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Introduccin

Los tiempos han cambiado y siguen cambiando. Hay nuevas exigencias y nuevos retos en la
formacin de los nuevos profesionales, incluyen- do al contador pblico, para que su desempeo
tenga un marco de referencia tico. A este res- pecto, y a pesar de que en la profesin contable la
tica est referenciada y forma parte de las normas de conducta a la que se debe ceir todo contador
pblico, se requiere dar nfasis en la aplicacin de la misma en cuanto al desempeo como docente,
pues es en esa etapa en la que participa en la formacin de futuros profesionales, estableciendo
modelos de conducta y de desempeo tico profesional. El presente artculo busca precisamente dar
ese significado al desempeo del contador pblico como docente, al analizar los marcos de
referencia dados por los Cdigos de tica internacionales y despus evaluar la percepcin del
alumnado sobre el desempeo docente para finalmente presentar un modelo de evaluacin de la
tica del contador pblico como docente.
La necesidad de otorgar un marco de referencia tico normativo a los contadores pblicos debe
encontrar su labor en el proceso formativo del futuro profesional, en este sentido es indispensable no
slo que haya referencias a dicho comportamiento en los Cdigos de tica relativos, sino que el
contador pblico como docente lo aplique a tal grado que pue- da ser un modelo de referencia para
los futuros profesionales. Esto implica evaluar su comportamiento a la luz de las directrices
contenidas en los cdigos de tica profesional del contador pblico.

tica profesional del contador pblico


Como se ha podido constatar, las diferentes corrientes filosficas, el pensamiento moral y las
doctrinas ticas buscan ante todo explicar y al mismo tiempo dirigir el comportamiento de los seres
humanos en relacin consigo mismos y con los dems. Esta necesidad surge natural- mente de la
convivencia humana y vuelve a ella para su propio bien; la filosofa, la moral y la tica devienen as
en una serie de sealamientos que permiten establecer pautas de conducta y comportamiento dentro
de los diferentes conglomerados humanos. Uno de ellos son las profesiones, entre las cuales la de
contador destaca por su elevado espritu y, a la vez, por su reconocimiento de la necesidad de
reglamentar su actuacin por normas de conducta elevadas.
La tica profesional est ntimamente relacionada con uno mismo, est directamente vinculada con
la calidad moral de nuestro trabajo. Est implicada en el modo de llevar a cabo nuestro quehacer e
implica entrega vocacional, responsabilidad, honestidad intelectual y prctica.
La tica profesional es fundamentalmente un compromiso con lo que cada ser humano hace
significa un compromiso con nosotros mismos de hacer bien las cosas, un compro- miso que no se
puede dejar de cumplir porque tiene qu ver con un compromiso con nuestro propio ser que nos
hace ms o nos hace menos, nos hace mejores o nos empeora, nos enriquece o nos empobrece en
nuestra propia naturaleza.
La Contadura Pblica es una de las profesiones mejor reglamentadas del mundo, con un gremio
permanentemente actualizado, colegiado y profesional, y est regida por los postulados de
transparencia, tica y ejercicio profesional eficiente. El contador pblico es un profesional cuya
funcin es la de proporcionar informacin financiera a las entidades eco- nmicas, mediante la
creacin de servicios de consultora, auditora e impuestos, y por medio de la reflexin, anlisis y
sntesis, emitir juicios para la toma de decisiones, contribuyendo al desarrollo de las organizaciones y
de la sociedad (Instituto Tecnolgico de Sonora, 2005).
Por ello, adems de su formacin tcnica y sentido de responsabilidad social, en la prctica
profesional es indispensable que l comportamiento del contador en cuanto a sus relaciones con
todos los actores que conforman el entorno en el cual se desenvuelve, se d en trminos de una
honestidad e integridad, para as difundir la credibilidad y confiabilidad de la profesin. Despus de
todo en el caso de los contadores pblicos, la tica profesional es tan importante como los principios
contables o los boletines, puesto que un contador poco confiable o tico nunca ser requerido para
realizar una auditora, llevar la contabilidad de una empresa ni para delegarle responsabilidades
(Gabilondo, 2005). Para ello se requiere que el desarrollo de su trabajo y las relaciones con los
dems se cimienten sobre las bases de un desempeo tico y profesional. Por ello, los reglamentos
de conducta profesionales hacen tanto nfasis en regirse por normas ticas de carcter universal.

