LA POCA COMPRENSIN LECTORA DE LOS ALUMNOS DE

QUINTO GRADO GRUPO A DE LA ESCUELA PRIMARIA CIENCIA Y

TRABAJO.
FORMULACIN DEL PROBLEMA.
Cmo propiciar el mejoramiento de la comprensin lectora de los alumnos?

OBJETIVOS.
A) Objetivo general.
Disear un plan de trabajo para mejorar la comprensin lectora.
B) Objetivo particular.
Disear actividades ldicas, que despierten el inters de la lectura.
este es otro video en forma de caricatura, lo cual es una buena estrategia que puede motivar
al nio.

MARCO TERICO.

Qu significa leer? Es necesario hacerlo? Las imgenes no son suficientes? Vale la pena
cansarse tanto la vista? Claro que es necesario leer! Claro que las imgenes no son
suficientes! Y la vista no secansa ms viendo horas y horas de televisin?

Leer significa acariciar con los ojos las letras que hablan. Leer significa atrapar esas letras y
hacerlas nuestras, significa tocar con la vista los pensamientos de otros, significa
comunicarse, pero comunicarse hasta lo ms profundo, es decir, llegar por medio de los ojos
al espritu de todas las cosas.
A veces tenemos miedo a la lectura, porque pensamos que requiere demasiado esfuerzo.
El ejercicio de la lectura tiene que desarrollarse por medio de hbitos.

MAQUEO Ana Maria, Coronado Juan, MNDEZ Vernica, Espaol 1, Luz y Saber, Primera
edicin 1993 Hecho en Mxico, Ed. Limusa, S.A de C.V, grupo Noriega Editores.

Nadie escribe como habla; son muy pocos los que saben expresar sus ideas por escrito y, sobre
todo los que manejan bien el lenguaje literario.
Esto es grave, pues de alguna manera tiene mucho que ver el porque los nios no captan bien
el mensaje, deberamos comenzar por preguntarnos si estamos explicndoles bien a los

alumnos con las palabras adecuadas y no con las cuales ellos no entienden.

LPEZ Cano Jos Lus, taller de redaccin (primer semestre), Vigsima edicin, Ed. Esfinge,
S. A de C. V., naucalpan Edo. de Mxico, 1993.

En los primeros dos grados, se dedica al espaol el 45% del tiempo escolar, con objeto de
asegurar que los nios logren una alfabetizacin firme y duradera.

GMEZ Palacio Margarita, Iniciacin al Sistema de Escritura, en la adquisicin de la

lectura y la escritura en la escuela primaria. Lecturas, Mxico, Sep, 1999.

Programa Nacional de Actualizacin Permanente. La adquisicin de la lectura y la escritura

en la escuela primaria. Gua de estudio. Subsecretaria de Educacin bsica y Normal.
Direccin General de materiales y Mtodos Educativos.

Concepcin de lectura y de comprensin lectora.

Las primeras diferencias entre lectura y comprensin lectora fueron establecidas por los
educadores en los aos veinte, cuando distinguieron entre pronunciar y comprender.
Tradicionalmente se considero a la lectura como el rescate del significado expresado en el
texto, lo que dejaba para el lector una posicin receptiva, sin que sus expectativas
intervengan al leer y sin la posibilidad de llegar a mas de un significado.
Con base en los principios de la teora constructivista, se reconoce hoy a la lectura como un
proceso interactivo entre pensamiento y lenguaje, y a la comprensin como la construccin
del significado del texto, segn los conocimientos y experiencias del lector.

GMEZ Palacio Margarita, VILLAREAL Ma. Beatriz, LPEZ Araiza Ma. De Lourdes, GONZLES
Laura V. ADAME Ma. Georgina, La lectura en la escuela, Biblioteca para la actualizacin
del maestro, SEP.

La investigacin educativa dentro de su campo de estudio es tan innovadora y tan amplia, ya

que las investigaciones que se realizan conforma pasa en tiempo van dando respuesta a una
parte de la problemtica que enfrenta el docente da a da en su tarea de ensear, de cultivar
mentes, con el objetivo de cosechar progreso, estabilidad social y sobre todo, buscar el
desarrollo cultural de nuestro pas.

Despus de haber aplicado una evaluacin de diagnostico y observar el resultado de dicha

evaluacin, se descubri que el problema que presentan los alumnos es la poca comprensin
lectora en los textos que leen, as como en las instrucciones de sus exmenes, por lo que nos
resulto o nos despert un inters de realizar una investigacin tomando como referencia este
problema.

