Tema 3

Evaluacin Psicolgica 2
2016

toda interpretacin de certeza es falsa

Castilla del Pino, (1992, p.1362).

interpretacin de una puntuacin

Impresin negativa. De acuerdo a sus resultados en la escala

Impresin negativa (IMN), la persona evaluada podra
presentar una cierta exageracin de las quejas referidas a sus
problemas. Por tanto, las hiptesis interpretativa basadas en las
elevaciones en las escalas clnicas, como las que aparecen en
este informe, deberan considerarse con cierta precaucin ya
que pueden exagerar en cierta medida los resultados reales.
Puede ser que la persona evaluada est haciendo una llamada
de socorro o que quiera ofrecer una imagen ms negativa de
s misma y de su vida. Tambin es posible que refleje cierta
distorsin negativa deliberada de su imagen clnica.

interpretacin de una puntuacin

Es posible que sea una persona muy ajustada y confiable desde la ptica
cognitiva, pero tambin seguramente debe ser bastante rgida e indecisa
cuando se encuentra frente a situaciones nuevas, o que en su experiencia
previa no encuentra referentes.
XXXXX se considera una persona comunicativa y a la que le agrada estar con
otras personas y participar en actividades sociales, aunque no es
exageradamente extravertida, sino que necesita sus tiempos para poder
entrare en confianza. Sus conductas son adecuadas (ajustadas a lo
esperable) y en general acepta de buen modo la autoridad y las normas que
se le imponen.

interpretacin de una puntuacin

En definitiva, Caso parece verse a s mismo como una

persona muy introvertida, lo que no implica
necesariamente un grado elevado de ansiedad social.
Sin embargo, puede ser que algunas de las conductas
anteriores que son propias del polo negativo de la
Extraversin no se den con la misma intensidad o no
formen parte de su modo habitual de comportarse, o
incluso sean contrarias a su puntuacin.

interpretacin de indicadores

la figura femenina sin insinuacin de forma plvica

redondeada, puede interpretarse como un desacuerdo
con su rol o con la fuerte represin de la sexualidad,
que es ms seguro si tambin descuida el dibujo de los
senos (Mirotti, 1999, p.134)

si la mujer realiza los senos de la figura femenina es

porque existe una identificacin con una madre
dominante (Mirotti, p.133)

interpretacin de indicadores y
porcentajes

XX posee buen nivel intelectual (F+%, M, W, O)

aunque su pensamiento falle en lo referente a su
cuerpo y a lo sexual (At, Sex, calidad -)

interpretacin de indicadores

XX no aprueba hace dos aos ninguna materia, el no

recibirse le permite continuar ocupando el lugar de
hijo pequeo para sus progenitores.

INFORME
PSICOLOGICO

PARA QU?
1- Responder explcitamente a las cuestiones que motivaron la evaluacin
2- Ofrecer a quien lo solicit una informacin adicional que sea relevante para
solucionar el problema.
3- Crear un expediente de evaluacin para un uso futuro.
4- Recomendar un proceso especfico de intervencin.
5- Servir de origen para hiptesis clnicas e intervenciones apropiadas.
6- Presentar una base significativa de informacin para evaluar los progresos con
posterioridad.
7- Servir como documento legal.

Formato
1- El ttulo o encabezamiento.

Es importante identificar las disciplinas involucradas en la

evaluacin cuando se trata por ejemplo de evaluacin
interdisciplinarias o multidisciplinarias tales como Informe psico-social. Tambin es recomendable definir el rea de evaluacin:
Informe psicotcnico, Informe neuropsicolgico, Informe psicolgico forense o pericial, Informe de valoracin tcnica, etc.
2- La informacin que identifica a los sujetos (evaluado/evaluador).
Los datos personales del evaluado deben estar completos: edad, nivel educativo, estado civil y todos aquellos que sean
relevantes a la evaluacin. En el caso del evaluador deben constar todos los datos que respalden el ejercicio de su actividad
profesional (ttulos de grado y posgrado relevantes y especficos al rea de evaluacin, matrcula, etc.).
3- Los motivos de la evaluacin.
En este apartado se trata de expresar de modo conciso y claro las cuestiones o preocupaciones de las personas que han pedido
la evaluacin y las razones especificas del requerimiento. Tener en cuenta que es un apartado descriptivo y no se realiza ningn
tipo de interpretacin en estos prrafos.
4- La informacin de antecedentes vinculados al motivo de evaluacin.
En este punto se debe considerar solo informacin relevante sin incluir aquella que sea poco pertinente y de naturaleza
personal, por ejemplo: destacar antecedentes de bulimia de la madre en una evaluacin laboral. La regla general es que: no
deben incluirse datos que no estn relacionados con el motivo de la evaluacin.


5- La metodologa de evaluacin utilizada: entrevistas, observaciones, tests, etc.

donde deben constar los nombres tcnicos completos y el autor o adaptador, asi como los baremos y criterios
utilizados para interpretar los puntajes, conductas observadas y resultados en general.
6- Los resultados de los instrumentos o la referencia a ellos y su interpretacin.
Aqu es importante responder a cuestiones tales como: son consistentes los datos obtenidos? cules convergen y
cules resultan contradictorios? es posible explicar las contradicciones?
7- El resumen de impresiones diagnsticas.
Luego del anlisis se llega a una impresin diagnostica basada en mltiples datos. Las impresiones clnicas
(formales o descriptivas) ayudan a comprender el problema identificado. Cuando se redactan esas impresiones de
diagnstico se persiguen los propsitos de: a) describir los datos que apoyan el diagnstico; b) ofrecer suficiente
informacin que confirme las conclusiones; c) emplear un adecuado cdigo o categora diagnstica; d) tener en cuenta la
situacin y el ambiente de la persona; y e) considerar si el evaluador est cualificado para realizar esa diagnosis (p.
127-128).
8- Resumen de las puntuaciones u otro dato de inters solicitado por un colega,
como por ejemplo perfiles de pruebas administradas (este tambin puede presentarse como un apndice) PERO: no
se incluyen en el informe las respuestas o protocolos brindados por el sujeto.