DIPLOMADO: LA ENSEANZA DEL ESPAOL EN LA ESCUELA

PRIMARIA.
CREAR CONDICIONES FACILITADORAS DE APRENDIZAJE

Para que los alumnos adquieran un lenguaje ideal personalidad,

personalidad y exista una mayor interaccin entre ellos se necesita crear
condiciones que permitan la formacin de estas personalidades y la construccin
de estos aprendizajes.
En la mayora de las aulas se espera que los alumnos estn acomodados por filas,
tornando esto en una situacin aburrida y poco convencional, en donde el nio va
a la escuela a lo mismo de siempre pero qu pasara si se cambia este
panorama y se acomodan las filas de diferente manera en donde todos logren
apreciar el pizarrn y a sus compaeros, brindando un ambiente grato y
estimulante, para sirva de medio al servicio de los aprendizajes.
La lectura recomienda varias opciones en donde cambiaria nuestra perspectiva
dentro del aula y dejando a un lado la monotona de las filas. Ahora bien, tambin
estn los rincones, que sirven para estimular la creatividad y el ingenio. Los
diferentes tipos de rincones, el de casa, de almacn, biblioteca, de buzn el de
ciencias, de juegos matemticos y de noticias proporcionan un espacio acogedor,
libre y dinmico en donde el alumno har lo posible por visitarlos.
Tambin menciona sobre la utilizacin de las paredes la cuales pueden servir
como lugar para la valoracin de las producciones de los nios, lugar donde se
expresan los aprendizajes esperados y tambin como herramienta para organizar
al grupo, con los cuadros de asistencia, los de cumpleaos, los re
responsabilidades, incluyendo por supuesto a los proyectos realizados. Estos
textos son rotulados con letra grande y tienen dimensiones que permiten la
comunicacin desde lejos. Por otro lado la pared permite que los nios se
ubiquen en el tiempo, es decir, con un reloj, con el calendario y con
representaciones cronolgicas: de un da una semana o sobre eventos histricos.
Algo muy importante que me pareci es que por lo general el docente dice que los
mejores trabajos se pegan en el saln, sin embargo, la lectura nos hace nfasis en
que los textos producidos por los alumnos deben ser sin seleccin de los mejores.
Todos los textos funcionan de referencia para los nios y el docente. Los nios
adquieren un hbito al recurrir al cuadro de responsabilidades y al reglamento
segn la necesidad del momento.
Algo muy importante por mencionar es la biblioteca, misma que es fundamental
contar con su presencia dentro del aula, as como, su constante renovacin. Esta

misma proporciona a los nios un ambiente activo, variado, de diversin,

bsqueda y creacin. Lo primordial de la biblioteca es que dese de ser ese lugar
en donde los libros se encuentran en cajas y que sea a donde el nio recurre
cuando ha finalizado todas sus tareas. La biblioteca del aula requiere de un
espacio propio y de una atencin preferente y permanente por parte de los
alumnos y el profesor.
El papel del docente es evidente en la elaboracin y gestin de todos estas
actividades, desde conseguir ayuda, apoyar a la realizacin de los cuadros,
impulsar la renovacin de material en las paredes e invitando a cuidarlos. Remite
a herramientas tiles ya elaboradas si los nios olvidan su existencia. Y evitando
actuar directamente pero si permitiendo que los alumnos lo hagan.