El contador pblico como docente


ticamente, el contador pblico que trabaja como docente debe ser capaz de fomentar en sus alumnos
ese espritu inquisitivo, creativo y dinmico de la profesin acorde con los nuevos tiempos (Celaya,
2004). En este sentido, son interesantes los postulados manejados por los diferentes organismos
profesionales tanto nacionales como internacionales.
En Mxico, tanto el Cdigo de tica del Instituto Mexicano de Contadores Pblicos como el relativo a la
Asociacin de Profesores de Contadura y Administracin de Mxico hacen referencia especfica al
desempeo del contador pblico como docente. En el caso del Instituto Mexicano de Contadores
Pblicos, su Cdigo de tica en sus artculos 4.01 al 4.06, referentes a especificaciones claves acerca
del contador pblico en la docencia, establece que ste debe orientar a sus alumnos para que acten
de acuerdo con las normas de tica profesional, mantenerse actualizado, (3) dar a sus alumnos un trato
digno y respetuoso, (4) manejar casos reales cuidando el secreto profesional, (5) abstenerse de hacer
comentarios negativos sobre los alumnos, catedrticos u otros contadores pblicos, y (6) mantener una
posicin de independencia mental y espritu crtico.
Por su parte, la Asociacin de Profesores de Contadura y Administracin de Mxico seala en
diferentes artculos que la tica profesional debe caracterizar la actividad docente:
La docencia debe centrarse en el aprendizaje del alumno, y que la asesora y la tutora a los
estudiantes son parte integral de la docencia eficaz (artculo 1.2).
Enfatiza, adems, que el contador debe tener vocacin y aptitud para educar a sus alumnos,
respetar la integridad y libertad de ctedra de sus colegas acadmicos nacionales y extranjeros
sobre la base de la imparcialidad y cooperacin, y aplicar los principios de la docencia y los
estndares de la evaluacin colegiada (artculo 1.1).
Debe asegurar su competencia, integridad y objetividad en las aulas y en la comunidad
profesional y ser honesto, confiable y justo, as como respetar la confidencialidad y la privacidad
de los dems (artculo 3.2).
Debe permanecer en el ejercicio profesional, y contribuir al desarrollo de sus alumnos y de la
profesin, y servir a la academia, a la profesin y a la sociedad (artculo 3.1).
En el plano internacional, si bien los cdigos no manejan especficamente referencias al contador
pblico como docente, diversos postulados pueden aplicarse en su desempeo como tal.
Por ejemplo, el Cdigo de tica para Contadores Pblicos de Colombia sostiene que en todos
los casos el contador pblico debe observar una conducta tica, respeto entre colegas y
observancia de las disposiciones normativas (artculo 37), debe ser ntegro y objetivo.
Debe tener siempre presente que el comportamiento con sus colegas no slo debe regirse por
la estricta tica, sino que debe estar animado por un espritu de fraternidad y colaboracin
profesional y tener presente que la sinceridad, la buena fe y la lealtad son condiciones bsicas
para el libre y honesto ejercicio de la profesin (artculo 54).
As mismo, seala que el contador pblico que se desempee como catedrtico podr dar casos
reales de determinados asuntos pero sin identificar de quin se trata (artculo 66).
Por su parte, el Cdigo de tica Profesional do Contabilista do Brasil afirma que la conducta del
contador en relacin con sus colegas debe ser pautada por los principios de consideracin,
respeto, aprecio y solidaridad, en consonancia con los postulados de armona de la profesin.
Con un espritu de solidaridad (art. 9)
As mismo debe abstenerse de hacer referencias perjudiciales hacia sus colegas (art. 10), o la
profesin (art. 11).

