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FUNDAMENTACION:
El propsito central de la enseanza de la matemtica en la Educacin Inicial es introducir a los
alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento que supone esta
disciplina.
Se busca que los nios se enfrenten a las situaciones y al uso de los conocimientos matemticos.
Es funcin de la escuela ofrecer condiciones para dar cabida a lo que los nios saben parea que
difundan, amplen, extiendan, discutan aquellas ideas construidas en diversas situaciones
extraescolares o escolares. El propsito del Nivel Inicial es hacer avanzar dichos conocimientos.
INTENCIN EDUCATIVA
INDICADORES DE EVALUACIN.
CONTENIDOS
Dimensin Conceptual
REA: M ATEMTICA
NMERO
Dimensin Procedimental
Designacin oral de cantidades en situaciones de conteo.
Inicio en el reconocimiento de atributos geomtricos en
cuerpos y figuras: formas, lados, rectos y curvos, caras,
planas y curvas.
Representacin en el plano de objetos espaciales.
REA DE LENGUA:
Leer:
Lectura de imgenes.
Itinerario de Actividades:
1
La docente presentar las figuras geomtricas y conversar con los chicos acerca de las
caractersticas de las figuras geomtricas que la docente tendr en el pizarrn.
Los nios debern distinguir algunas figuras geomtricas de otras a partir de sus
caractersticas (lados rectos o curvos, cantidad de lados.)
Se ofrecern a los nios las figuras geomtricas en goma eva para exploracin de las mismas.
Buscaremos entre todos en la sala cosas que se parezcan. Qu ven?, Les parece que el reloj
es parecido o igual al crculo?
Adems de la sala pensaremos cosas que tengan formas parecidas.
-Debern traer de su casa 4 objetos: uno circular, uno cuadrado, uno triangular y uno
rectangular.
En una hoja debern dibujar como puedan las figuras que vimos.
Jugaremos con el Payaso Plim Plim, en esta oportunidad se presentara un gran payaso de
paolenci, donde los nios debern pegar las figuras geomtricas de goma eva.
Se complejizara el juego utilizando un dado con las figuras, por turnos cada uno deber pegar
en el traje del payaso la figura que corresponda. A medida que ellos vayan pasando se dir el
nombre de la figura.
Veamos un cuento de las figuras geomtricas: se les pedir que presten atencin ya que al
finalizar se indagara sobre, quines y cmo eran los personajes, cules eran sus colores,
A continuacin, la docente les presentar nuevamente a los nios algunas de las figuras
geomtricas (tringulo, cuadrado, crculo) para que ellos recuerden las figuras por su nombre.
Luego se entregar, un tablero a cada nio que tendr 4 casilleros con las diferentes figuras
geomtricas (triangulo, cuadrado, circulo) de los colores primarios. Y en cada mesa se
entregar un pote con fichas de goma eva.
La docente controla que todos tengan el material y da inicio al juego, ella comienza a sacar
de una caja una figura geomtrica, por ejemplo si tocara un crculo de color amarillo, los
nios debern marcar con la ficha si tienen en su tablero esa figura correspondiente con el
color. La docente preguntar el nombre de la figura.
El primero que complete el tablero deber decir Bingo!
Descubriendo formas
La docente antes de que los nios ingresen a la sala pondr las figuras geomtricas
(triangulo, circulo, cuadrado) en toda la sala, las pegar en las sillas, mesas, distribuidas por
toda la sala.
En el pizarrn se presentar las figuras geomtricas en tamao grande.
Cuando los nios ingresen a la sala, la docente les pedir que les dir que ellos debern
buscar por toda la sala las figuras geomtricas.
A medida que van descubriendo las figuras, se les pide a los nios que las tengan en su mano
y se vayan sentando en el piso.
Luego de que todos tienen una figura geomtrica en su mano y estn sentados en el piso, la
docente preguntar si todas las figuras son iguales, del mismo color, si algunos son ms
chicos o grandes (diferentes tamaos) y si tienen la misma forma.
La docente tendr tres cajas donde ellos debern guardar las figuras segn el color, tamao y
forma.
RECURSOS: payaso de paolenci, figuras geomtricas papel glasee, dado con las figuras en
goma eva caja una figura geomtrica, cuento, pizarrn, tizas.
EVALUACIN SECUENCIA DIDCTICA: LAS FIGURAS GEOMTRICAS