Introduccin

En este presente ensayo abordare un tema muy importante sobre la escuela

clsica que es una de las teoras de las escuelas de administracin, ya que esa
escuela hadado aportaciones a la industria y ala manera de como organizar un
organismo social
Desarrollo
Para empesar yo elegi la escuela clsica por motivos que esta escuela es la que
a funcionado antes y en la acualidad, pues si nos damos cuenta esta es cuela es
la que afuncionado en las mayora de empresas incluso en la s escuelas, porque
una escuela sin autoridad, diciplina y castigos no tiene un buen funcionamiento los
diferentes campos de trabajo y escuelas, desgraciadamente la sociedad
principalmente mexico esta acostumbrado que le den ordenes porque sin mando
no a sen la labor encomendada.
Muchos autores an criticado es ta escuela por no ser umanista asia las personas
en la cual an salido otras escuelas para sustituirlas pero no atenido un buen xito
en los organismo social, es desir la jente no esta preparada y ni agradese, un
ejemplo es la escuela pues en la actualidad la reforma educativa a iniciedo que la
educacin sea humanista asia los alumnos pero es algo que dentro del aula no
funciona porque darle esa libertad alos alumno provoca que el grupo se burlva un
desorden y que el maestro pierda su autoridad como maestro y lder educativo,
por el cual los maestros no llevaron acavo esa reforma y se quedaron con lo
tradicional que es la escuela clsica que les sigue funcionando ya que el alumno
sin autridad no se enfoca en la educacin y por otro lado en las empresas de
trabajo se encuentra implementada la escuela clsica pues en la empresa tiene
que aber un jefe por cada aria que sea la utoridad y que este al pendiende de sus
empleados por que sino no uviera una buena produccin de la empresa.

Henri Fayol seala una lista de catorce principios que le fueron de gran utilidad al
aplicarlos durante los aos en que fue director de una compaa de acero y
carbn. Los principios enunciados por Fayol, descritos en forma sintetizada, son
los siguientes:
Divisin del trabajo. Es el mejor medio de obtener el mximo provecho de los
individuos, al especializarse en una tarea determinada en todos los niveles.
Autoridad. Consiste en el derecho de mandar y en el poder de exigir obediencia;
quien tiene autoridad, adquiere por consecuencia responsabilidades.
Disciplina. Su esencia es la obediencia y el respeto a las normas establecidas; es
absolutamente necesaria dentro de la organizacin; debe ser mantenida
preferentemente mediante un buen liderazgo.
Unidad de mando. Cada persona debe recibir rdenes de un solo j efe
Unidad de direccin. Para la ejecucin de un plan o grupo de actividades que
tienden al mismo fin, debe haber nicamente un jefe.
Subordinacin del inters particular al inters general. Debe existir subordinacin
constante de los intereses de los individuos o pequeos grupos hacia los intereses
de la organizacin. La subordinacin puede lograrse mediante acuerdos justos,
equitativos y buen ejemplo de los superiores.
Remuneracin del personal. Debe establecerse un sistema de remuneracin
econmica que sea justo y satisfactorio para el personal y la organizacin.
Centralizacin. Encontrar el grado de relacin ptima para centralizar o
descentralizar la autoridad.
Jerarqua. La constituyen la serie de jefes, desde el que ocupa el puesto ms alto,
hasta el ms bajo, formando una cadena escalar, de autoridad y comunicacin
suficientemente clara, la cual no ser obstculo para estimular la comunicacin
horizontal cuando sea benfica para lograr rapidez en las acciones.
Orden. En este sentido, seala dos conceptos: a) orden material: un lugar para
cada cosa y cada cosa en su lugar;
b) orden social: un lugar para cada persona y cada persona en su lugar.
Equidad. Ser el resultado de combinar la bondad y la justicia en el trato con el
personal de toda la organizacin.

Si nos damos cuentas estos puentos son de suma importancia y que sustenta la
escuela clsica estos puntos son que le an saca do adelante a tener un buen
funcionamiento las empresas teniendo asi una buena administracin dentro de
ella,