Psicologa

mixtos. Mientras que el conocimiento psicolgico es empleado frecuentemente en la evaluacin o tratamiento de

las psicopatologas, en las ltimas dcadas los psiclogos
tambin estn siendo empleados en los departamentos de
recursos humanos de las organizaciones, en reas relacionadas con el desarrollo infantil y del envejecimiento,
los deportes, los medios de comunicacin, el mundo del
derecho y las ciencias forenses. Aunque la mayor parte
de los psiclogos estn involucrados profesionalmente en
actividades teraputicas (clnica, consultora, educacin),
una parte tambin se dedica a la investigacin, desde las
universidades, sobre un amplio rango de temas relacionados con el comportamiento y el pensamiento humano.

1 Etimologa
El vocablo griego (psykh) signica alma, mente, aliento, vida, viento fro, soplo helado y era
representado simblicamente con una mariposa,[10][11]
mientras que - (-logia) describe al habla o el disLa psicologa[1] (tambin sicologa, cuyo uso es menos
curso, tratado, doctrina, etc.;[12] por tanto, psicolo[2]
frecuente) (literalmente estudio o tratado del alma;
ga signica literalmente estudio del alma y denota al
del griego clsico , transliterado psykh, psique,
estudio de la mente.[13]
alma, actividad mental, y , loga, tratado o
estudio) es, a la vez, una profesin, una disciplina aca- La palabra psicologa fue utilizada por primera vez en
dmica[3] y una ciencia que trata el estudio y anlisis de lengua latina por el poeta y humanista cristiano Marko
la conducta y los procesos mentales de los individuos y Maruli, en su libro Psichiologia de ratione animae hugrupos humanos en distintas situaciones,[1][3][4][5][6] cuyo manae a nales del siglo XV o a comienzos del XVI,[14] y
campo de estudio abarca todos los aspectos de la expe- tambin se cita la obra de un autor alemn, Rudolf Gcriencia humana[7] y lo hace para nes tanto de investiga- kel, que public el texto Psychologia hoc est de hominis
cin como docentes y laborales, entre otros. Existen di- perfectione, anima, ortu (Marburg, 1590).
versas perspectivas psicolgicas, cada una con sus propias El trmino se difundi a travs de la Reforma protestanteoras y metodologas, y en comparativa pueden coin- te en Alemania y los escritos de Philippe Melanchthon, y
cidir, inuirse, solaparse o incluso ser contradictorias e tambin se encuentra el trmino en francs, por ejemplo
incompatibles;[8] esta variedad da pie a mltiples acep- en el texto Psichologie ou traict de l'apparition des esprits,
ciones y abordajes.[9] Algunos enfoques como en el de Nol Taillepied (1588).[15] En cuanto a la lengua inglehumanismo consideran que el mtodo cientco no es sa, la primera referencia conocida de psychology apareci
adecuado para investigar la conducta; otros tales como el en la obra de Steven Blankaart, en 1694.[16]
conductismo lo emplean para comportamientos observaEl trmino no gan popularidad en el mbito ilustrado
bles que pueden ser objetivamente medidos.[5]
sino hasta el uso del mismo a cargo del lsofo alemn
Por medio de sus diversos enfoques, la psicologa explora Christian Wol, quien lo us en sus obras Psychologia
conceptos como la percepcin, la atencin, la motivacin, empirica (1732) y Psychologia rationalis (1734).[13]
la emocin, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia,
el pensamiento, la personalidad, las relaciones personales, la conciencia y la inconsciencia. La psicologa emplea mtodos empricos cuantitativos y cualitativos de 2 mbito cientco
investigacin para analizar el comportamiento. Tambin
se pueden encontrar, especialmente en el mbito clni- Las distintas escuelas, teoras y sistemas psicolgicos
co o de consultora, otro tipo de mtodos cualitativos y han enfocado sus esfuerzos en diversas reas, existienPsi (), letra griega comnmente asociada con la psicologa.

do desde los enfoques que se centran exclusivamente en

la conducta observable (conductismo), pasando por los
que se ocupan de los procesos internos tales como el
pensamiento, el razonamiento, la memoria, etc. (como
el cognitivismo) o las orientaciones que ponen el acento en las relaciones humanas y el pensamiento humanista
de la posmodernidad y en la comunicacin basndose
en la teora de sistemas, hasta los sistemas psicolgicos que focalizan en los procesos inconscientes (como el
psicoanlisis o la psicologa analtica). El alcance de las
teoras abarca reas o campos que van desde el estudio
del desarrollo infantil de la psicologa evolutiva hasta cmo los seres humanos sienten, perciben o piensan; cmo
aprenden a adaptarse al medio que les rodea o resuelven
conictos.

MBITO CIENTFICO

cuanticable, resultan ms difciles de abarcar, sobre todo en mbitos clnicos. A diferencia del mtodo experimental naturalista, la investigacin de enfoque sociocultural no se ocupa del estudio de procesos especcos o variables aisladas, producidas o
analizadas experimentalmente, sino que procura una
explicacin de los fenmenos en su dimensin real,
asumiendo la realidad del sujeto como un escenario
complejo de procesos integrados e interrelacionados, tanto en el individuo como en su mundo sociocultural, y con una perspectiva histrico-biogrca,
en el entendido de que ningn proceso puede ser aislado y, ms an, de que se trata de procesos irreversibles.

Para algunos autores, como los de la corriente acadmica anglosajona del Behavioural sciences, el mbito de investigacin y accin de la psicologa cientca es exclusivamente el comportamiento humano, distinguiendo solo tres reas: ciencia de la conducta, ciencia cognitiva y
neurociencia.
Como disciplina cientca, registra las interacciones de
la personalidad en tres dimensiones: cognitiva, afectiva y
del comportamiento. Es materia de controversia si acaso
otras dimensiones (como la moral, social y espiritual, incluyendo las creencias religiosas) de la experiencia humana forman o no parte del mbito de la psicologa, como
asimismo, en qu medida el abordaje de tales aspectos
puede ser considerado cientco.

2.2 Organizaciones cientcas en psicologa

La psicologa entendida como ciencia bsica o experimental, enmarcada en el paradigma positivista,

y que utiliza un mtodo cientco de tipo cuantitativo, a travs de la contrastacin de hiptesis, con variables cuanticables en contextos experimentales,
y apelando adems a otras reas de estudio cientco para ejemplicar mejor sus conceptos. Los mtodos empleados dentro de esta perspectiva son los
siguientes: investigacin correlacional, investigacin
experimental, observacin naturalista, estudio de
casos, encuesta.[17] El primer laboratorio de estudio
de la psicologa experimental fue fundado en el ao
1879 por el psiclogo alemn Wilhelm Wundt.

