INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA N 10115 SANTA JULIA

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E : N 10115- SANTA JULIA-PIMENTEL
1.2. DIRECTORA: OLIVIA CANEVARO FAAN
1. 3. PROFESORA: Mara Elena Lpez Gonzlez 2
1.4. GRADO Y SECCIN:
1ro A
1.5. FECHA: 31 08 - 2016
II.-DENOMINACIN DE LA SESIN:

Escribimos la descripcin de un animal

III. PROPSITO DE LA SESIN

Hoy elaboraremos un plan de escritura para escribir un texto que describa
la vaca, y que sera parte de sus portafolios.
IV.-MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

Papelote con el cuadro de planificacin del texto.

Fichas para el mapa telaraa.
Dibujo de la vaca.
Papelotes, plumones, hojas bond y cinta adhesiva.
Portafolio.
Ficha impresa del mapa telaraa

V.- APRENDIZAJE ESPERADO:

AREA
Comunicacin

COMPETENCIA
Produce
escritos.

CAPACIDADES

INDICADORES

textos Planifica la produccin Propone, con ayuda, un

de diversos textos plan de escritura para
escritos.
organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito
comunicativo al escribir un
texto descriptivo

Prof. Mara Elena Lpez Gonzales

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VI.- DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS
DE LA
SESIN
Inicio

ESTRATEGIAS

TIEMPO

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En grupo clase

Recordamos con los nios y las nias las actividades desarrolladas en la

sesin del da Viernes: Visita a la comunidad de Santa Julia.

Se pide a los nios y nias que cierren los ojos y recuerden lo que hemos
observado en la visita.

Luego se formula las siguientes Preguntas:

Qu animales observamos?
cmo eran?
cmo vivan?
Se presenta la silueta al reves de un animalito, propio de su comunidad
(vaca), para que ellos observen y descubran qu animalito es y qu
caractersticas tiene.
Se recuerda con los estudiantes las normas de convivencia que deben
poner en prctica en la session de del da de hoy. Algunas de ellas podran
ser:
Levantar la mano para
participar

Respeta la opinin de
sus compaeros

Se plantea las siguientes interrogantes: lo conocen?, dnde lo han visto?,

en qu lugar se le puede encontrar?, cmo es su cabeza?, cmo son sus

ojos?, de qu est cubierto su cuerpo?, cuntas patas tiene?, de qu se
alimenta?, dnde vive?
Se anotan sus respuestas en la pizarra o en un papelote. Concluida la
observacin de los nios
Luego, puedes motivar su participacin a travs de algunas preguntas, por
ejemplo: qu caractersticas hemos observado en el animalito?, cmo
podemos dar a conocer a las dems personas cmo es este
animalito? Se orienta a fin de que consideren la posibilidad de escribir
un texto y describirlo.
Comunica el propsito de la sesin:
Hoy elaboraremos un plan de escritura para escribir un texto que
describa la vaca, y que sera parte de sus portafolios.
DESARROLLO

60

Planificacin

Recordamos con las nias y los nios el propsito de la sesin: se elabora

un plan de escritura para escribir un texto que describa a la vaca que han
observado, y que ser parte de su portafolio.

Prof. Mara Elena Lpez Gonzales

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Se pega en la pizarra el papelote con el cuadro de planificacin y se resalta

la importancia de que para escribir un texto, primero se debe planificar.
Luego, se lee en voz alta cada una de las preguntas y se completa el cuadro
con las respuestas de los estudiantes. Se respetar sus ideas y el lenguaje
de los nios.
QU
ESCRIBIREMOS?

QUINES
LEERN
NUESTRO
TEXTO?

PARA QU
ESCRIBIREMOS?

CMO LO
PRESENTAREMOS?

Se indica que para escribir un texto descriptivo se menciona las

caractersticas del animal observado, en nuestro caso la vaca.

Para ello debemos organizar nuestras ideas.

Posteriormente presentar el mapa telaraa y, con la participacin de
cada uno de los nios y las nias, se completar.

Se entregar una ficha personal para que completen del mapa telaraa.

CIERRE

Textualizacin
En forma individual
Se entregar a cada estudiante una hoja bond y se les pide que escriban
(segn su nivel de escritura) el texto que elaborarn para contar a sus
compaeros, padres de familia, profesores, directora y dems personas
cmo es la vaca que describieron en la sesin.
Se les recuerda que pueden apoyarse en el mapa telaraa, donde
organizaron sus ideas.
Se guiar a cada nio y nia para escribir su texto en borrador. Se
formularn algunas preguntas orientadoras, por ejemplo: qu dice ac?,
en qu parte dice cmo es la vaca?
Para ayudar a quienes estn en la hiptesis silbica o silbica-alfabtica,
se orientar para que observen el mapa telaraa o se les escribir las
palabras debajo de su escrito. Los conducir para que comparen grafa
con grafa su texto y las palabras que escrib, a fin de que sea el nio o la
nia quien se d cuenta de los errores y mejore su texto.
Se indica que coloquen el borrador elaborado en su portafolio personal.
10
En grupo clase
Se har una sntesis sobre las actividades desarrolladas con la
participacin de los nios y nias. Los nios y nias pegan en su cuaderno
el mapa telaraa que completaron.

Prof. Mara Elena Lpez Gonzales

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Se les Preguntar: cmo se han sentido en esta sesin; qu acciones

realizamos para elaborar nuestro plan de escritura?, qu hicimos
primero?, luego que hicimos; qu nos ayud a organizar nuestras ideas
para escribir el borrador de nuestro texto?, cumplimos con los acuerdos
establecidos? Se anota sus respuestas en la pizarra.

Actividad para casa

Se les pedir a los nios y a las nias que comenten con sus padres u otros
familiares las actividades realizadas.

Se indicar que para la prxima sesin traigan una imgen relacionada

con la vaca que estn describiendo.

VII.- TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.:

- Ficha de trabajo.
- Plan de Escritura.
- Lista de cotejo

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VB________________________________
MARA ELENA LPEZ GONZALEZ
DIRECTORA
PROF.1 A

Prof. Mara Elena Lpez Gonzales

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Qu
escribiremos?
Un texto que describa
las caractersticas del
animalito que hemos
observado.

Quines
leern
nuestro texto?
Nuestros
compaeros, padres
de familia, docentes y
las dems personas
que quieran leerlo.

Para qu
escribiremos?
Para describir cmo es
el
animalito
que
observamos e incluir el
texto en nuestro lbum.

Cmo lo
presentaremos?
En una hoja de papel bond,
que ser parte del lbum
que estamos elaborando.

Tamao
Ojos:

Utilidad para el
hombre:

La vaca

Patas:

Lugar donde vive:

Alimentacin:

Cuerpo:

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