Educacion Artistica

Colegio Olegario Lazo Baeza
Docente: Tania Milln F

San Fernando
PLANIFICACIN ANUAL DE ORIENTACIN

Curso: 6 ao A
PLANIFICACIN ANUAL DE ORIENTACIN PARA 6 AO A2016
UNID.
APRENDIZAJE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
HABILIDADES /ESTRATEGIA
EVALUACIN: indicadores e instrumentos de ev.
1 Sem. 2 Sem.
% mensual
de logros
UNIDAD 1: CONVIVENCIA
- Presentacin Unidad.
1. Manifestar actitudes de solidaridad y respeto que favorezcan la convivencia, como:
-
Actuar en forma emptica.
Utilizar un buen trato.

San Fernando
- Evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminacin, ya sea por etnia, gnero, religin, nacionalidad, etc.
-
Respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente.
Prestar ayuda, especialmente a quien lo necesite.
Respetar el ambiente de aprendizaje.
Curso: 6 ao A
2. Participar activa y colaborativamente en la comunidad escolar y en la organizacin del curso:

- planificando y evaluando actividades encaminadas a un objetivo.
- organizndose para resolver problemas cotidianos de la comunidad.
- asumiendo y cumpliendo responsabilidades.
- participando en las elecciones del curso y aceptando los resultados.
- respetando los derechos de los dems, sin discriminar en la distribucin de roles y responsabilidades, entre otros.
- estableciendo acuerdos por medio del dilogo y la toma de decisiones democrticas.
- evaluando el cumplimiento de los acuerdos de curso.
Convivencia, empata, solidaridad, respeto, manejo de emociones, reconocer sus habilidades, fortalezas, superacin, autonoma, participacin, valoracin positiva.
Se evaluaran las conductas observables y se usaran como instrumentos: Registros observacin (pauta de evaluacin y lista de cotejo), recoleccin de
informacin, autoevaluacin, coevaluacin (Registro anecdtico)
- Explican el concepto empata.

- Escuchan de manera atenta y activa los problemas e ideas de otros.
- Establecen normas de convivencia y se esfuerzan por cumplirlas.
- Proponen actividades o acuerdos para evitar la discriminacin y favorecer la participacin de todos.
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Curso: 6 ao A
- Ofrecen ayuda a sus compaeros y a quien lo necesite.
- Proponen formas de manifestar solidaridad ante amigos u otras personas (por ejemplo: brindarles apoyo cuando tienen
problemas, mantener los compromisos asumidos hacia ellos, preocuparse por el bienestar del otro, etc.).
- Muestran respeto por el ambiente de aprendizaje, manteniendo silencio cuando es necesario.
- Describen los protocolos de violencia en el establecimiento.
- Proponen medidas para prevenir y resolver casos de violencia.
- Organizan actividades recreativas en las que se practiquen el respeto, la empata y la integracin.
- Definen los objetivos del consejo de curso.

- Definen roles y funciones directivas.
- Eligen directiva de curso democrticamente.
- Respetan los acuerdos y votaciones realizadas en el curso.
100% ______
UNIDAD 2: CONOCIMIENTO DE S MISMO Y VALORACIN PERSONAL

1. Resolver conflictos de convivencia en forma autnoma, seleccionando y aplicando estrategias de resolucin de problemas.


San Fernando

Curso: 6 ao A

Actitudes, convivencia, empata, solidaridad, respeto, , relaciones, emociones, habilidades, fortalezas, superacin, autonoma, participacin, valoracin positiva.
.
- Identifican, junto a algunos compaeros, situaciones de conflicto, reconociendo sus posibles causas y evaluando soluciones posibles.
- Establecen estrategias que pueden utilizar autnomamente para enfrentar una situacin de conflicto determinada.
- Aplican por iniciativa propia estrategias de resolucin de conflicto ante situaciones especficas que se presenten en el establecimiento u otros mbitos de su vida cotidiana.
- Identifican las formas en que suelen resolver algunos conflictos y distinguen en qu aspectos podran mejorarlas.
- Distribuyen responsabilidades equitativamente entre hombres y mujeres.