La Unin Internacional de la Ciencia Psicolgica

(IUPSyS, por sus siglas en ingls) es la entidad que representa a la psicologa en el mundo, congregando a los
comits nacionales que representan a las Asociaciones
de Psiclogos de cada pas. Una de las asociaciones de
psiclogos ms importantes es la Asociacin Psicolgica Estadounidense (APA, que ha publicado normas para
la elaboracin y publicacin de trabajos cientcos ampliamente difundidas y utilizadas en varios mbitos de
la ciencia. En Amrica Latina, destaca la Sociedad Interamericana de Psicologa (SIP). En el 2002, se fund la Unin Latinoamericana de Entidades de Psicologa
(ULAPSI),[18] con el propsito de generar una comunidad cientca y profesional de los psiclogos de esta regin, a n de generar alternativas conceptuales y prcticas
que correspondan a las grandes necesidades y a la diversidad cultural de estos pases; pretende una psicologa con
compromiso social y combatir el tradicional colonialismo
cientco para dialogar de manera crtica con los conocidos psiclogos europeos, asiticos y norteamericanos.

Los psiclogos suelen estar organizados localmente en

colegios profesionales y tambin en asociaciones cientcas, que pueden ser de carcter local, nacional, continental y mundial. En el caso de los colegios profesionales,
estos cumplen una funcin normativa, ya que en muchos
pases se exige al psiclogo poseer una autorizacin pa2.1 Mtodos de investigacin en psicologa ra ejercer su profesin, a lo que se denomina indistintamente licencia, colegiatura o registro, entre otras formas.
En cuanto a la metodologa utilizada, la psicologa ha dis- No existe un colegio profesional internacional; cuando un
currido tradicionalmente por dos opciones de investiga- psiclogo necesita ejercer su actividad profesional en un
cin:
pas diferente a aquel en el que ha obtenido su titulacin,
debe revalidar su ttulo y obtener una nueva licencia.

Se ha intentado comprender el fenmeno psicolgico en su complejidad real, desde una perspectiva

ms amplia pero menos rigurosa, mediante la utilizacin de metodologas cualitativas de investigacin
que enriquecen la descripcin e interpretacin de
procesos que, mediante la experimentacin clsica

4.3

El cognitivismo

Cronologa de las escuelas psicolgicas

1879 cre el primer laboratorio en Alemania); se caracteriza por recoger hechos sobre la conducta observada
objetivamente, y a organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para su descripcin, sin interesarse demaLas siguientes son las principales escuelas o tendencias en siado por su explicacin. Estas teoras conductistas se bala historia de la psicologa:[19][20][21]
san en el mtodo cientco, y procuran conocer las condiciones que determinan el comportamiento de cualquier
1879, psicologa experimental, estructuralismo, W. animal, siguiendo el esquema causa-efecto, y permiten en
ocasiones la prediccin del comportamiento y la posibiliWundt
dad de intervenir en ellas. Es una psicologa que se orienta
1896, psicoanlisis, Sigmund Freud
ms haca la produccin tecnolgica.[17]
Uno de los defensores ms importantes del conductismo
fue Burrhus Frederic Skinner, quien escribi diversos tra 1954, terapia racional emotiva conductual, Albert bajos con gran controversia acerca de diferentes tcnicas
Ellis
psicolgicas para la modicacin del comportamiento.
Una de sus principales tcnicas fue el condicionamiento
1960, terapia cognitiva, Aaron T. Beck
operante, forma de aprendizaje a consecuencia de estmulos reforzadores del ambiente. El n de las teoras de
1967, psicologa cognitiva, Ulric Neisser
Skinner era crear una sociedad en completa armona.
1913, conductismo, John Broadus Watson

1962, psicologa humanista, Asociacin Estadouni- La mayor parte de los estudios se realizan en seres hudense de Psicologa Humanista
manos. No obstante, es habitual que la psicologa experimental realice estudios del comportamiento animal, tanto
1940, terapia Gestalt, Fritz Perls
como un tema de estudio en s mismo (cognicin animal,
etologa), como para establecer medios de comparacin
entre especies (psicologa comparada), punto que a me4 Teoras y sistemas psicolgicos
nudo resulta controvertido, por las limitaciones evidentes
derivadas de la extrapolacin de los datos obtenidos de
una especie a otra. La tecnologa computacional es otra
4.1 El psicoanlisis
de las metodologas utilizadas para elaborar modelos de
El psicoanlisis es un mtodo de exploracin que, creado conducta y realizar vericaciones y predicciones.
por el neurlogo austraco Sigmund Freud, tiene como
objetivo la investigacin y el tratamiento de los problemas
emocionales desde el punto de vista: de la infancia de la
persona, de la interpretacin de los sueos, de los actos
fallidos y de la tcnica de asociacin libre, entre otras.[22]
Freud complement la "psicologa de la consciencia" de
Wilhelm Wundt con su psicologa del inconsciente.
Contrariamente a los anteriores enfoques, centrados en la
investigacin de laboratorios, el psicoanlisis no intenta
ser una ciencia pura. Su inters no recay en la acumulacin de conocimientos sobre la mente normal, si no en la
aplicacin inmediata de una nueva manera de tratar a individuos que manifestaban un comportamiento anormal.
Extrajo mucho ms de sus datos de observacin clnica
que de la experimentacin controlada en el laboratorio.
Freud crea que poderosos impulsos biolgicos, principalmente de naturaleza sexual, inuan en el comportamiento humano. Opinaba que estas tendencias eran inconscientes y que creaban conictos entre el individuo y
las normas sociales.[23]

4.3 El cognitivismo

La psicologa cognitiva es una escuela de la psicologa

que se encarga del estudio de la cognicin, es decir, de
los procesos mentales implicados en el conocimiento. Se
dene a s misma como heredera de la ciencia fundada
por Wundt (Leipzig, 1879) y est enfocada en el problema de la mente y en los procesos mentales. Tiene como
objeto de estudio los mecanismos de elaboracin del conocimiento, desde la percepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de conceptos y razonamiento
lgico. Lo cognitivo se reere al acto de conocimiento,
en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la informacin recibida a travs
de los sentidos. Metodolgicamente, ms que en la experimentacin (como el conductismo), se ha apoyado en
modelos, tambin computacionales e informticos, para
llegar a la explicacin de los diversos procesos cognitivos
4.2 El conductismo
que son de su inters. La investigacin cognitivista en los
La psicologa conductista norteamericana se forj como campos del juicio y de la toma de decisiones han tenido
una disciplina naturalista con inspiracin en la fsica (en un gran impacto en otras disciplinas como la economa
oposicin a la psicologa fundada por Wundt, quien en (vase Daniel Kahneman, 2006).

