Sunteți pe pagina 1din 9

Proiect didactic

Clasa: a II a A
Data: 15/01/2015
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Matematic i explorarea mediului
Unitatea tematic :

Natura

Forma de realizare: activitate integrat


Subietul leciei: Padurea. Inmultirea cand unul dintre factori este 8
Tipul leciei: formare de priceperi si deprinderi
Domenii integrate:
Matematic i explorarea mediului
Arte vizuale si abilitati practice
Comunicare in limba romana
Dezvoltare personal
Competene specifice:
Matematic i explorarea mediului
1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-1000, recurgnd la numrare i/sau grupare ori de cte ori este necesar
1.5. Efectuarea de nmuliri i mpriri n concentrul 0-1000 prin adunri/scderi repetate
1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum, total, termenii unei sume, diferen, rest, desczut, scztor, produs, factorii unui
produs, ct, demprit, mpritor, <, >, =, +, -, , :) n rezolvarea i/sau compunerea de probleme
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural i social
Arte vizuale si abilitati practice
2.3. Realizarea de produse utile i/sau estetice combinnd materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile
Comunicare n limba romn:
2.3. Participarea la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual
Dezvoltare personal:
2.1. Recunoaterea emoiilor de baz raportate la experienele de via trite

Obiective operaionale:
a. Cognitive :

s efectueze operaii de nmulire cnd un factor este 2,3,4,5,6,7,8

s rezolve corect exercitii si probleme respectand ordinea operatiilor;


s rezolve probleme - joc

s utilizeze corect notiunile matematice factor, produs;

s identifice operaiile corespunztoare relaiilor de n ori mai mare i cu n mai mare

b. Motrice:

s manuiasc materialul intuitiv

s adopte o poziie adecvat a corpului n timp ce scriu.


c. Afective:

s colaboreze n rezolvarea sarcinilor


s respecte normele de comportament n cadrul grupului

s reacioneze pozitiv dorind s rspund;


s manifeste interes pentru noile cunotine;

Resurse:
I.

Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode i procedee : conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, joc didactic;
b) Mijloace de nvmnt: markere, plansa cu problema ilustrata, video proiector, calculator, fise de lucru

II.
III.
IV.
V.

c) Forme de organizare : frontal, individual


Temporale: 45 minute
Umane: 25 elevi
Forme i tehnici de evaluare : observarea sistematic, aprecieri verbale, evaluare reciproc , stimulente
Bibliografice:

Curs formare: Noi abordari ale curriculumului in invatamantul primar curs destinat cadrelor didactice ce predau la clasele CP , I si a II- a

MEN Programa pentru disciplinele Matematic si explorarea mediului, Arte vizuale si abiliatti practice, Comunicare in limba romana,
Dezvoltare personala, , aprobat prin ordinul ministrului nr. 3418/19.03.2013, Bucuresti, 2013;
VI. ANEXE
ANEXA 1 Lista comorilor
ANEXA 2 - joc didactic Cuvantul magic

Etapele
lectiei
1. Moment
organizatoric
1 min

Ob.
op
Co
avap
2.3

Continutul instructiv educativ al lectiei


Activitatea nvttoarei
Pregtete materialele necesare
pentru lecie.
Stabilete ordinea i disciplina.
Din lista de cuvinte cere elevilor

Activitatea elevilor
Se pregtesc pentru
lecie.
Aleg cuvintele
potrivite.

s aleag acele comori


(abiliti) de care au nevoie pe tot
parcursul demersului didactic
(anexa 1)
2. Captarea
atentiei

O1
O2

*Verific calitativ tema prin citirea Elevii urmresc


oral de ctre elevi.
tema individual,

Strategii didactice
metode/
forme de org

resurse
materiale

instructajul
verbal
conversaia

Evaluare

markere rosii
plana
Lista
comorilor

frontal
observaia
comportamentulu
i elevilor la
intrarea n clas i
n timpul
pregtirii pentru
lecia de

matematic.
caiete de tema frontal

10 min

corectndu-se acolo
Le cant un cantecel sub forma de

problematizarea

unde este cazul.


Raspund la ghicitoare

ghicitoare: In padurea cu alune


aveau casa 2 pitici/Si-au venit la
ei in curte de 8 ori mai multi
arici/Ajutati-i
3.Reactualizare
a cunostintelor

pe

pitici/Sa-i

numere pe arici!
Adresez elevilor ntrebri pentru
verificarea noiunilor teoretice
referitoare la padure si la operaia
de nmulire:
- Ce reprezinta padurea?
- Ce plante cresc in padure?
- Ce animale traiesc in padure?
- Cum se numesc numerele care
se nmulesc?
- Cum se numete rezultatul
nmulirii?

Elevii se concentreaz
i
rspund
la
ntrebrile teoretice.

Efectuez evaluare
iniial verbal.

