL ES LA FORMULA PARA CALCULAR UNA CIRCUNFERENCIA.
7.-DEFINE QUE ENTIENDES POR AREA DE UNA FIGURA GEOMETRICA PLANA.
8.-QUE ENTIENDES POR RADIO DE UNA CIRCUNFERENCIA.
9.-QUE DIFERENCIA EXISTE ENTRE CIRCUNFERENCIA Y CIRCULO10.- UN POLIGONO DE TRES LADOS QUE NOMBRE RECIBE?
PROCESO DE EVALUACION:
NOMBRE DEL ALUMNO
EXCELENTE
SATISFACTORIO
CAL 9 10
68

.
DEFICIENTE MENOS
MENOS DE 5

ANEXO 02. LISTA DE COTEJO

NOMBRE DEL ALUMNO
DEFICIENTE 50 %

EXCELENTE 100% SATISFACTORIO 70 %

E = LIMPIEZA, DESTREZA, HABILIDAD.

S= POCA LIMPIEZA, POCA DESTREZA, POCA HABILIDAD.
D= MAL HECHO.
ANEXO 03.

LISTA DE COTEJO:

NOMBRE DEL ALUMNO

ENTREGO
NO ENTREGO

ANEXO 04. APLICACIN DE UN CUESTIONARIO: PAG. 129 Y 130 DEL TEXTO.

I.-RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.-COMO SE CLASIFICAN LOS POLIGONOS.
2.-QUE NOMBRE RECIBE EL POLIGONO DE 9 LADOS.
3.-QUE NOMBRE RECIBE EL POLIGONO DE 20 LADOS.
4.-CUALES SON LOS POLIGONOS CONVEXOS.
5.-CUALES SON LOS POLIGONOS CONCAVOS.
EVALUACION: 2 PUNTOS POR CADA RESPUESTA CORRECTAANEXO 05. APLICACIN DE CUESTIONARIO.PAG.130, 131, 155,156 Y 157 DEL TEXTO:
I.-RESUELVE EL SIGUIENTE CUESTIONARIO DE MANERA ORDENADA Y PRECISA.
1.-QUE ELEMENTOS CONFORMAN A UN POLIGONO.
2.-CUANTAS DIAGONALES SE PUEDEN TRAZAR CON LOS VERTICES DE UN PENTAGONO.
3.-CUALES SON LOS ELEMENTOS DE UNA CIRCUNFERENCIA.
4.-CUAL ES LA FORMULA QUE SE UTILIZA PARA OBTENER EL AREA Y EL PERIMETRO DE UNA
CIRCUNFERENCIA.
5.-OBTEN EL AREA DE UNA CIRCUNFERENCIA SABIENDO QUE TIENE UN DIAMETRO DE 20 CM.
EVALUACION: 2 PUNTOS POR CADA RESPUESTA CORRECTA.

FASE DE DESARROLLO.
ANEXO 01. LISTA DE COTEJONOMBRE DEL ALUMNO
MEDICIONES
CAL. DE PERIMETRO
40 %
30 %

.
CAL. DE AREA
30 %

10

ANEXO 02 .LISTA DE COTEJO:

NOMBRE DEL ALUMNO
CONTENIDO TEMATICO
60 %

.
PRESENTACION
20 %

ORTOGRAFIA
20 %

ANEXO 03- LIBRETA DE APUNTES Y CUESTIONARIO.PAG.138 Y 139.

CUESTIONARIO.
I.-RESOLVER EL SIGUIENTE CUESTIONARIO QUE SE TE INDICA DE LA PGINA 138 Y 139 DEL TEXTO
ANTES CITADO Y PRESENTALO EN TU LIBRETA DE APUNTES:
EVALUACION:
NOMBRE DEL ALUMNO
INVESTIGACION
20 %
4 PUNTOS POR RESPUESTA CORRECTA.

.
PROBLEMAS RESUELTO
80 %

ANEXO 04. LISTA DE COTEJO.

NOMBRE DEL ALUMNO

PRESENTACION
20 %

PROCEDIMIENTO DEL CALCULO

60 %

RESULTADO
20 %

FASE DE CIERRE.
ANEXO 01.- LISTA DE COTEJONOMBRE DEL ALUMNO
FORMACION FIGURA AREA PERIMETRO
40 %
ANEXO 02. LISTA DE COTEJO.
NOMBRE DEL ALUMNO

.
EXAGONO CIRCUN.
15 %
15 %

FIGURA ENCONTRADA
20%

EXAGONO
15 %

CAL. AREAS
40 %

CIRCUN
15 %

CAL. PERIMETRO
40 %

ANEXO 03. EXPOSICION.

NOMBRE DEL ALUMNO

EXPOSICION
50 %

ENTREGO
50 %

NO ENTREGO
0%

ACTIVIDADES A PRESENTAR:
1.-HOJA DE PRESENTACION.
2.-INTRODUCCION3.-DESARROLLO DEL PROCESO.
4.-CONCLUSIONES5.-CITAS BIBLIOGRAFICAS11

ANEXO 04. MAPA CONCEPTUAL.

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________
ACTIVIDADES:
ELA BORACION
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS
ELEMENTOS DE LAS FIGURAS
FORMACION DEL FORMATO

20 %
20 %
20 %
20 %
20 %

ANEXO 05. REALIZACION DE UN PROBLEMA DE SITUACION PROBLEMATIZADORA.PAGINA

167.TEXTO ANTES CITADO.
EJERCICIO: LA SOCIEDAD DE PADRES DE FAMILIA DE UN CENTRO ESCOLAR COMPRO UN TERRENO
DE FORMA RECTANGULAR ADYACENTE AL PLANTEL EDUCATIVO, CON LA INTENCION DE QUE SIRVA
PARA EVENTOS SOCIALES.PRETENDEN CONSTRUIR ANDADORES Y AREAS VERDES.EL COSTO POR
METRO CUADRADO DE CESPED ES DE 50.00 PESOS Y POR EL PISO DE CEMENTO, DE 175.00 PESOS.EL
DISEO QUE LES PRESENTARON, LOCALIZALO EN LA PAGINA 167 DEL MISMO TEXTO CITADO.
CALCULAR:
A) CUAL SERA EL COSTO DEL AREA VERDE.
B) CUANTO COSTARA LA CONSTRUCCION DE LOS ANDADORES DE CEMENTO.
C) CUANTO DEBERA INVERTIR LA SOCIEDAD DE PADRES DE FAMILIA PARA ACONDICIONAR EL
TERRENO.

EVALUACION:
NOMBRE DEL ALUMNO
PROCEDIMIENTO RESOLUTIVO: EXCELENTE 100 %

SATISFACTORIO 70 %

.
NO SUFICIENTE 50 %

E = 100 % CUMPLIO BIEN EL PROCEDIMIENTO.

S = 70 % PARCIALMENTE CUMPLIO EL PROCEDIMIENTO.
NS= 50 % NO CUMPLIO EL PROCEDIMINETO.

12