IDEARIO DEL COLEGIO DE BACHILLERATO MUEY

ENERO DEL 2013

IDEA
FUERZA

PROCESOS DE LA GESTIN INSTITUCIONAL

PLANIFICACIN
ESTRATGICA,

Nuestro
inters
superior son
los
estudiantes.

PLANIFICACIN
ADMINISTRATIVA

PLANIFICACIN
PEDAGOGICA
CURRICULAR

PLANIFICACIN
CONVIVENCIA
ESCOLAR

PROPUESTA
POR:
FORMACI
N
CIUDADAN
A

Crear un
ambiente de
armona

IDEARIO
DEL
COLEGIO
DE
BACHILLERATO
MUEY

LIC. HAROL
CASTILLO
DEL VALLE.
RESPONSABL
E DEL
DEPARTAMEN
TO DE
CONSEJERIA

LIC. CECILIA
PIGUAVE
PARRALES.
DEP. DE
CONSEJERIA

Los
y
las
estudiantes son
el
centro
de
nuestras
actividades de
enseanzaaprendizaje.
Todas
las
acciones
se
orientan
a
mejorar
la
calidad
del
servicio
educativo
que
ofertamos.

Nuestra
institucin
educativa es un
espacio
donde

ESTUDIANTIL

PROPUESTA
POR:

PROCESOS DE LA GESTIN INSTITUCIONAL

IDEA
FUERZA

PLANIFICACIN
ESTRATGICA.

PLANIFICACIN
ADMINISTRATIVA

PLANIFICACIN
PEDAGOGICA
CURRICULAR

PLANIFICACIN
CONVIVENCIA
ESCOLAR

IDEARIO
DEL
COLEGIO
DE
BACHILLERATO
MUEY

FORMACI
N
CIUDADAN
A

Mejorar la
higiene

se fomenta la
paz,
justicia,
equidad
e
inclusin,
a
travs
del
dilogo y las
relaciones
interpersonales.

Lic. Nancy
Villacis
Tomal.
Docente del
Plantel.

Toda
la
comunidad
educativa
se
involucra
en
mejorar
la
higiene de la
institucin
mediante
la
puesta
en
marcha de un
sistema
de

Fortalecer
valores
como la
puntualidad
y el respeto

Mejorar la
presentaci
n de los
actores de
la
comunidad
educativa.

Lic. Yulia
Pinillo
Castillo.
Docente del
Plantel

Lic. Pedro
Arzaga
Mondragn.
Docente del
Plantel.

recoleccin
interna
y
externa.
Promover
permanentem
ente
la
prctica
de
valores como
la puntualidad
y el respeto, a
travs
de
acciones
y
ejemplos
de
los
/as
servidores
pblicos
del
plantel.

Todos
los
actores de la
comunidad
educativa
estamos
comprometido
s en mantener
la
buena
presen-tacin
personal,

Elevar el
rendimiento
acadmico
del
estudiante.

Elevar el
autoestima

Lic. Nieves
Baquerizo
Jimenez.
Docente del
Plantel.

Lic. Luis
Tomal

irradiando una
imagen corporativa.
Potenciar
el
autoestima del
estudiante con
las
prcticas
de
valores
mediante
los
juegos, videos,
talleres, entre
otros, interactuando con los
temas
tratados, con
la ayuda de los
padres
de
familia
y
docentes.

La institucin
e-ducativa

de los/as
estudiantes.

Inculcar el
sentido de
pertenencia

Gonzlez.
Rector del
Colegio.

Lic. Tito Mera

Lino. Docente
del Plantel.

eleva
el
autoestima de
los/as
estudiantes a
travs
del
reconocimient
o
de
sus
valores y sus
logros
alcanzados
continuamente
tanto en el
desempeo
ulico,
como
en
participaciones
acad-micas,
culturales,
sociales
y
deportivas.
Inculcar
el
sentido
de
pertenencia a
la institucin a
travs
de
charlas
motivacionales
a
la
comunidad

educativa
siendo
ejemplo
en
todos
los
aspectos, para
que
la
institucin se
convierta en la
primera causa
de
su
existencia
y
sentirnos parte
de la misma.
Carencia de
cronograma
de
actividades
definidos
con
anticipacin.

