HANEA (MANOLE) ROSMARI

CONVERSII MATEMATICA ANUL II

Metode de rezolvare a problemelor de algebra

Tema de control 1
EXERCITIUL 1
Disciplina: Algebr
Prof. MANOLE ROSMARI
Clasa: a VIII-a / 2 ore spt.
Unitatea de nvare: Calcul algebric n R

Proiectul unitii de nvare - Calcul algebric n R

Numr ore: 10 + 1 evaluare
Coninuturile nvrii

Compet.

(detalieri)

specif

1.

ore

Resurse

Exerciii de aplicare corect a

formulelor

Formule de calcul
prescurtat

C.S.1-2

ab2 a2 2abb2
,

Activiti de nvare

Nr

C.S.3-3

Identificarea formei convenabile

de scriere a unui numr real n
funcie de un context dat

Resurse materiale:

Aducerea la o form mai simpl

a unor egaliti utiliznd proprietile
relaiei de egalitate

a,bR
2.

manual, culegeri, fie

de lucru

Exerciii de aplicare corect a

formulelor

Formule de calcul
prescurtat

C.S.1-2

ababa b ,
2

C.S.3-3

Identificarea formei convenabile

de scriere a unui numr real n
funcie de un context dat

a,bR

Aducerea la o form mai simpl

a unor egaliti utiliznd proprietile
relaiei de egalitate

3.

Exerciii de aplicare corect a

formulelor

Descompuneri n factori
utiliznd reguli de calcul n
R

C.S.1-2
C.S.3-3

Aducerea la o form mai simpl

a unor egaliti utiliznd proprietile
relaiei de egalitate
Exerciii de aplicare corect a
formulelor

4.
Exerciii aplicative

Identificarea formei convenabile

de scriere a unui numr real n
funcie de un context dat

Resurse procedurale:

C.S.1-2
C.S.3-3

Identificarea formei convenabile

de scriere a unui numr real n
funcie de un context dat
Aducerea la o form mai simpl
a unor egaliti utiliznd proprietile
relaiei de egalitate

conversaia,
explicaia,
demonstraia,
algoritmizarea,
exerciiul,
problematizarea,
observarea, nvare
prin descoperire
dirijat, metode de
predare orientate pe
rezolvri de exerciii i
probleme

Evaluare

Se evalueaz
corectitudinea
rezolvrii i
calitatea
argumentrii

Observarea
activitii pe
grupe

Evaluarea
activitii
independente

Observarea
activitii n
perechi

5.
Ecuaii de forma
unde

Resurse materiale:

x2 a,

C.S.2-2

aQ

Rezolvarea de ecuaii reductibile

la ecuaia x2 a, unde a

aQ

manual, culegeri, fie

de lucru
Resurse procedurale:

Exerciii de aplicare corect a

formulelor

6.
Exerciii recapitulative

C.S.1-2

Identificarea formei convenabile

de scriere a unui numr real n
funcie de un context dat

Aducerea la o form mai simpl

a unor egaliti utiliznd proprietile
relaiei de egalitate

Resurse materiale:
fie de evaluare

7.
Evaluare

exerciii
diverse

conversaia,
explicaia,
demonstraia,
algoritmizarea,
exerciiul,
problematizarea,
observarea, nvare
prin
descoperire
dirijat, metode de
predare orientate pe
rezolvri de exerciii i
probleme

probleme

Forme de organizare a
colectivului:
activitate
independent 50

Se evalueaz
corectitudinea
rezolvrii i
calitatea
argumentrii
Observarea
activitii pe
grupe
Evaluarea
activitii
independente
Observarea
activitii n
perechi

Evaluarea
sumativ

Competene specifice:

C.S.1-2 Identificarea unor reguli de calcul numeric sau algebric pentru simplificarea unor calcule
C.S.2-2 Utilizarea operaiilor cu numere reale i a proprietilor acestora
C.S.3-3 Aplicarea regulilor de calcul i folosirea parantezelor n efectuarea operaiilor cu numere
reale

EXERCITIUL 2

a
b

b
c

Triunghi oarecare

Triunghi isoscel

Triunghi dreptunghic

RELATII INTRE LATURI:

1.Un triunghi cu 2 laturi egale este isoscel.
2. Un triunghi isoscel care are un 2 laturi perpendiculare este dreptunghic isoscel.

