PROIECT DE LECTIE

DATA: 24.04.2013
UNITATEA COLAR: Scoala Gimnaziala Nicolae Grigorescu
PROFESOR: Badanoiu Mihai
ARIA CURRICULAR: Consiliere si orientare
DISCIPLINA: Consiliere psihopedagogica
CLASA: a V-a
MODULUL TEMATIC: Comunicare si conflict
TEMA LECIEI: Exprimarea emotiilor
TIPUL LECIEI: Mixta
OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea abilitatilor de comunicare
OBIECTIVE SPECIFICE:
- imbunatatirea exprimarii emotiilor
OBIECTIVE OPERAIONALE
La sfaritul leciei, elevii :
O1 vor fi capabili s identifice si sa contracareze miturile despre emotii
O2 vor fi capabili sa recunoasca diferite tipuri de emotii
O3 vor cunoaste evenimentele sau situatiile care declanseaza anumite emotii
O4vor cunoaste o serie de modalitati de imbunatatire a starii emotionale
METODE I PROCEDEE:
conversaia euristic, explicaia, exerciiul aplicativ, lucrul pe grupe, problematizarea, expunerea
FORME DE ORGANIZARE: individual, grupal, frontal
RESURSE:
umane: elevi, profesor
materiale: coli de flipchar, markere, tabl, cret
informaionale:
Bban Adriana Consiliere Educaional: Ghid metodologic penru orele de dirigenie i consiliere, Cluj-Napoca, 2003
Dumitru Ion Al. Consiliere psihopedagogica: Baze teoretice si sugestii practice, Polirom, Iasi, 2008
de timp: 50min
EVALUARE : observarea comportamentului, analiza rspunsurilor, observaie direct, analiza produselor activitii, evaluare frontal

Momentele
leciei

Durata

1. Moment
organizatoric
2. Captarea
ateniei

3. Verificarea
cunotinelor
anterioare

4. Anunarea
temei i
obiectivelor

5.Transmiterea
noilor cunotine:

Ob.
op.

O1
20

Coninut informaional

Activitatea elevilor

Metode i
procedee

Evaluare

Se asigur condiiile didactice i

atmosfera de lucru.
n scopul facilitrii comunicrii, le
propun elevilor sa se prezinte dupa
modelul urmator: Eu sunt George cel
istet.
Se activeaza cunostintele vechi pentru
a se putea realiza conexiunile cu
notiunile noi ce urmeaza a fi insusite
- au loc discutii diferentele intre
emotii si sentimente

- Sunt ateni la informaiile

transmise de ctre profesor.
Elevii isi prezinta fiecare
ideea.
Isi aduc contributia la
identificarea diferentelor
intre emotii si sentimente

-conversaia

- se prezinta intr-un mod cat mai clar

tema si obiectivele lectiei:
Astzi vom discuta despre
exprimarea emotionala. La sfarsitul
lectiei veti cunoaste principalele
mituri despre emotii, veti putea
identifica o serie de emotii si
evenimentele care genereaza acele
emotii.
Elevii primesc fise cu diferite mituri
despre emotii. Se discuta semnificatia
cuvantului mit si, apoi, se incearca
combaterea unor mituri.

Sunt atenti la trecerea in

revista a temei si a
obiectivelor

-expunerea

Elevii aduc argumente contra

miturilor.

- expunerea
evaluare frontala
- conversatia
-dezbaterea
-problematizarea

Se prezinta jocul Sunetele emotiilor.

Elevii extrag cate o carte cu o emotie
si incearca, pe rand, sa o reprezinte

-expunerea

- jocul de rol

evaluare frontal

observarea
comportamentului
2

O2, O3 printr-un sunet caracteristic, fara sa

foloseasca cuvinte. Cine va identifica
primul emotia, va descrie o situatie in
care a simtit acea emotie, ce a gandit
si cum s-a comportat.
6. Obinerea
performanei

7. Aprecieri i
concluzii

18

O4

Le propun elevilor sa identifice 3

activitati placute care ne determina sa
ne simtim bine. Activitatile
identificate sunt afisate in fata clasei
pentru ca elevii sa constientizeze
modalitatile prin care ne putem
imbunatati starea emotionala.

Analiza
raspunsurilor
Elevii identica cele mai
placute 3 activitati.

- lucrul
individual

evaluare frontal
analiza produselor
activitii

Sunt formulate aprecieri privind

modul de desfurare a leciei,
participarea elevilor la discuii, modul
n care au rezolvat sarcinile propuse.