4.4

La psicologa humanista

La psicologa humanista es una corriente dentro de la psicologa que surge en la dcada de los sesenta del siglo
XX. Esta escuela enfatiza la experiencia no verbal y los
estados alterados de conciencia como medio de realizar
nuestro pleno potencial humano. Surge como reaccin al
conductismo y al psicoanlisis y se propone la consideracin global de la persona, basndose en la acentuacin en
sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento,
la responsabilidad, la historicidad). Critica el posicionamiento de la psicologa como una ciencia natural, porque este reducira al ser humano solo a variables cuanticables y critica adems, en el caso del psicoanlisis y el
conductismo, la excesiva focalizacin en los aspectos negativos y patolgicos de las personas. Uno de los tericos
humanistas ms importantes, Abraham Maslow, denomin a este movimiento la tercera fuerza, por tratarse de
una propuesta crtica, pero a la vez integradora de las dos
teoras (aparentemente opuestas) de la psicologa de la
poca: el conductismo y el psicoanlisis.

4.5

La psicobiologa

La psicobiologa o biopsicologa es un sistema

psicolgico,[24] que considera que la psicologa es:
el estudio cientco de la conducta y de la mente (si
existe), de los animales dotados de un sistema nervioso
que los capacite por lo menos para percibir y aprender;
considera que los animales capaces de percibir y aprender son: a) los mamferos (incluyendo el ser humano),
y b) las aves; se considera predominantemente una
ciencia biolgica y secundariamente una ciencia social,
y se basa en el materialismo como losofa. (Bunge y
Ardila, 2002;[25] Gadenne, 2006[26] ). La psicobiologa
incorpora los objetivos del conductismo y va ms all;
la psicobiologa no se limita a describir la conducta,
sino que la intenta explicar en trminos neurobiolgicos.
El n ltimo de la psicobiologa es la construccin de
teoras, tanto generales como especcas, capaces de
explicar y predecir hechos conductuales y mentales en
trminos biolgicos.

4.6

TEORAS Y SISTEMAS PSICOLGICOS

4.7 El asociacionismo
El asociacionismo constituye un principio psicolgico
que arma que todo lo conocemos por medio de los sentidos, y surge la pregunta siguiente: entonces, de dnde
vienen las ideas complejas, que no son directamente sentidas?. La respuesta a esta pregunta nos proporciona el
primer principio de la Asociacin: Las ideas complejas
provienen de la asociacin de otras ms simples.

4.8 La psicologa de la Gestalt

El surgimiento (en Alemania) de la Gestalt, como teora psicolgica, completa el panorama de la
psicologa centroeuropea, junto al estructuralismo, el
funcionalismo, que nacieron hacia nales del siglo XIX
y principios del siglo XX, y particularmente, junto al
psicoanlisis.[cita requerida]
Con fuerte acento en el idealismo trascendental kantiano,
la Gestalt referir la organizacin de la percepcin en el
sujeto a un marco estructurador de lo real a priori, esto
es, independientemente de la experiencia.
La nocin de Gestalt es introducida por Christian Von
Ehrenfels en 1890, como forma, estructura (eso signica, justamente, la palabra Gestalt en alemn), al descubrir que una misma meloda podra ser tocada sobre
distintas notas, al tiempo que las mismas notas en distinto orden daban lugar a una tonada distinta. Siendo que
la tonada se da a la percepcin, sucede que la totalidad
estructural, o sea, la forma, la pone el sujeto.
De acuerdo con Kurt Koka (1935), la aplicacin de Gestalt signica determinar que partes de naturaleza pertenecen a todos funcionales, para descubrir su posicin en
ellos, su grado de independencia relativa y la articulacin
de grandes todos en sub-todos La frmula fundamental
de la teora Gestalt, puede ser expresada de la siguiente
forma: Hay todos cuyo comportamiento no est destinado por sus elementos individuales, sino donde los procesos parte se encuentran determinados por la naturaleza
intrnseca del todo. Es la esperanza de la teora Gestalt
el determinar la naturaleza de tales todos.

El estructuralismo

Este sistema fue fundado por Wundt. Se le denomina

estructuralismo por la nalidad con que fue creado, ya
que sus miembros estaban preocupados por el descubrimiento de la estructura. Los estructuralistas emplearon
el mtodo experimental, optando por la introspeccin para relatar tan objetivamente como sea posible, la experiencia consciente durante el proceso de captar y juzgar
los estmulos. Descubrieron que los procesos conscientes
consisten fundamentalmente en tres elementos: sensaciones, imgenes y sentimientos.

4.9 El funcionalismo
Como su nombre indica, es una corriente enfocada a la
funcin de la mente y no tanto a su estructura. Es decir, cmo interactuamos como individuos con nuestro entorno y cmo nos desenvolvemos en el medio. Un ejemplo
que ilustra esta corriente es la funcin del corazn. Tcitamente la importancia de este rgano radica en bombear
la sangre a todo el cuerpo para que funcione correctamente, no importando as si es de metal o de plstico.

5.2

Psicologa del aprendizaje

Psicologa bsica

del entorno inmediato (es decir, de la informacin

existente en el momento) y relacionar distintos contenidos. El estudio de la memoria ha intentado comprender la forma en que se codica la informacin,
en que se almacena, y la manera en que se recupera
para ser usada.

La psicologa bsica es la parte de la psicologa que tiene como funcin fundamental la recopilacin y organizacin estructurada de conocimientos nuevos acerca de los
fundamentos de actuacin de los procesos psicolgicos
bsicos, como la percepcin, la atencin, la memoria, el
lenguaje, el aprendizaje, el razonamiento y la resolucin
de problemas. Por otra parte, la psicologa aplicada (ver
ms adelante), busca solucionar problemas prcticos por
medio de la aplicacin y la transformacin a diferentes
contextos, de los conocimientos generados por la psicologa bsica.
La psicologa, por abordar al individuo humano, constituye un campo de estudio intermedio entre lo biolgico
y lo social. Lo biolgico se presenta como substrato del
sistema psquico. Progresivamente, y en la medida que la
comprensin del funcionamiento del cerebro y la mente
han avanzado, los aportes de la neurobiologa se han ido
incorporando a la investigacin psicolgica a travs de la
neuropsicologa y las neurociencias cognitivas, Teora de
las Ciencias Humanas.

5.1

Funciones psicolgicas

Tradicionalmente, estas funciones han sido estudiadas

por la Psicologa cognitiva, y se han planteado para cada
uno diferentes modelos que explican sus mecanismos a la
base. Pero, al menos en su denicin, se puede describir
lo siguiente:
Atencin: comprendida como el mecanismo mediante el cual el ser humano hace conscientes ciertos
contenidos de su mente por encima de otros, que se
mantienen a un nivel de consciencia menor. El estudio de la atencin ha desarrollado modelos para
explicar cmo un organismo dirige este proceso de
focalizacin consciente de varios objetos en forma
simultnea o secuencial. Una de las principales preguntas en el estudio de la atencin es sobre la utilidad de este mecanismo y su relacin con el estudio
del aprendizaje y la conciencia.

