El grupo est integrado por 12 nios, 6 nias y 6 nios, de edades que
van de los 3 aos 11 meses a 5 aos, 5 de ellos son los hijos ms
grandes y los 7 restantes son hijos nicos, de madres solteras y otros de padres divorciados, solo 5 tienen una familia nuclear aparentemente estable, los nios despus de la escuela son cuidados por terceras personas ya que los padres de familia terminan sus labores aproximadamente despus de las 7 de la noche, laborando en diferentes oficios, la edad de los padres va desde los 30 aos a los 45, con estudios solo de secundaria. Desarrollo personal y social Los nios no conocen de tolerancia por los otros se les dificulta regular su conducta compulsiva hacia los dems, as como tambin expresar sus sentimientos y gustos, En cuanto a relaciones personales se les complica jugar en equipo y compartir materiales o juguetes, no saben respetar su turno, no comprenden que todos somos iguales. Lenguaje y comunicacin Tengo dos nias que tienen problemas de lenguaje, las dos ya estn en terapia, aun as trabajaremos diferentes ejercicios individualmente para apoyar a la misma. No respetan reglas en los juegos organizados ya que no saben escuchar indicaciones al menor ruido o estimulo se distraen fcilmente, hay que trabajar en la construccin de oraciones ms largas, en relacin al lenguaje escrito no diferencian letras de nmeros, al leer un cuento se les dificulta seguir la historia basndose en los dibujos, lo realizan con apoyo de la docente. Pensamiento matemtico Los nios y las nias no cuentan con una nocin de conteo, repiten los nmeros, no los asocian con la representa con grafica, no tiene una comprensin de lo que es uno, dos, etc. No cuentan con nociones de ubicacin, espacio y forma, son aspectos no comprendidos por los nios. No manejan espacios temporales, revuelven hechos, ancdotas cuando las narran, en ocasiones llegan a decir, el otro da o maana. No hay comprensin de hoy, ayer, maana. En el concepto de lateralidad, se les dificulta reconocer su derecha e izquierda, en reconocimiento de figuras no identifican correctamente sus nombres. Pero si llegan a relacionarlas con algo que se les parece. Exploracin y conocimiento del mundo Los nios y las nias estn consientes de que existen fenmenos naturales, no como proviene, todava no cuestionan el porqu de las
cosas. No comprenden lo que son las tradiciones, costumbres,
efemrides, las fiestas para conmemorar fechas importantes, no tienen el conocimiento de las diferencias de celebraciones y formas de vida. Muestran inters de conocer a cerca de la familia de los otros pero no le dan importancia a ello, no cuestionan a cerca de la convivencia y costumbres parece que conciben una igualdad en todo. Apreciacin y expresin artstica La mayora de los nios y las nias muestran disposicin e inters por participar en juegos organizados, bailes y cantos es lo que ms disfrutaran, les agrada bailar, no logran seguir los pasos establecidos pero lo intentan, se mueven con movimientos improvisados. En cuanto al canto, slo las canciones que les agradan, cantan o intentan aprenderse la letra, pero si no les gusta alguna que es muy raro, la ignoran y piden sus preferidas. Les gusta imitar instrumentos musicales y los sonidos que escuchan a su alrededor. Expresan grficamente sus sentimientos o ideas, no con claridad, y son capaces de compartirlas, aunque estas no estn estructuradas. Reconocen su cuerpo como una herramienta de manipulacin y comunicacin esta actividad se trabajara ampliamente con los pequeos. Desarrollo fsico y salud El trabajo en cuanto a motricidad fina y gruesa adquiere relevancia para el desarrollo integral de los nios y las nias, les agradan las actividades relacionadas con el movimiento de su cuerpo y el desplazamiento del mismo, entre otros, no tienen control absoluto sobre su cuerpo, solo si la actividad les interesa la realizan. Las actividades de motricidad fina, son de las que ms cooperan debido a que la mayora tiene hermanos ms grandes tienden a imitar las grafas de ellos. En ocasiones entran al bao y no se lavan las manos al salir por iniciativa, en su mayora se les debe indicar. Si estn enfermos le tosen o estornudan en la cara a sus compaeros o muy cerca de ellos. No miden riesgos, se les indica que tengan cuidado al subir y bajar escaleras y en ocasiones bajan brincando sin medir los peligros.