- Permiten la participacin de todos en las decisiones de curso.
- Asumen sus responsabilidades y cumplen con sus compromisos.
- Participan activamente en el Consejo de Curso, aportando con opiniones e ideas en debates y reflexiones de grupo.
- Aportan con sus habilidades e ideas para desarrollar proyectos e iniciativas de curso.
UNIDAD 2: DESARROLLO EMOCIONAL

1. Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en s mismo y en otros.

San Fernando


- evaluando el cumplimiento de los acuerdos de curso
Curso: 6 ao A

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Expresin de emociones, acuerdos, respeto, diversidad, autonoma, estrategias de resolucin de conflictos, participacin activa
- Nombran y describen las causas de algunas emociones que hayan experimentado.
- Identifican el tipo de emocin que pueden provocar una situacin determinada.

- Describen las sensaciones, deseos y pensamientos de una persona que experimenta una emocin determinada.
- Identifican las formas en que se manifiestan las emociones en obras de arte, personajes de pelculas o cuentos.
- Explican de qu formas su conducta puede ser influenciada por sus emociones.
- Describen consecuencias que puede tener en otros y en s mismo la forma en que expresan sus emociones.
- Proponen formas en las que se puede mejorar o corregir la manera de expresar una emocin.
- Expresan sus emociones de una manera consonante con lo que sienten y, a la vez, respetuosa con los dems.
- Modifican la forma de expresar sus emociones cuando las han manifestado de manera impulsiva y daina o hiriente para otros.
- Planifican lneas de accin para resolver algn problema de la comunidad.

- Se organizan para desarrollar iniciativas destinadas a favorecer el bienestar escolar.
Curso: 6 ao A

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- Proponen iniciativas y acogen las de sus compaeros.

Curso: 6 ao A
- Distribuyen responsabilidades equitativamente entre hombres y mujeres

- Identifican, junto a algunos compaeros, situaciones de conflicto, reconociendo sus posibles causas y evaluando soluciones posibles.
- Establecen estrategias que pueden utilizar autnomamente para enfrentar una situacin de conflicto determinada.
- Aplican por iniciativa propia estrategias de resolucin de conflicto ante situaciones especficas que se presenten en el establecimiento u otros mbitos de su vida cotidiana.
- Identifican las formas en que suelen resolver algunos conflictos y distinguen en qu aspectos podran mejorarlas.
- Distribuyen responsabilidades equitativamente entre hombres y mujeres.

- Permiten la participacin de todos en las decisiones de curso.
- Asumen sus responsabilidades y cumplen con sus compromisos.
- Participan activamente en el Consejo de Curso, aportando con opiniones e ideas en debates y reflexiones de grupo.
- Aportan con sus habilidades e ideas para desarrollar proyectos e iniciativas de curso.
- Identifican y explican las oportunidades de crecimiento que aporta un conflicto.

- Sealan la importancia de resolver conflictos por s mismos y reconocen las limitaciones de recurrir a un adulto todas las veces que se presenta algn conflicto.

- Evalan el funcionamiento de la directiva y de las actividades.
- Evalan el cumplimiento de los acuerdos de curso
- Identifican y explican las oportunidades de crecimiento que aporta un conflicto.
- Sealan la importancia de resolver conflictos por s mismos y reconocen las limitaciones de recurrir a un adulto todas las veces que se presenta algn conflicto.

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Curso: 6 ao A

- Evalan el funcionamiento de la directiva y de las actividades.
- Evalan el cumplimiento de los acuerdos de curso.
1. Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual que aprecia en s mismo y en los dems, describiendo los cambios fsicos, afectivos y sociales que ocurren en la
pubertad, considerando la manifestacin de estos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los dems.
2. Practicar en forma autnoma y perseverante, hbitos y actitudes orientadas a favorecer el aprendizaje y a desarrollar sus intereses, tales como:
-
establecer metas de aprendizaje.
estudiar con anticipacin, organizando su tiempo.
trabajar en forma colaborativa.
respetar el estudio y el trabajo de otros.
evitar el plagio y la copia.
preguntar y buscar informacin sobre temas de su inters.
Desarrollar actividades en relacin a sus propios intereses.

Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual que aprecia en s mismo y en los dems, describiendo los cambios fsicos, afectivos y sociales que ocurren en la
pubertad, considerando la manifestacin de estos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los dems.

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Curso: 6 ao A
Practicar en forma autnoma y perseverante, hbitos y actitudes orientadas a favorecer el aprendizaje y a desarrollar sus intereses, tales como:
-
desarrollar actividades en relacin a sus propios intereses.
Practicar en forma autnoma conductas protectoras y de autocuidado, como:

-
Mantener una comunicacin efectiva con la familia o adulto de su confianza.
Resguardar la intimidad.
Seleccionar y acudir a fuentes de informacin confiables.
Realizar un uso seguro de redes sociales.
-

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- desarrollar actividades en relacin a sus propios intereses.

Curso: 6 ao A
Adolescencia, pubertad, cambios, motivaciones, autocuidado, formas de relacionarse, afecto, autonoma, respeto de la intimidad, proteccin, desarrollo, sexualidad
- Describen los cambios experimentados en la pubertad, considerando aquellos de carcter fsico, afectivo y social.
- Comparan las caractersticas de los cambios que tienen lugar en hombres y mujeres durante la pubertad.
- Describen cambios en s mismos relativos a sus intereses, formas de recreacin y de relacionarse con sus padres y adultos en general.
- Explican algunos de los desafos que les presentan los cambios experimentados en la pubertad.
- Explican la importancia de proponerse metas y definir las acciones necesarias para alcanzarlas.
- Se planean metas de superacin acadmica.
- Se proponen metas de aprendizaje y sealan las acciones para lograrlas.
- Explican razones por las cuales es importante esforzarse para cumplir metas.
- Describen cambios en s mismos relativos a sus intereses, formas de recreacin y de relacionarse con sus padres y adultos en general.
- Explican algunos de los desafos que les presentan los cambios experimentados en la pubertad.
- Identifican y evalan distintas formas de relacionarse con otros.
- Nombran modos de expresar afecto.
- Explican razones por las cuales es importante esforzarse para cumplir metas.
- Persisten en el desarrollo de actividades o trabajos que les han resultado difciles, buscando diversas maneras de desarrollarlos.
- Identifican obstculos que podran entorpecer la consecucin de la meta y definen estrategias para enfrentarlos.
- Evalan su rendimiento acadmico, guiados por el docente, y se proponen estrategias para mejorar

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Curso: 6 ao A
- Identifican adultos de su confianza a los cuales recurrir ante dudas o problemas que involucran el resguardo y cuidado de su cuerpo e intimidad.
- Distinguen conductas protectoras en relacin con el cuidado de su cuerpo e intimidad.
- Identifican en su entorno situaciones o condiciones de riesgo para su integridad fsica y su intimidad.
- Identifican consecuencias de exponer informacin personal en internet.
- Discriminan entre fuentes de informaciones seguras e inseguras.
- Resguardan su informacin personal en las redes sociales.
- Contrastan beneficios y riesgos del uso de las redes sociales.
- Promueven el uso seguro de las redes sociales.
- Evalan su rendimiento acadmico, guiados por el docente, y se proponen estrategias para mejorar.
- Evalan el cumplimiento de acciones propuestas para mejorar su organizacin y estudio.
- Evalan el uso del tiempo dedicado al trabajo escolar.
- Definen los valores del esfuerzo, la responsabilidad y la honestidad.
UNIDAD 4: VIDA SALUDABLE Y AUTOCUIDADO

1. Reconocer y describir causas y consecuencias del consumo de drogas (por ejemplo: tabaco, alcohol, marihuana), identificar factores que lo previenen y proponer estrategias para
enfrentarlo, como mantener hbitos de vida saludable y aprender a manejar el estrs.
-

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- estudiar con anticipacin, organizando su tiempo.
-
desarrollar actividades en relacin a sus propios intereses.