Pensamiento: puede ser denido como el conjunto

de procesos cognitivos que permiten al organismo
elaborar la informacin percibida o almacenada en
la memoria. Este mbito ha implicado clsicamente
el estudio del razonamiento y la resolucin de problemas.
Lenguaje: se puede denir como un sistema representativo de signos y reglas para su combinacin,
que constituye una forma simblica de comunicacin especca entre los seres humanos. En relacin
a este tema, la investigacin ha girado en torno a preguntas como: qu tipo de reglas se establecen para el
manejo del lenguaje, cmo se desarrolla el lenguaje
en el transcurso del ciclo vital, qu diferencias hay
entre el lenguaje humano y la comunicacin en otras
especies, qu relacin existe entre lenguaje y pensamiento.
Aprendizaje: El aprendizaje ha sido denido por la
psicologa como un cambio en el comportamiento, no atribuible al efecto de sustancias o estados
temporales internos o contextuales. La capacidad de
aprender permite al organismo ampliar su repertorio de respuestas bsicas, estando el sistema nervioso humano particularmente dotado de una plasticidad notable para generar cambios y aprender nuevos comportamientos.

El aprendizaje es un metaproceso psicolgico en el que se

ven implicados el lenguaje, el pensamiento, la memoria,
la atencin, etc. Es para la psicologa una de las principales reas de estudio y aplicacin, al responder a uno de los
llamados conceptos centrales de la disciplina: la generacin de cambio en los sistemas individuales y colectivos.
Esta dene procesos de aprendizaje conductual y proce Percepcin: entendida como el modo en que el cuer- sos de aprendizaje cognitivo, segn impliquen un cambio
po y la mente cooperan para establecer la conciencia en la conducta o un cambio en el pensamiento.
de un mundo externo. Algunas de las preguntas en el
estudio de la percepcin son: cul es la estructura
mental que determina la naturaleza de nuestra expe- 5.2 Psicologa del aprendizaje
riencia?, cmo se logran determinar las relaciones
entre los elementos percibidos?, cmo discrimina- La psicologa del aprendizaje se ocupa del estudio de los
mos entre los distintos elementos para nombrarlos procesos que producen cambios relativamente permaneno clasicarlos?, cmo se desarrolla durante el ciclo tes en el comportamiento del individuo (aprendizaje). Es
una de las reas ms desarrolladas y su estudio ha permivital esta capacidad?, etc.
tido elucidar algunos de los procesos fundamentales in Memoria: proceso mediante el que un individuo re- volucrados en el aprendizaje como proceso completo:
tiene y almacena informacin, para que luego pue aprendizaje vicario
da ser utilizada. Permite independizar al organismo

5 PSICOLOGA BSICA
condicionamiento clsico
condicionamiento operante
habituacin
sensibilizacin

Bsicamente existen dos teoras que explican el aprendizaje tanto humano como animal: el conductismo y el
constructivismo (ver constructivismo), tambin conocido
como cognoscitivismo. Se diferencian en las suposiciones
iniciales que consideran como ciertas y que utilizan como
base de sus teoras. En el conductismo, se consideran dos
principios:

foco de atencin puede centrarse en el desarrollo fsico,

intelectual o cognitivo, emocional, sexual, social, moral.
Siguiendo a Erik Erikson, esos cambios que se dan en las
personas a lo largo de la vida pueden ser explicados a travs de unos factores que se encuentran enfrentados por
parejas: la continuidad versus discontinuidad, la herencia
versus el ambiente, y la normatividad versus la ideografa.
Tambin el contexto en el que se desarrollan los sujetos
nos permite comprender mejor su evolucin; as, es necesario destacar el contexto histrico, el socio-econmico,
el cultural e incluso, el tnico, por citar los ms importantes. Finalmente, el desarrollo debe ser entendido como un
proceso continuo, global y dotado de una gran exibilidad.

A lo largo del ltimo siglo han sido varias las corrien El principio de equipotencia, que arma que los pro- tes y los modelos tericos que han aportado sus descubricesos de aprendizaje animal y humanos son los mis- mientos e investigaciones para explicar el fenmeno del
mos.
cambio. En general, cada uno de estos modelos tiene sus
propias explicaciones, a veces contradictorias, a las que
El principio de delidad, segn el cual los registros se presentan desde otras teoras. Esa diversidad de parasensoriales son copia el de la realidad. Un principio digmas explicativos enriquece la comprensin del fende origen emprico. (vase empirismo).
meno del desarrollo. Entre los ms signicativos de estos
modelos es necesario citar el psicoanlisis, la psicologa
Los constructivistas, en cambio, niegan ambos princi- gentica de Jean Piaget, el modelo sociocultural de Lev
pios e incluyen los factores cognitivos, socio-culturales y Vygotski, las teoras del aprendizaje, el modelo del proemocionales como determinantes de las conductas. Entre cesamiento de la informacin, y ms recientemente, el
ellos se destacan los piagetianos (seguidores de las ense- modelo ecolgico y el etolgico.
anzas de Jean Piaget), quienes hablan del principio de Los investigadores que estudian nios utilizan una serie
asimilacin-acomodacin como determinante del apren- de mtodos nicos de indagacin para comprometerlos
dizaje, segn el cual cada individuo asimila un nuevo co- en tareas experimentales prediseadas. Estas tareas a menocimiento segn su estructura cognitiva acomodndolo nudo semejan juegos y actividades que resulten entretea los conocimientos previos, eso explicara porqu dis- nidas para los nios, y al mismo tiempo tiles desde un
tintas personas aprenden diferentes cosas a partir de los punto de vista cientco. Adems del estudio del compormismos estmulos.[cita requerida]
tamiento de nios, los psiclogos del desarrollo tambin
La psicologa del aprendizaje cobra una gran importancia en la educacin. Docentes y pedagogos deben
considerar aspectos tan importantes como la motivacin, los intereses, las expectativas y necesidades de los
estudiantes.[cita requerida]

5.3

Psicologa evolutiva o del desarrollo

Tiene como nalidad el estudio psicolgico de las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo del ser humano,
como lo manifest Arnold Gesell. Busca comprender la
manera en que las personas perciben, entienden y actan
en el mundo y cmo todo eso va cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por maduracin o por aprendizaje).
A esta materia tambin se le conoce con el nombre de
psicologa del ciclo vital, ya que estudia los cambios
psicolgicos a lo largo de toda la vida de las personas.
Ese sera, por tanto, el objeto de estudio de la psicologa
del desarrollo.

estudian a individuos en otras etapas vitales, y principalmente, los momentos en que se producen las transiciones
entre una etapa y otra (por ejemplo, la pubertad, o la adolescencia tarda).