El Cdigo de tica de Argentina subraya que los profesionales deben conducirse siempre con
plena conciencia del sentimiento y solidaridad profesional, de una manera que promueva la
cooperacin y las buenas relaciones entre los integrantes de la profesin. Las expresiones de
agravio o menoscabo a la idoneidad, prestigio, conducta o moralidad de los profesionales
alcanzados por las normas de este Cdigo, constituyen falta tica (artculo 6).
El Cdigo de tica de Paraguay seala, respecto del actuar del contador pblico que la
integridad implica no solamente honestidad, sino trato justo y completamente veraz. El principio
de objetividad les impone a todos los contado- res profesionales la obligacin de ser justos,
intelectualmente honestos y libres de conflictos de intereses (artculo 1.1).
De la misma forma, la American Accounting Association, AAA, en sus Proposed Statement of
Responsibilities, seala que sus miembros deben (1) procurar que sus estudiantes desarrollen la
capacidad de apreciar la importancia de la tica y el profesionalismo as como la capacidad tcnica, (2)
crear un ambiente honesto y agradable en el saln de clase, insistir en la excelencia al mismo tiempo
que a cada alumno les dan un trato digno y (4) conducir sus asuntos acadmicos y profesionales con
integridad.
Para ello, hay que considerar que los nuevos profesionales de la contadura estn obligados a tener
visin de largo plazo, estar orientados al futuro, saber manejar las innovaciones, tener un sentido
innovador, ser capaz de dar res- puestas rpidas, tener estrategias para dirigir y generar resultados, as
mismo ser capaces de identificar las necesidades y proponer soluciones, aprovechar las oportunidades
eliminando deficiencias, redimensionar sus funciones para trabajar con los clientes, y manejar el
concepto de hombres de negocios.
El contador pblico del siglo XXI debe ser un profesional asociado a la empresa, responsable del
ptimo aprovechamiento de la informacin disponible y de su mejor interpretacin, ser flexible en la
toma de decisiones y conocedor del entorno de la empresa, es decir, debe fungir como un asesor de
negocios con un perfil ejecutivo, no operativo.
Debe tener hbitos eficaces de comportamiento; que sea limpio, ordenado, puntual; que tenga amor al
trabajo, responsabilidad; espritu de superacin, honestidad y respeto; que exista en l el espritu
innovador y emprendedor para que la gente que sale del sistema educativo pueda usarlos; y, por ltimo,
que tenga la habilidad de aprender por su cuenta.
As mismo, que sea un profesional con tica, pero de una nueva tica, que ya no encuentra su modelo
en las morales tradicionales ni en las modernas del deber laico, rigorista y categrico y, sin embargo,
abre- va de las dos.
En su desempeo tico como docente, el contador debe considerar, aceptar y fomentar aspectos tales
como los que subraya Elsa de Larrea sobre la educacin superior en Contadura Pblica:

Aceptar la gran responsabilidad de tener como objeto del trabajo docente a seres humanos
sujetos a transformacin.
Reconocer que esos humanos tienen una vasta gama de expectativas, visiones, intereses,
prcticas y hbitos propios.
Tener la conviccin de que la calidad del proceso educativo est en funcin directa del grado de
cualidades, habilidades, capacidades, conocimientos y compromiso del acadmico.
Tener la conviccin de que la educacin es un proceso libre e individual en el que nadie puede
ser educado sin su voluntad y que, por tanto, la responsabilidad de su educacin recae sobre el
alumno.
Creer que en el trabajo acadmico es ms importante la calidad que la cantidad.
Hacer propios los objetivos de los estudiantes; si ellos logran sus objetivos, el profesor tambin
lo har.
Sujetar a los alumnos a un proceso no slo acumulativo y continuo.

EL CONTADOR PBLICO EN LA DOCENCIA Y DIRIGENCIA


El Contador Pblico que desempea un cargo docente o de alguna otra manera imparta
enseanza, deber instruir en forma tcnica y til la materia de su especialidad, adecuando a
sus discpulos para que en el futuro ejercicio profesional acten con estricto apego a las reglas
de la tica Profesional
Es obligacin permanente del Contador Pblico, mantenerse actualizado mediante programas
adecuados de educacin continuada, mientras se mantenga en el ejercicio activo de la
profesin.
Los maestros, como profesionales de al educacin, deben estar conscientes que para conseguir
objetivos elevados el mejor mtodo de educacin es el ejemplo para sus alumnos, su autoridad
moral y, por los valores que ellos representan saben que no pueden transmitir una imagen
decepcionante de su profesin.
El Contador Pblico que desempee funcionalmente de dirigente, tiene la responsabilidad de
rendir cuentas de sus actos y de los ofrecimientos efectuados al gremio que posibilitaron su
eleccin.
El Contador Pblico en funcin dirigencial debe mostrar vocacin de servicio a la profesin y no
utilizar su cargo con fines personales o en provecho para vinculaciones de tipo poltico o algn
otro inters que este reido con la tica y las buenas costumbres.

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