Lic. Yulia
Pinillo
Castillo.
Docente del
Plantel

Las autoridades
del plantel elaboran y publican
con anticipacin
el
cronograma
de ac-tividades
en
carte-leras,
va
internet,
circulares
(men-sual,
quimestral
y
anual) para que
los actores de la
comunidad
educa-tiva
conozcan
y
puedan

planificar
con
antelacin
cumpliendo
a
ca-balidad
de
manera
responsable sus
actividades
enco-mendadas.

Deficiente
sistema de
seguimiento
, monitoreo
y evaluacin

Mejorar la
calidad del
suelo

Lic. Harol
Castillo Del
Valle.
Responsable
del
Departament
o de
Consejera

Que el equipo
de
seguimiento y
monitoreo
veri-fique
el
cumpli-miento
de
las
actividades
plani-ficadas
en el Proyecto
Educa-tivo
Institucional en
congruencia
con
los
estndares de
calidad
educativa.

Lic. Luis
Tomal
Gonzlez.
Rector del

Realizar
las
gestiones para
la
remocin,
com-pactacin,
y nive-lacin del

Colegio.

Mejorar el
ornato

Fortalecimie
nto y
continuidad
de
proyectos
productivos

Lic. Alberto
De La Cruz
Figueroa

Lic. Marcos
Pazmio
Heredia.
Docente del
Plantel.

terreno,
reemplazndolo
con
material
ptreo.
Las autoridades
del
plantel
realizan
convenios
con
empresas
recicladoras que
permitan
obtener
recursos
para
mejorar
el
ornato,
comprometiend
o a todos
los
actores de la
comunidad
educativa.
Fortalecer
un
pro-yecto
productivo
permanente
seleccionado de
entre los varios
proyectos
presentados
dentro
de
la
comisin
de
ciencia
y
tecnologa, con

Apoyo al
reciclaje de
la basura
(papeles,
vidrio y
plsticos)

Que se
respete
horario de
atencin a
padres de
familia.

Gestionar
relleno y
construccin

Sra. Teresita
Piguave
Parrales
(madre de
familia del
plantel)

Sra. Sandra
Saltos Borbor
(madre de
familia del
plantel)

Sr. Erasmo
Asencio
Borbor

el propsito de
alcanzar
resultados
favorables
en
beneficio
de
nuestra
comunidad
educativa.
La
comunidad
educativa aplica
un proyecto de
reciclaje
orgnico
e
inorgnico que
fortalezca
el
buen vivir.
La
institucin
educativa
elabora
un
cronograma
especifico
de
atencin
a
padres
de
familia ( dos
das: uno para la
bsica superior
y
otro
para
bachillerato.
Gestionar
a
instituciones
pblicas
de
forma

de aceras y
bordillos
para la
institucin

(padre de
familia del
plantel)

Inculcar la
autodisciplin
a por medio
de talleres y
charlas a
padres

Lcda. Yadira
Rocafuerte y
Sra. Del Pezo
( madres de
familia)

Sra. Emna
Murillo
Borbor madre
de familia

La
solidaridad
en la
comunidad
educativa
Horario
especial de
clases.

Sra. Marina
Saltos Borbor
( madre de
familia)

permanente
material
de
relleno
y
construccin de
aceras
y
bordillos.
La
institucin
educativa
organiza charlas
y
talleres
a
padres
de
familia
para
concienciar
la
autodisciplina y
valores
en
estudiantes.
La
institucin
educativa
procura
fortalecer
la
solidaridad con
los
diferentes
actores de la
comunidad
educativa.
La
institucin
educativa
procurar, en lo
posible,
disminuir
los
horarios
especiales
de

Apoyo al
Proyecto
Productivo
Permanente

Lcdo. Marcos
Pazmio
(docente)
Sr. Erasmo
Asencio
Borbor

clase para evitar

actos
de
indisciplina y de
darse estos se
informar
por
escrito
a
los
padres
de
familia para que
lleven
el
respectivo
control.
La
institucin
educativa
planifica
y
fortalece
los
proyectos
productivos
permanentes
con
la
participacin de
todos
los
actores de la
comunidad
educativa.