5.4 Psicopatologa o psicologa de la anormalidad

La psicopatologa es la rama de la psicologa que describe los eventos que se presentan en la conducta visible o no explcita en diversos trastornos de la conducta y
los trastornos mentales, el desarrollo y las consecuencias
de estos comportamientos y condiciones psquicas, tanto desde una visin fenomenolgica-clasicatoria, como
circunscrita a una teora o corriente particular.

5.5 Psicologa del arte

La psicologa del desarrollo est interesada en explicar Es el campo de la psicologa que estudia los fenmenos
los cambios que tienen lugar en las personas con el paso de la creacin y de la percepcin artstica, desde un pundel tiempo, es decir, con la edad. Dentro de esta rea el to de vista psicolgico. En colaboracin con la esttica y

6.1

Psicologa clnica

la crtica del arte, utiliza teoras y mtodos psicolgicos

para el anlisis de los fenmenos y las producciones artsticas. La investigacin se desarrolla en varias direcciones:
anlisis del proceso creativo, de los productos artsticos,
de las relaciones entre el artista y la obra, y entre la obra
y el usuario. La psicologa del arte utiliza los resultados
de la investigacin psicolgica base, incluidas las tcnicas
experimentales, los resultados comparativos y las investigaciones clnicas; aborda las reas de estudio que se reeren a los procesos cognoscitivos como la imaginacin, la
memoria, el lenguaje y la creatividad. Aportes como los
de Gustav Theodor Fechner, Sigmund Freud, la escuela
de la Gestalt (dentro de la que destaca el desarrollo de
Rudolph Arnheim), Lev Vygotski y Howard Gardner han
sido cruciales en el desarrollo de esta disciplina.

7
alar que la aplicacin profesional genera constantemente nuevo conocimiento de orden conceptual y/o procedimental que muchas veces alcanza independencia del conocimiento bsico que le dio origen.
Las vertientes ms conocidas en el rubro de la psicologa aplicada son la clnica, la educativa, la organizacional y la comunitaria (muchas veces denominada social o
social-comunitaria); pero tambin existen otras ramas de
creciente desarrollo.

6.1 Psicologa clnica

Se ocupa de la investigacin de las funciones mentales

de las personas que padecen sufrimiento, no solo derivado por un trastorno mental sino tambin trastornos de
5.6 Psicologa de la personalidad
orientacin del desarrollo de las potencialidades humanas. Puede usar como apoyo las diversas pruebas psicoDurante el siglo XX, los psiclogos, al igual que los ex- lgicas que se han creado, pero teniendo en cuenta que
pertos en otros campos de la ciencia, se preocuparon por jams una prueba reemplaza a la fuente del conocimienextender las concepciones ya existentes, especialmente en to, que es la entrevista.[cita requerida]
medicina, sobre los tipos de contextura fsica y sus relaciones con disposiciones comportamentales. A partir de
este conocimiento se disearon varios modelos de factores de la personalidad y pruebas para determinar el con- 6.2 Psicologa educativa
junto de rasgos que caracterizaban a una persona. Hoy en
da, la personalidad se entiende como un conjunto organi- La psicologa educativa es el rea de la psicologa que
zado de rasgos, es decir comportamientos relativamente se dedica al estudio de los fenmenos del aprendizaje y
permanentes y estables en el tiempo, que caracterizan a tcnicas para mejorar la enseanza humana dentro de los
centros educativos; comprende el anlisis de las formas
un individuo.
de aprender y de ensear.
El estudio de la personalidad sigue estando de actualidad y se congura alrededor de tres modelos vlidos: el Mediante el estudio de la psicologa educativa se busca
clnico, el correlacional y el experimental. El modelo cl- conocer los factores que han intervenido en el desenvolnico da prioridad al estudio a profundidad de los indivi- vimiento de las potencialidades o aquellos que las diculduos. El modelo correlacional busca explorar diferencias tan.
individuales mediante estudios de tipo encuesta en grandes muestras de poblacin. El modelo experimental busca
establecer relaciones causa-efecto a partir de la manipu- 6.3 Psicologa infantil o infanto-juvenil
lacin de variables. Si bien existen diferentes posiciones
respecto al nivel de cienticidad de cada modelo, en la acEs el estudio del comportamiento de los nios desde el
tualidad cada uno de ellos agrupa un conjunto de teoras
nacimiento hasta la adolescencia, que incluye sus caractede gran utilidad para el trabajo aplicado del psiclogo.
rsticas fsicas, cognitivas, motoras, lingsticas, percepUno de los modelos predominantes es el llamado modelo tivas, sociales y emocionales.
de cinco factores de la personalidad: neuroticismo,
Los psiclogos infantiles intentan explicar las semejanzas
extraversin, agradabilidad, apertura y conciencia.
y las diferencias entre los nios, as como su comportamiento y desarrollo. Tambin desarrollan mtodos para
tratar problemas sociales, emocionales y de aprendiza6 Psicologa aplicada
je, aplicando terapias en consultas privadas y en escuelas,
hospitales y otras instituciones.
La psicologa aplicada o profesional agrupa a las distintas Las dos cuestiones crticas para los psiclogos infantiles
vertientes de la psicologa que tienen aplicacin directa son: primero, determinar cmo las variables ambientaen la solucin de problemas y optimizacin de procesos les (el comportamiento de los padres, por ejemplo) y las
humanos con nes profesionales (de all deriva su deno- caractersticas biolgicas (como las predisposiciones geminacin como psicologa profesional).
nticas) interactan e inuyen en el comportamiento; y
Muchos de los conocimientos de la psicologa aplicada segundo, entender cmo los distintos cambios en el comprovienen de la psicologa bsica, sin embargo cabe se- portamiento se interrelacionan.

6.4

7 FORMACIN DEL PSICLOGO

Psicologa social

La psicologa social investiga la interaccin de los seres

humanos, sobre todo en grupos y situaciones sociales, y
subraya la inuencia de las situaciones sociales en la conducta humana. La psicologa social trata de comprender
el mundo social, a la vez que se interesa por la interaccin
humana desde tres puntos de vista: psicolgico, social y
simblico. Muchos procesos sociales implican relaciones
entre personas, o la vinculacin de la gente a la sociedad y
a sus instituciones, o la presencia simblica de la sociedad
en la mente del individuo. El conocimiento psicosocial se
aplica en reas como las formas de atraccin interpersonal, relaciones internacionales, discriminacin de grupos
minoritarios, publicidad, prejuicios, fanatismo, etctera.
La importancia de la matriz social en la explicacin de la
conducta humana exige un examen de las nociones de socializacin y cultura humana, as como del pensamiento
social: percepcin (conocimiento de las personas), atribucin (conocer las causas de la conducta propia y ajena)
y cognicin (conocimiento de la realidad social).[27]

6.5

6.6 Psicologa comunitaria

Trabajan con los pobladores de una comunidad urbana o
rural para el estudio de sus recursos humanos y materiales, facilitando que satisfagan necesidades vitales como
salud, educacin, vivienda, salubridad, alimentacin, trabajo, deporte, recreacin y otros.

