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Facultad de Medicina
Escuela Luis Razetti
Por:
Daniel Anato C.I : 25011675
Fulano tal
Zutano
Mengano
Introduccin
La Escuela Luis Razetti, de la Universidad Central de Venezuela, ofrece la carrera de
medicina, la cual exige determinadas competencias y exigencias para un gran mercado
laboral. Por esa razn, tal carrera tiene una gran demanda por la poblacin venezolana.
Dadas las caractersticas socioeconmicas de la poblacin, con diferentes clases
sociales, desde hace aos se puede evidenciar que cierto estrato social predomina
entre los que ingresan a la carrera de medicina.
Ahora bien con la reciente eliminacin de las pruebas de ingreso, se busca determinar
si la nueva medida, ha reducido la brecha de personas de este estrato social que
predomina entre los que entran a la carrera y de alguna forma se ha pluralizado el
ingreso. Por ello utilizando el mtodo de Medez-Castellano se examina si con el
reciente cambio y el hecho de que ahora el ingreso es por el sistema OPSU existe
alguna diferencia considerable.
El trabajo se organizo de la siguiente manera:
El Captulo I, que contiene el planteamiento del problema, los objetivos, la justificacin
del estudio.
El Captulo II, que trata del marco terico, donde se describe el contenido que hace
referencia al fenmeno en estudio, los antecedentes y las normas legales que dan
apoyo a la misma.
El Captulo ?.. .
Captulo I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Las pruebas de ingreso han sido durante aos el mtodo general de ingreso a las
universidades pblicas, dice Prez (2006) que:
A partir del ao 1984, el Estado venezolano, a travs de la Oficina de Planificacin del
Sector Universitario (OPSU), implementa el Sistema Nacional de Admisin para el
ingreso al Subsistema de Educacin Superior. Se trataba con ello de limitar el acceso
de los bachilleres de la Repblica a las instituciones de su eleccin, debido a la
masificacin de la educacin y al limitado nmero de cupos disponibles en las
universidades nacionales. Se crea entonces el instrumento de evaluacin que se
conoce con el nombre de Prueba de Aptitud Acadmica (PAA) y que, con algunas
variaciones importantes de forma y de fondo, contina utilizndose en la actualidad
para la seleccin de los estudiantes que aspiran a ingresar en la Educacin Superior.
Las responsables de la presente investigacin, adems de su larga experiencia
docente, tanto en Educacin Media, Diversificada y Profesional, como en Educacin
Superior, tambin participaron durante dos aos en la mesa tcnica que ha coordinado
la elaboracin de la subprueba de comprensin de lectura, una de las dos partes
fundamentales de la Prueba de Aptitud Acadmica administrada por la OPSU.
El acceso a la Educacin Superior por parte de los bachilleres venezolanos, derecho
contemplado en la Constitucin Nacional, hace de obligatorio cumplimiento la igualdad
de condiciones y oportunidades de estudio para todos los egresados de la Educacin
Media que aspiran continuar estudios superiores. No obstante, este mandato
constitucional, se observa con gran preocupacin cmo cada ao una gran parte de
ese contingente estudiantil queda fuera de este susbsistema, entre otras razones, por
la falta de oportunidades y de equidad que subyace en el proceso de admisin vigente.
(p3)
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General:
Analizar la relacin de los estratos socioeconmicos de los estudiantes de 1er ao de
medicina de la Escuela Luiz Razetti en el perodo 2015-2016 con la eliminacin de las
pruebas internas en la universidad.
Objetivos especficos:
Comparar usando el mtodo Graffar las distintas clases sociales de los estudiantes de
1er ao
Determinar si existe mayor equidad entre las distintas clases sociales de los
estudiantes de medicina
Justificacin de la Investigacin
Captulo II
MARCO TERICO
En este captulo se disponen los conceptos, definiciones, antecedentes, lineamientos,
bases legales y cualquier otro contenido que d validez a la investigacin.
Educacin en Venezuela
De acuerdo con lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela (1999),
La educacin es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la
asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en
todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del
conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de
la sociedad. La educacin es un servicio pblico y est
fundamentado en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial
creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrtica basada en la
valoracin tica del trabajo y en la participacin activa,
consciente y solidaria en los procesos de transformacin social
consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con
una visin latinoamericana y universal. El Estado, con la
participacin de las familias y la sociedad, promover el
proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios
contenidos de esta Constitucin y en la ley.