Un factor determinante que influye de manera negativa en el bajo aprovechamiento escolar

es que en esta comunidad trabajan tanto los padres como las madres de familia y en algunos
casos hasta los hijos en edad escolar; por lo que es muy notoria la ausencia de los alumnos en
todos los grupos que integran la comunidad escolar, en la mayora de los casos, los docentes
deben iniciar con las labores planeadas con los alumnos que se encuentran presentes, esto
ocasiona un atraso en los alumnos ausentes en su proceso de enseanza aprendizaje que es
la base de su formacin acadmica para su vida futura.

SUPUESTOS TERICOS.
HIPTESIS.
Este problema surge a partir de la lecto escritura, porque el nio no tiene nocin de las
palabras que escribe, ya que leer no significa solo trasladar el material escrito a la lengua
oral.
Escribir no significa solo trazar letras, es decir (reducir la escritura a un ejercicio mecnico).

Leer significa interactuar con un texto, comprenderlo y utilizarlo con fines especficos.
La lectura es un proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito.

METODOLOGA.
Para la realizacin de esta investigacin, se tomo en cuenta la siguiente metodologa.

La investigacin etnogrfica porque en este problema que se ha seleccionado se necesita

conocer el modo de vida, el comportamiento respecto a sus creencias, sus valores, sus
motivaciones de acuerdo a sus perspectivas, as como el movimiento que realiza el grupo de
estudio.

Tambin se tomo parte de la investigacin cualitativa y la descriptiva, que todo lo observable

se va a registrar en el momento en que vayan sucediendo los hechos, situaciones y los

fenmenos naturales ocurridos en el presente mismo de la investigacin.

Para conocer el proceso del problema a investigar, se tomara parte de la investigacin

documental y la evaluativa para descubrir el avance y evaluar los logros alcanzados en la
superacin del problema que se pretende abatir.

BIBLIOGRAFA.
Diccionario de pedagoga y psicologa.
Diccionario Rioduero pedagoga, Ediciones Rioduero.
GMEZ Palacios Margarita, La lectura en la escuela, Sep 1995, Mxico DF.
HERNNDEZ Ziga Oscar Genaro, Mtodos de Investigacin Educativa.
La adquisicin de la lectura y la Escritura en la escuela primaria, Gua de Estudio SEP
PROGRAMA NACIONAL DE ACTUALIZACIN PERMANENTE.
Libro para el maestro, Espaol cuarto grado SEP.
Plan y Programas de Estudio, Educacin Bsica primaria, SEP 1993.
LERNER Delia, Leer y escribir en la escuela, lo real, lo posible y lo imaginario, Biblioteca
para la Actualizacin del Maestro.
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LA ORGANIZACION DE LOS MEDIOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Se entiende que los centros de recursos es como una biblioteca en la cual, los
centros facilitan el material necesario para las presentaciones individuales y
grupales. En estos centros se presta audio, video, televisin, computadoras, etc.
tanto para alumnos como para profesores, a diferencia de los centros de recursos,
las bibliotecas facilitan libros para hacer investigaciones igualmente a alumnos y
profesores.
Anteriormente, nadie de imaginaba que el uso de las Nuevas Tecnologas en el
centro educativo iban a tener muchas ventajas, pero tambin algunas desventajas.
Por ejemplo, antes solo se dedicaban a los libros, ahora existe el multimedia, el
enciclopedia, el programa de enlace, el Internet, entre otras muchas cosas, que han
ayudado a profesores a facilitar mejor su plan que tienen con sus alumnos, y han
ayudado a los alumnos a investigar mejor, mas fcil, mas sencillo y mas rpido sus
tareas; solo que de nada servir tener esos programas si los profesores no lo saben
utilizar, o viceversa, si los alumnos no saben.

En los centros, debe haber personal capacitado que tenga conocimiento de todo lo
que contempla una computadora, ya que suele suceder que cuando estn en clase
se descomponga alguna, o surjan dudad. Antes de entrar al centro de cmputo el
maestro debe hacer una evaluacin para saber en que nivel se encuentra cada
alumno, algunos tienen un conocimiento ms elevado que otros, en este caso es el
maestro el que debe ayudarlos y apoyarlos en todo y sin desesperarse.
Existe una asociacin: LOGSE (Ley Orgnica de Ordenacin del Sistema Educativo)
la cual seala que todos los alumnos tienen derecho a la educacin y a la igualad de
oportunidades, esta es solo una de las muchas asociaciones que existen y que se
preocupan por el bien de la sociedad, mas que nada en los nios y adultos que
estn estudiando, para que en un futuro ellos sean responsables y tengan una
carrera para sostenerse cuando trabajen.
Hoy ya no es suficiente explicarle al alumno las clases, se necesita ensearlo a
aprender (aprender a aprender), ya no basta que algunos les hagan sus tareas para
que solo presenten el material, ahora se debe inculcar este dilema, ya que los
maestros ni nuestros padres van a estar con nosotros toda la vida. Una ventaja es
que las TIC nos auxilian mucho con esto.
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EL MEDIO INFORMATICO EN LA EDUCACION