6.7 Psicologa de la salud

El conjunto de contribuciones cientcas, educativas y
profesionales que las diferentes disciplinas psicolgicas
hacen a la promocin y mantenimiento de la salud, a la
prevencin y tratamiento en la especialidad, a la identicacin de los correlatos etiolgicos y diagnsticos de la
salud, la enfermedad y las disfunciones relacionadas.

6.8 Psicologa de la emergencia

Se dedica al diseo de intervenciones en poblaciones que
han sufrido desastres, ya sea en los momentos recientes o
los mediatos, para aminorar las secuelas emocionales.

Psicologa industrial u organizacional

La psicologa del trabajo y de las organizaciones, a veces

tambin llamada psicologa laboral o psicologa organizacional, deriva de lo que inicialmente se llam psicologa
industrial (y an se le sigue llamando as, sobre todo en
el mbito de lo acadmico). Sin embargo, la posterior incorporacin de nuevos elementos, provenientes del rea
de estudio de la psicologa social y aplicados a las organizaciones, marca una diferencia que no slo es terminolgica, sino tambin conceptual. Mientras la psicologa
organizacional enfatiza en un enfoque sistmico o estructural, poniendo el acento en las relaciones y procesos de
la dinmica de la organizacin, a la vez que opera con una
idea de organizacin ms amplia, que incluye a las instituciones no laborales o empresariales (escuelas, hospitales,
etctera), la aproximacin al tema de la psicologa del trabajo o laboral se ocupa de todos los aspectos psicolgicos
del trabajo humano (tales como la ergonoma, el anlisis
de puestos de trabajo, o la seleccin de personal), pero
poniendo nfasis en el comportamiento individual, en la
manera en que el individuo acta en su contexto laboral,
en el carcter de su relacin individual con la organizacin empresarial en la que trabaja.
La denominacin psicologa del trabajo y de las organizaciones aspira a englobar ambos enfoques, y tiene por
objeto el estudio y la optimizacin del comportamiento
del ser humano en las organizaciones, fundamentalmente en contextos laborales, profesionales y empresariales
(industriales o no), pero tambin en otros mbitos institucionales. Esta rea de la psicologa constituye, junto a
la psicologa clnica y la psicologa de la educacin, uno
de los tres grandes mbitos de aplicacin de esta ciencia
del comportamiento humano.

6.9 Psicologa forense

Comprende un amplio rango de prcticas que involucran
principalmente evaluaciones de capacidad de los acusados, informes a jueces, abogados y testimonio en juzgados sobre temas determinados. Entre ellos est la psicologa criminal, consistente en estimar un perl psicolgico de un individuo hipottico, que facilite la aprehensin
de cualquier criminal, tomando en cuenta aspectos, conductas y evidencias del sospechoso, se le conoce como
psicologa criminal.

6.10 Psicologa del deporte

La Asociacin Estadounidense de Psicologa (APA) dene a la psicologa del deporte como el estudio cientco
de los factores psicolgicos que se asocian con la participacin y el desempeo en el deporte. Sus objetivos principales son apoyar a los atletas a aumentar su desempeo
y comprender el papel del deporte en la salud.[28]

7 Formacin del psiclogo

El trmino psiclogo tiene dos acepciones generales, por
un lado es una persona que tiene un ttulo profesional en
Psicologa y que ejerce la prctica de la misma, para esto
debe poseer el grado acadmico de Licenciado/Graduado
en Psicologa y haberse colegiado en el Colegio de Psiclogos de la jurisdiccin donde ejerce. Cabe agregar en todo
caso que no en todos los pases la colegiatura es obligatoria, sino voluntaria. Esto viene determinado por las leyes

7.1

rea sustantivo-psicolgica

7.1 rea sustantivo-psicolgica

historia de la psicologa
teoras psicolgicas (psicoanlisis, conductismo,
psicologa humanista, cognitivismo, psicologa de la
Gestalt, etc.)
procesos psicolgicos bsicos: aprendizaje,
memoria, inteligencia, percepcin, emocin,
motivacin, pensamiento, razonamiento, lenguaje,
etc.
Estudiantes utilizando una Caja de Skinner en el antiguo Laboratorio de Psicologa Experimental de la Facultad de Psicologa
de la Universidad de San Marcos. Lima, Per, ao 1999.

bases biolgicas del comportamiento: biologa

y siologa generales; neuroanatoma y
neurosiologa; neuropsicologa; psicofarmacologa.
psicologa evolutiva y del desarrollo humano

particulares de cada pas. Asimismo, en otros pases como en Chile algunas escuelas de psicologa ofrecen al estudiante la opcin de recibir solo el ttulo profesional
de psiclogo acreditado por una prctica profesional, y
no necesariamente el grado acadmico de licenciado
en psicologa, que implica para su acreditacin la elaboracin de una tesis de grado.

psicopatologa o psicologa de la anormalidad: elementos de psiquiatra, evaluacin y diagnstico psicolgico

deontologa (tica) psicolgica

En otro sentido, se entiende como psiclogo a toda perso- 7.2 rea metodolgica y de investigacin
na que estudia el comportamiento humano en sus diferentes mbitos desde un enfoque cientco. De ah que per diseo y manejo de tcnicas de exploracin proyecsonajes tan importantes como Sigmund Freud, Carl Jung,
tivas y psicomtricas;
Carl Rogers, Alfred Adler, Jean Piaget, Wilhem Wundt o
Eric Berne, que provienen de reas tan dispares como la
metodologa de investigacin: estadstica aplicada
medicina, la biologa y la fsica, sean considerados como
a la psicologa; mtodos cuantitativos de investigalos padres de la psicologa y que se les reconozca, dentro
cin; mtodos cualitativos de investigacin; modedel gremio, su estatus como psiclogos.
los matemticos de los procesos psicolgicos;
En casi todos los pases del mundo existen facultades o
psicologa experimental.
escuelas de Psicologa en las principales universidades
tanto pblicas como privadas. En las universidades que
no poseen una facultad de psicologa, esta carrera suele
estar adscrita a las facultades de ciencias sociales, huma- 7.3 rea aplicada
nidades y ciencias humanas, dependiendo del pas, de la
institucin y de la orientacin de la formacin.
psicologa del trabajo y las organizaciones (incluye
la psicologa laboral, del trabajo, industrial y orgaEl estudio de la psicologa est especialmente difunnizacional)
dido en Europa y Norteamrica; en Amrica Latina
est en amplio crecimiento, encontrndose especial psicologa clnica
mente desarrollada en Sudamrica, donde pases como
Argentina, Chile y Brasil son reconocidos en todo el mundo por sus aportes a la teora, especialmente en el rea
psicologa comunitaria
del Psicoanlisis. Otra rea de estudio desarrollada en
Amrica Latina es la psicologa social y su aplicacin co psicologa educacional
munitaria, donde pases como El Salvador, Puerto Rico,
Venezuela y Mxico han dado varios de los tericos ms
psicologa forense
importantes en este campo.
Aunque cada programa de instruccin en psicologa vara
segn la institucin que lo imparte, en lneas generales los
psiclogos deben tener formacin en:

psicologa social
psicologa del rumor

10

7.4

11 VASE TAMBIN

rea complementaria

Antropologa
Epistemologa
Lingstica
Lgica
Sociologa
Teora de las ciencias humanas

del trmino psicologa, adems de los ya desarrollados en

este artculo, que no se abordan centralmente en l o bien
que no se mencionan de manera explcita:
Manera de sentir de un individuo o de una colectividad.
Capacidad para conocer y comprender la psicologa de una persona.
Sntesis de los caracteres espirituales y morales de
un pueblo o de una nacin.[1]

Neuroeconoma
A estos aspectos se les suma la formacin en ciencias bsicas y en ciencias aplicadas, de acuerdo con la estructuracin y los objetivos de cada centro de estudios profesionales que imparte la carrera.
La psicologa tiene un terreno amplio de aplicaciones,
tantas como hechos humanos hay. Los psiclogos frecuentemente optan por la especializacin en un rea de su
preferencia (ms del 60 por ciento de ellos se dedican a
la clnica), o a aquella que represente mayores retribuciones laborales, o un mayor campo de trabajo (industrialorganizacional). Actualmente, la tendencia va ms hacia
la integracin interdisciplinaria de los diferentes campos
y con carreras anes, en pos de una comprensin de la
complejidad del individuo, de su existencia y de su vida
psquica que permita estudiar, investigar, teorizar, e intervenir de una forma ms adecuada, ms efectiva, y ms
real, en los problemas que aquejan a la humanidad en su
eterno devenir por la experiencia del s mismo y de los
otros.

11 Vase tambin

Portal:Psicologa. Contenido relacionado con

Psicologa.

Conciencia
Escuelas psicolgicas
Conductismo
Constructivismo (psicologa)
Lista de psiclogos
Neurociencia
Neuroeconoma
Neuropsicologa
Reejo condicionado
Insight (Psicologa)

Diferencias entre psicologa y

psiquiatra

La psicologa y la psiquiatra pueden ser confundidas debido a que una de las ramas de la psicologa, la psicologa
clnica, aborda el fenmeno de la salud mental al igual
que la psiquiatra. La psicoterapia psiquitrica tambin
ha difuminado todava ms los lmites entre psiquiatra
y psicologa. Las diferencias fundamentales radican en la
formacin recibida y el uso de medicamentos para el tratamiento.

Debate: es la psicologa una

ciencia?

Teora del aprendizaje social

Psicologa social
Historia de la psicologa
Historia de la psicologa social
Psicologa industrial
Psicologa de las actitudes
Psicologa hrmica
Psicobiologa
Concepcin de salud en Psicologa
Psicopedagoga
Filosofa de la mente

10

Otras acepciones de psicologa

Diccionarios como el Diccionario de la lengua espaola

de la Real Academia Espaola recogen otros signicados

Psiquiatra
Psicopolitica
anlisis del trmino psicologa (terminologa)

11

12

Referencias

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Diccionario de la lengua espaola (23. edicin).
Madrid: Espasa. Consultado el 17 de octubre de 2014.
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[16] (Steven Blankaart, p. 13) as quoted in psychology n. A

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[17] Morris, Charles (1997). Introduccin a la Psicologa (Novena edicin edicin). Prentice Hall. ISBN 968-880-8563.
[18] Pgina web ocial de Ulapsi
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[20] Sobre la historia de la psicologa

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13 Enlaces externos

Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Psicologa. Commons

Wikcionario tiene deniciones y otra informacin sobre psicologa.Wikcionario

Wikiquote alberga frases clebres de o sobre

Psicologa. Wikiquote

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[13] psychology. Online Etymology Dictionary (en ingls).
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[14] Classics in the History of Psychology Marko Marulic
The Author of the Term Psychology
[15] psychologie. Centre national de ressources textuelles et
lexicale (en francs).

