Sunteți pe pagina 1din 2

Tipul scrierii

Domeniul

Genuri

Scriere
funcional

social

telegram
e-mail
curriculum vitae
cerere
proces-verbal
scrisoarea de intenie
relatarea unor evenimente, ntmplri,
experiene personale (fia biografic,
autobiografia imaginar, jurnalul personal,
jurnalul de lectur, scrisoarea)
argumentarea unui punct de vedere

Scriere
reflexiv

personal

Scrierea
imaginativ

literar

compuneri libere (naraiuni,


descrieri etc.)

Scrierea
interpretativ

academic

rezumat, conspect, comentariu, analiz de text,


caracterizare de personaj, eseu structurat, eseu
liber

nainte de redactare
Scrierea ncepe ntotdeauna cu o sarcin de lucru, propus de profesor, care poate fi
selectat dintr-o revist pentru copii/tineri sau chiar propus de elevi. Sarcina trebuie
analizat, pentru a fi siguri c elevii au neles ce gen vor avea n vedere, care este
scopul i cine vor fi cititorii textului redactat.
Documentarea pe marginea temei poate fi realizat prin consultarea unor materiale
(pentru temele mai pretenioase) sau prin dialog i brainstorming (n cazul temelor
mai simple, ce presupun o valorificare a experienei personale a elevilor). In acest din
urm caz, ideile elevilor vor fi notate la tabl sau pe un poster.
Selectarea informaiei are n vedere alegerea ideilor considerate relevante pentru scop,
destinatar i genul redactrii. In aceast etap, cel care scrie i asum o poziie i o atitudine
fa de cel cruia i scrie: vrea s fie prietenos, politicos, agresiv sau umil? Va juca rolul unui
sftuitor, al unui evaluator etc? Este bine ca elevii s-i motiveze alegerile i s treac n
revist diversele posibiliti pe care le au din acest punct de vedere.

Redactarea
Elaborarea unui plan: formularea ideilor, ordonarea lor, stabilirea relaiilor dintre idei:
cauzalitate, consecuie etc. n organizarea ideilor, elevii vor ine seama de genul textului pe
care-l vor redacta.
Redactarea textului, alegnd registrul potrivit pentru scopul i destinatarul textului.
Revizia textului poate avea n vedere dou niveluri:
- nivelul local: adugarea de exemple i detalii; restructurarea unor fraze; revizuirea
paragrafelor; verificarea alegerii cuvintelor (adecvare semantic); mbuntirea trecerilor de
la o idee la alta, prin folosirea conectorilor potrivii;
- nivelul global: schimbarea, lrgirea sau ngustarea abordrii; reorganizarea paragrafelor. In
funcie de modul n care e formulat sarcina de lucru, modificrile de la acest nivel pot privi
inclusiv decizia de a schimba destinatarul sau scopul principal al textului.
Rescrierea textului
Editarea. n aceast etap, cel care scrie se concentreaz asupra urmtoarelor aspecte:
verificarea acurateei i a consistenei (adresarea, de pild, este realizat constant la persoana
a II-a singular sau plural); mbuntirea aezrii n pagin (paragrafe, titluri, ilustraii);

eliminarea repetiiilor; verificarea ortografiei i a punctuaiei. Pentru


revizie i editare, folosirea computerului uureaz mult efortul celui
care scrie.
Scrierea variantei finale a textului.