El medio informtico en la educacin.
Los multimedia, hipertextos e hipermedias
en el terreno educativo.

Los hipemedia son tecnologas las cuales se presentan a los alumnos de una forma
dinmica para que lo que les enseen, lo puedan aprender mas fcil, es decir, se
debe motivar y presentar a los alumnos con diversas dinmicas con el fin de que no
se aburran del contenido.

Hoy en da lo que cada ves mas esta avanzando y mejorando, es el Internet, son
muchas las personas que nos aportan esta gran herramienta que tiene muchos
beneficios, a travs de esta red podemos tener una educacin a distancia (corta o
larga), podemos conocer muchas cosas sobre otros pases a los cuales no podemos
visitarlos por diversos motivos.

Solo que una desventaja es que no todos los usamos no sabemos usarlo de una
manera adecuada, por lo que es necesario que al introducirlo al aula sea siempre
con el apoyo de un profesor que nos ensee a usarlo y que nos oriente cuando
nosotros los aprendices tengamos dudas sobre ello.

Respecto al profesor, el debe tener el mximo control sobre las actividades que se
realicen, para que esas actividades tengan el mayor xito educativo posible.

Una de las ventajas que nos ofrece el Internet es que cuando nos dejan alguna
tares de la escuela, podemos acceder a multitud de informacin, gracias a que las
empresas la elaboran y la comparten en diversos idiomas para que no sea un
obstculo.

Si tenemos correo electrnico, podemos abrirlo las veces que queramos y si

tenemos un mensaje nuevo, no se perder, ya que quedara almacenado en nuestro
buzn hasta el momento en que nosotros queramos leerlo. La telemtica es una
manera de comunicacin que va de un ordenador a otro.

Es necesario que todos conozcamos el Internet puesto que va avanzando da a da y

se necesita en todo lugar, en un da no muy lejano todos debern contar con el y
por consiguiente saberlo manejar. Debemos y tenemos que ensearles a nuestros
hijos y alumnos a utilizarlo, ya que ellos lo utilizaran en las oficinas, en el hogar, en
las escuelas, etc.

Una de las desventajas que aun tenemos es que en algunos lugares todava no lo
utilizan, siguen usando los libros de texto. Tal ves porque no cuentan con los
recursos necesarios para contratar esa red.

El profesor debe crear nuevas experiencias educativas, hacer que los aprendizajes
sean mas individuales, despertar en los nios la creatividad, y motivarlos, ya que
una forma de que los alumnos puedan aprender mejor es que los maestros los
ayuden, los alumnos pueden aprender por medio de la curiosidad.

Centrmonos ahora en el tema de la televisin; a esta herramienta de

comunicacin se le ha criticado mucho, (que no deja nada bueno, que si los nios la
ven se hacen rebeldes y malcriados, sobre todo si ven programas violentos y mas

aun sin la supervisin de un adulto), pero existen programas culturales, los que si
dejan algo bueno a todo el que los ve.
La televison educativa es la que se encuentra en la escuelas, puede ser en alguna
tele secundaria y con ella se apoyan para ensear sus clases; adems de que puede
ser una forma entretenida y divertida que puede ayudar a los alumnos a que
aprendan mejor.
Sin embargo tiene sus ventajas y sus desventajas, el profesor debe conocer el
contenido que presentara a los alumnos, tampoco debe poner su video y salirse ya
que los alumnos pueden distraerse y no prestar atencin, adems de que al
terminar la transmisin deber dar una breve explicacin.
P U B L I C A D O P O R S U S A N A E N 1 1 : 0 6 N O H AY C O M E N TAR I O S :

SBADO, 8 DE MARZO DE 2008

TIPOS DE INVESTIGACION.
Este video es acerca de los metodos de investigacion educativa, veanlo y den su critica.
LIGA DE EDUCACION
ojala les sirva para seguir entendiendo de que se trata la investigacion.