12

14 ORIGEN DEL TEXTO Y LAS IMGENES, COLABORADORES Y LICENCIAS

14
14.1

Origen del texto y las imgenes, colaboradores y licencias

Texto

Psicologa Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa?oldid=94440955 Colaboradores: Maveric149, Youssefsan, Schelling, Zuirdj, Joseaperez, Moriel, Frutoseco, Pablo.cl, JorgeGG, Wesisnay, Lourdes Cardenal, Hashar, Rtamayo, Psicobasica, Julie, Robbot, Mdiagom, Juan Manuel, Zwobot, Dionisio, Bigsus, Lsanabria, Rosarino, Dodo, Yosri, Ascnder, Sms, Jorge Sepulveda, SimnK,
Rsg, Cookie, Tostadora, Elwikipedista, Tano4595, Jrmsegunda, Jarl, Faguayo, Melocoton, Wricardoh, Erri4a, Jmguerra, Bgaete, Cinabrium, C~eswiki, Matiasasun, Loco085, Antoine, Arrt-932, Renabot, Javierme, Lmsilva, Javier Valero, Alexan, Soulreaper, Petronas,
San650, Airunp, Yrithinnd, Taichi, Emijrp, Rembiapo pohyiete (bot), Caiser, Ealfonso500, Magister Mathematicae, PaulaGG, OMenda, Gustason, Orgullobot~eswiki, JKaranka, RobotQuistnix, EfeX, LarA, Alhen, JKD, Superzerocool, Chobot, Legeh, Yrbot, Amads,
BOT-Superzerocool, Oscar ., FlaBot, Varano, Vitamine, BOTijo, .Sergio, YurikBot, Sasquatch21, Equi, Unaiaia, JAGT, KnightRider, Xarucoponce, The Photographer, Kazem, Titoxd, Tubet, Baneld, Numa~eswiki, Morza, Maldoror, Er Komandante, Eltorreon20, Cheveri,
Chlewbot, Tomatejc, Jarke, Siabef, Boja, Sigmanexus6, Junta, Elduende, Jules80, Tamorlan, Hansen, Cerato, BOTpolicia, Epizarro, JEDIKNIGHT1970, Kanon6996, Gizmo II, CEM-bot, Damifb, Laura Fiorucci, Adolfo Vsquez Rocca, Afterthewar, Alexav8, Retama, Csar
Tort, Andarong, Eamezaga, Davius, Rastrojo, Rosarinagazo, Antur, Jorge Acevedo Guerra, Jorge, Dtarazona, Gafotas, Dorieo, Resped,
Thijs!bot, Alvaro qc, Xabier, Tortillovsky, Cjsgoiz, Juan S., Yeza, Mauron, RoyFocker, Jordissm, Manutopia, Will vm, PhJ, MarceloMarcelo, Isha, Bernard, Atardecere, Hanjin, Gusgus, Juanmcm, Mpeinadopa, JAnDbot, Jugones55, Dvssolidaridad, Kved, Marsal, Muro de
Aguas, Xavigivax, Gsrdzl, CommonsDelinker, TXiKiBoT, Hidoy kukyo, Xosema, Hlnodovic, Gustronico, Humberto, Netito777, Pabloallo, Rei-bot, Joniale, Fixertool, ZrzlKing, Pedro Nonualco, Chabbot, Plux, Gerwoman, Jmvkrecords, JoSongoku, Rolling, Delphidius,
Bucephala, Hansijzerman~eswiki, AlnoktaBOT, Xileone, VolkovBot, Snakeyes, Technopat, Queninosta, Erl, Raystorm, Irus, Matdrodes, Jperez2003us, Synthebot, Carocbax, DJ Nietzsche, RUYMANTRUJILLO, Baghera, BlackBeast, Shooke, Lucien leGrey, Sameew,
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cm, HUB, Marceloide1970, Gatoval, Antn Francho, DragonBot, I Am Weasel, Eduardosalg, Veon, Botelln, Leonpolanco, Pan con queso,
Mar del Sur, Alejandrocaro35, Afragala, Botito777, Petruss, Emilio1980, Poco a poco, BetoCG, Acuarito, Acuanova, Giorgios~eswiki,
Pablo.ea.92, Rge, Nerika, RoyFokker, Spaltung, Aipni-Lovrij, Ecuatorianowikipedista, Kadellar, ExtremePlus, Inasbo, System.predator,
Manyn, Camilo, UA31, Ana Cristina Abraham, Taty2007, AVBOT, David0811, Dermot, Lapera, J.delanoy, Angel GN, MarcoAurelio,
Marco pea jimenez, SpBot, Diegusjaimes, Bethan 182, DumZiBoT, MelancholieBot, CarsracBot, Arjuno3, Eden aguilar, Saloca, Nijmegen, Lampsako, Fernando No, Andreasmperu, Luckas-bot, Nukerojo, Fjumbo, Pariban Freitas, Wikisilki, Esperteyu, Verok, Ptbotgourou, Tonyruiz08, Jotterbot, Gagutierrezd, Vic Fede, Cajoa, Jorge 2701, Silvia Di Biasi, Barteik, 333MIR, Gaspar Vsquez, Laweb1, Ele04,
Lufke, Nixn, Javier lovo, Carla.alfonzo, SuperBraulio13, ANDRESPALOMARES, Manuelt15, Xqbot, Jkbw, Apah, -Erick-, Ricardogpn,
Metronomo, Estebangud, Zendex, Karito4268, Torrente, Botarel, Paco-malaga, MauritsBot, Silvialon, Pyr0, AstaBOTh15, ManuBOT15,
Yabama, Natalia Bravo.udp, Caritdf, Halfdrag, Jafeluv, CaosX, Krrillo, Carlosdurant7, .:habbo-007:., PatruBOT, Luisxx24, Francisco Serrador, Angelito7, TjBot, Tarawa1943, Der Knstler, Psycovarrubias, Foundling, Enquepensas, Juan Carlos PS, Miss Manzana, Edslov, P.
S. F. Freitas, EmausBot, Savh, AVIADOR, Evasivo, HRoestBot, Sergio Andres Segovia, Aderguit, Grillitus, Hoo man, KLBot, Danielcalva,
Blancoalison, Emiduronte, ChuispastonBot, Waka Waka, WikitanvirBot, CocuBot, Palissy, MaCecilia, Cordwainer, Hiperfelix, Carrousel,
Eduardogo, Antonorsi, Govaf, Abin, Yulipql, JABO, Mark1231, Gaby888888, Laura MoFl, Gen egoista, Joelcite, Dark Israel, Viniciobran, AvocatoBot, Pietrus, Sebrev, Elucches, Kane1000, Travelour, Gins90, Invadibot, Rodrofans, Jorge Marcelo Mendoza, Psicopaco,
DerKrieger, Gugomo, -seb-, Gusama Romero, Antimaterial, Acratta, Wikichompa, Linda Jimnez, LlamaAl, Dr.HenryZoe, D vsquez,
DanielithoMoya, Juankht, Rderasta, Slive, Helmy oved, Agusstiinbt, Juanes77, Un Tal Alex.., Syum90, Rimant~eswiki, MaKiNeoH, Maymotta89, Day Nava, Sarabarrerap, Mariolga48, Prueba727, IPIP, Addbot, Tobi, Oscar lehmann, Gpe305, Jsramiro, Prope psicologia,
PBAUTISTA12, J0ony vlzq, M Rengifo, PanDaGirl, Claudia Snchez Bravo, Gmalfatti, Ariana Nicole, Geovani mendoza, Lobo Dark96,
Angeles124, Patriiciia. Corralejo. Montes de Oca, Jose6666666, Michel.torresl, Alejandrocacheiro, Calberto.ontiveros, Joseluisrc, Orjan,
Adriana celis, Caro Acosta Mar, Claubece, WIKIAGORA, Margarita47, Ana.ruizv, DulceContrerasm1, JesusValenzuela8, Daniela acua,
Dalia.burboad3, Alexandra.espinozas2, Linazar.arguellog, Alexia.galazv, Maria Isabel Ballesteros, Melissa.acostab, Alejandra.lopezr13,
Edna.mirandabey, Hana.gracian, Carlosvegap, Prolactino, Revisordespam, Monica.orrantiar, Encleado95, Gabosruiz1, Beatriz.morenoi,
Lluvia vargas1, Karemy.bustamante, Hakumanuichi, Martha.osorios, Yatziry.escobozah2, TanyaNieblas, Indra.Meraz, Gabriela.vazquezd,
HMAZZINI, Atelfa, Jarould, Egis57, SaraIzq, Adilene Moreno, Vary365, 193 HC 44, ORPHRYS, Gabriela9595, AdalizGdo, Wanaje,
Arx182000, J. Gandiel, Doctor rojas, LIONELIKER2014, Lorena Alexandra Jara Vanegas, Sistema 2015, Cealazna, Juanjose12341,
Rickyp1309, Lizbz, Angiefr333, Psi2000, Hanny sislema, Daniel199798, Javi Rod, Diacasvi, Maria Talingo, Luz Blass, Rousseau Diderot
y Annimos: 1410

14.2

Imgenes

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14.3

Licencia del contenido

13

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14.3

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