Evaluare
formativ-continu(realizat prin
exerciii)

Elevii sunt ateni i


rezolv oral

Propun spre rezolvare cteva exerciiile.


exerciii orale:
a) Aflai produsul numerelor 2 i
3;
b)Aflai numerele de 3 ori mai
mari dect 3,4,5;
c) Calculai:
1x7=
7x1=
4x7=
8x7=
7x5=
7x7=
Mrii numrul 5 de 6 ori !
Mrii cu 10 produsul numerelor
6 i 8.
3. Anuntarea
temei si a
obiectivelor

Voi comunica elevilor tema Ascult cu atenie.


leciei nmulirea cnd un factor Rein titlul i l
este 8 i obiectivele urmrite.
noteaz.
- Vom lucra exerciii i probleme,

explicaia
observaia

cret alb,
colorat
caiete,

frontal
individual

2 min

astfel nct la sfritul leciei smi demonstrai c tii sa aplicai


aceast operaie n situaii diverse
Anunarea temei o voi face clar
pentru a fi auzit de toi elevii,
dup care voi scrie titlul pe tabl.

4. Dirijarea
formarii

O1

priceperii si
deprinderii
20 min
O2

Solicit elevilor sa coloreze drumul


fiecarui animal catre fructul
preferat din exercitiul nr 1 de la
pagina 78 din caietul de aplicatii
Aduc elevilor o plan ce conine
o problem ilustrat:
4 randuri a cate 8 stejari fiecare.
Cati stejari sunt?

instrumente de
scris

Coloreaza

.caiet de

corespunzator pe carte
exerciiul
Un elev va trece la

aplicatii
. culori
. plansa

tabl pentru a
compune problema,
va discuta coninutul

conversaia
brainstorming

cret alb,
colorat
caietele

ei i va rezolva
Solicit elevii sa scriem impreuna
tabla inmultirii cu 8, la tabla si pe
caiete (pana la 8 x 7 o deducem

Co
apeland la comutativitatea
Avap
inmultirii, iar pana la 8 x 10 o

aceast problem.
Scriu tabla inmultirii
cu 8 pe caiete in timp
ce spun raspunsurile
cu voce tare.

deducem prin adunare repetata)

Exercitiul
Conversatia
observatia
brainstorming

Caiete de
aplicatii

O3
co.
Clr

explicaia

Solicit elevii pentru a rezolva


exerciiile 2, 4, 5 si 6 de la pagina
Elevii sunt ateni i
78 la tabl:
rezolv
la
tabl
exerciiile.
2) 8x5=
9x8=
2x8=
8x5=
8x8=
0x8=
8x1=
3x8=
4) 7 x 8+ 8 x 3 ; 9 x 8 - 8 x 28 ;
90+7 x 8; 100-8 x 6
5) La produsul numerelor 7 si 8

frontal
individual

aduna produsul numerelor 9 si 8


6) Scade din insesitul numarului 9
dublul numarului 8
7) Un factor este 3, iar celalalt
este triplul lui. Afla produsul.
8) Prin reciclarea unei tone de
hartie se salveaza 17 arbori. Cati
arbori vor fi salvati prin reciclarea
a 3 tone de hartie? Calculeaza prin
adunare repetata.
5. Obtinerea
performantei
10 min

Elevii se concentreaz
pentru
a
rezolva
problema.

mpart elevilor fie de evaluare cu


O4

jocul didactic Cuvntul

exerciiul
ndeplinesc sarcinile
jocului

explicaia

fise de
evaluare
(anexa 2)

individual

manualul

Evaluare final

magic anunndu-i c vor fi


conversaia

apreciai individual cu calificative


Solicit elevii pentru a nota n
Co.
Clr

jocul didactic

csuele libere litera


corespunztoare pentru fiecare
rspuns, conform grilei date.
Solicit citirea cuvntului
obinut.

6. Incheierea
activitatii
2 min

Co
Dp

(anexa 2)
Voi face unele aprecieri asupra Ascult concluziile,
modului n care au rspuns elevii observaiile,
n cadrul orei.
Voi da tema pentru acas.

recomandrile fcute .
Noteaz tema pentru

(exercitiul 2 de la pagina 78 din

acas.

caietul de aplicatii)

conversaia
explicaia

ANEXA 1
Lista comorilor
Cadrul didactic are la dispoziie o list de cuvinte din care elevii vor putea alege numai acele comori( abilit i ) de care au nevoi
pe tot parcursul demersului didactic.
Fiecare abilitate va fi pus n lumin prin bifarea sau sublinierea cuvntului respectiv folosind marker ( dac lista e notat pe o
plan)
Lista comorilor

atenie
dezordine
rapiditate

neseriozitate
curiozitate
neatenie
disciplin
seriozitate

Anexa 2
Joc didactic Cuvntul

magic

Notai n csuele libere litera corespunztoare pentru fiecare rspuns


Citii cuvntul obinut.

4x8

2x6+8

32-8 x2

8x3 +321

678 8 x 5

20
R

345
V

32
B

16
A

638
O

S-ar putea să vă placă și