Mtodo de Graffar y modificacin de Mendez-Castellano
Guerra (2009) describe el mtodo ideado por Graffar, como una mezcla de variables
que clasifica de acuerdo a ciertas caractersticas, las familias y por otro lado habla de la
modificacin venezolana del mtodo de Graffar para la clasificacin en estratos
socioeconmicos de la familia venezolana,
El mtodo de estratificacin social ideado por el Profesor M.
Graffar, es un Mtodo compuesto que utiliza combinacin de
variables cualitativas y cuantitativas (multivariables). En
pediatra, la clasificacin de Graffar es un esquema
internacional de agrupacin infantil basada en el estudio de las
Este mtodo mide la pobreza estructural y considera las siguientes variables: profesin
del jefe de la familia, nivel educativo de la madre, principal fuente de ingresos y
condiciones de alojamiento, datos obtenidos en la primera parte del estudio. Cada
variable posee cinco categoras, que toma una puntuacin del uno al cinco, por tanto la
puntuacin total mnima es cuatro y la mxima es de veinte puntos. La ubicacin de la
familia en el estrato social depender de la puntuacin total que registre. Los estratos
sociales IV y V miden los niveles de pobreza (relativa o crtica).
Estatus socioeconmico
Romero (2013), el estatus o nivel socioeconmico (NSE) es una medida total que
combina la parte econmica y sociolgica de la preparacin laboral de una persona y
de la posicin econmica y social individual o familiar en relacin a otras personas.
Adems es un indicador importante en todo estudio demogrfico; segn Gottfried, 1985
y Hauser, 1994 incluye tres aspectos bsicos: los ingresos econmicos, nivel educativo
y ocupacin de los padres.
Medida del Gobierno de eliminar las pruebas de admisin
Las pruebas de admisin fueron eliminadas de acuerdo a decreto publicado en Gaceta
Oficial de N 40.660 del 14 de mayo de 2015. Esta medida del gobierno fue motivada
por una discriminacin y exclusin del sistema previo de admisin a la universidad,
Ulpino (2008) expone en su artculo lo siguiente:
Preciso es recordar que el argumento central esgrimido por el
MPPES para la eliminacin de las pruebas de admisin era que
stas
se
haban
convertido
en
instrumentos
de
discriminacin y exclusin hacia los aspirantes
provenientes de los grupos socioeconmicos menos
favorecidos. Como indicadores de tal discriminacin, se
sealaban la tendencia decreciente observada en el ingreso de
aspirantes pertenecientes a los estratos socioeconmicos IV y
V (segn Mtodo GraffarMndez Castellano) (Mndez, 1994),
as como la tambin decreciente tasa de asignacin de
aspirantes procedentes de instituciones de Educacin Media y
Diversificada de dependencia oficial, y de aspirantes de los
grupos socioeconmicos sealados, residentes en entidades
federales alejadas de los centros de estudios de nivel superior
(Fuenmayor y Vidal, 2000; 2001).
Preinscritos por condicin socioeconmica en la Universidad Central de
Venezuela
Morales Gil (2004), elabora con base a datos recopilados de OPSU-CNU, las
siguientes tablas basadas en el mtodo Graffar modificado, sobre los estudiantes que
ingresan a la Universidad Central
Tabla 1 y 2 de
Eduardo Morales Gil
Pruebas de ingreso
Son exmenes que miden aptitudes acadmicas, razonamiento verbal, abstracto,
matemtico con una prueba psicolgica por lo general. Son instrumentos utilizados por
las universidades para el ingreso. Estas pruebas de admisin tienen como fin,
diagnosticar las condiciones en las que egresan los bachilleres del pas. Bianco (2010).
Antecedentes
Bibliografas
Bianco Fernndez (2010). La equidad y la calidad en los procesos de admisin a la
Educacin Superior: Universidad Simn Bolvar y Universidad Central de Venezuela.
Revista de Pedagoga, Vol. 31, N 89 Escuela de Educacin UCV. Caracas, p.251-276
Gonzlez Ulpino, Jess Alejandro. (2010). Asignacin de aspirantes a travs del
Sistema Nacional de Ingreso a la Educacin Superior (SINIES), UCV 2008. Revista de
Pedagoga, 31(88), 39-60. Recuperado en 13 de noviembre de 2016, de
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Ministerio de Educacin Superior, Consejo Nacional de Universidades. OPSU Caracas.
1era Impresin
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