Curso: 6 ao A
Drogas, prevencin, factores protectores, factores de riesgo, autocuidado, autonoma, conductas protectoras, reconocer causas, consecuencias, estrategias.
- Distinguen creencias verdaderas y falsas en relacin con el consumo de drogas.
- Describen causas y consecuencias del consumo de drogas.
- Identifican riesgos a los que se exponen los consumidores.
- Reconocen la influencia (positiva o negativa) del grupo de pares en la toma de decisiones.
- Proponen estrategias para enfrentar la presin de pares hacia el consumo de drogas.
- Identifican de qu maneras la publicidad incentiva el consumo de alcohol.
- Proponen ideas para prevenir y rechazar el consumo de drogas.
- Reconocen los beneficios de realizar actividad fsica para la prevencin del consumo de drogas.
- Mantienen hbitos de vida saludable.
- Dan ideas para evitar el consumo de drogas.
- Definen los valores del esfuerzo, la responsabilidad y la honestidad.

- Explican la importancia del esfuerzo, la responsabilidad y la honestidad para el aprendizaje.

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- Explican las consecuencias del plagio.
- Realizan sus trabajos sealando la fuente o la autora de las ideas presentadas.
- Buscan informacin en relacin con sus intereses

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Actuar en forma emptica.

Utilizar un buen trato.

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Respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente.

Prestar ayuda, especialmente a quien lo necesite.

Respetar el ambiente de aprendizaje.

2. Participar activa y colaborativamente en la comunidad escolar y en la organizacin del curso:

- Explican el concepto empata.

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PLANIFICACIN ANUAL DE ORIENTACIN

- Organizan actividades recreativas en las que se practiquen el respeto, la empata y la integracin.

- Definen los objetivos del consejo de curso.

UNIDAD 2: CONOCIMIENTO DE S MISMO Y VALORACIN PERSONAL

2. Participar activa y colaborativamente en la comunidad escolar y en la organizacin del curso:

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PLANIFICACIN ANUAL DE ORIENTACIN

- asumiendo y cumpliendo responsabilidades.

- Distribuyen responsabilidades equitativamente entre hombres y mujeres.

UNIDAD 2: DESARROLLO EMOCIONAL

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PLANIFICACIN ANUAL DE ORIENTACIN

2. Participar activa y colaborativamente en la comunidad escolar y en la organizacin del curso:

2. Participar activa y colaborativamente en la comunidad escolar y en la organizacin del curso:

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- Identifican el tipo de emocin que pueden provocar una situacin determinada.

- Planifican lneas de accin para resolver algn problema de la comunidad.

Colegio Olegario Lazo Baeza

PLANIFICACIN ANUAL DE ORIENTACIN

- Distribuyen responsabilidades equitativamente entre hombres y mujeres

- Distribuyen responsabilidades equitativamente entre hombres y mujeres.

- Identifican y explican las oportunidades de crecimiento que aporta un conflicto.

- Respetan los acuerdos y votaciones realizadas en el curso.

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PLANIFICACIN ANUAL DE ORIENTACIN

- Respetan los acuerdos y votaciones realizadas en el curso.

establecer metas de aprendizaje.

estudiar con anticipacin, organizando su tiempo.

trabajar en forma colaborativa.

respetar el estudio y el trabajo de otros.

evitar el plagio y la copia.

preguntar y buscar informacin sobre temas de su inters.

Desarrollar actividades en relacin a sus propios intereses.

Colegio Olegario Lazo Baeza

establecer metas de aprendizaje.

estudiar con anticipacin, organizando su tiempo.

trabajar en forma colaborativa.

respetar el estudio y el trabajo de otros.

evitar el plagio y la copia.

preguntar y buscar informacin sobre temas de su inters.

desarrollar actividades en relacin a sus propios intereses.

Practicar en forma autnoma conductas protectoras y de autocuidado, como:

Mantener una comunicacin efectiva con la familia o adulto de su confianza.

Seleccionar y acudir a fuentes de informacin confiables.

Realizar un uso seguro de redes sociales.

establecer metas de aprendizaje.

estudiar con anticipacin, organizando su tiempo.

trabajar en forma colaborativa.

respetar el estudio y el trabajo de otros.

evitar el plagio y la copia.

preguntar y buscar informacin sobre temas de su inters.