Triunghi
oarecare

Triunghi
dreptunghic

Triunghi isoscel
Triunghi dreptunghic
isoscel

3.In orice triunghi , intre laturile triunghiului sunt adevarate inegalitatile:

a<b+c
b<a+c
c<a+b

Triunghi oarecare

a<b+c

Triunghi isoscel

Triunghi
dreptunghic

b<a+c
c<a+b

RELATII INTRE UNGHIURI:

4.Un triunghi cu un unghi de 90 o e dreptunghic.

Triunghi oarecare

Triunghi cu un unghi de 90o

Liceul............................

Profesor: MANOLE ROSMARI

Nume elev.....................

Data....................

Clasa a 9-a

TEST DE EVALUARE
Multimi si elemente de logica matematica

3. Precizati care dintre enunturile de mai jos sunt propozitii. Justificati:

a) Du-te la gimnastica!
b) Eu merg la gimnastica.
c) Ai fost la sala?
d) Sala de gimnastica la care merg este in centru.
e) La sala ma intalnesc cu prietenii mei.
4. Se dau predicatele: a=277; b=355; c=433; d=922. Care din propozitiile urmatoare
este adevarata?
a)a<b<c<d; b) b<a<c<d; c) a<c<d<b; d)d<b<a<c; e)c<b<a<d.

Nota:
Fiecare subiect se noteaza cu 2 puncte
Timp de rezolvare 30 minute
SUCCES!

BAREM DE REZOLVARE
1 .Rezolvare.
Cazul I
Cazul II
Deci

x1, dacax 1
x1
x1, dacax 1

x1, x12 x1,deci x[1,1], cum x este ntreg x1,0,1

x1, x12 x3 x[3,1] , cum x este ntreg x3,2,1

A3,2,1,0,1. Prin urmare mulimea A are 5 elemente

Se acorda 0.5 puncte pentru explicitara modulului

Se acorda 1.5 puncte pentru rezolvarea corecta in cele 2 cazuri
Se acorda 0.5 puncte pentru determinarea nr.de elemente
2.Rezolvare. Folosim formula. a2 b2 (ab)2 2ab42 2316610
Se acorda 1 punct pentru descompunerea binomului la patrat
Se acorda 1 punct pentru rezolvarea corecta
3.Rezolvare.b), d) si e)
O propozitie sau un enunt este o constatare spusa, scrisa, gandita, sau exprimata in orice alt mod, care este fie
adevarata fie falsa. Adevarul, notat pe scurt cu A sau 1 si falsul, notat pe scurt cu F sau 0, poarta numele de valori
de adevar ale unei propozitii
Se acorda 1 punct pentru enuntul definitiei
Se acorda 1 punct pentru rezolvarea corecta
4.Rezolvare
a) A
b) F
c) F
d) F
Se acorda 0.5 punct pentru fiecare raspuns corect
5.Rezolvare.

3 2x14| 262x18| 172x9|:2

2

7 x 9 x7 , 9;
2
2
2 2

xZ x 4

Se acorda 0.5 puncte pentru aducerea la acelasi numitor

Se acorda 0.5 puncte pentru adunare cu +1 si impartire cu 2
Se acorda 0.5 puncte pentru determinarea intervalului
Se acorda 0.5 puncte pentru determinarea lui x

MATRICE DE CORELARE ITEMI/COMPETENTE

ITEMI
1
2
3
4
5
Total

Competena
specifica:2.1

Competena
specifica:4.1.

x
x
x
x
40%

x
60%

Punctaj

2
2
2
2
2
10

Competena specifica:
2.1.Reprezentarea adecvat a mulimilor i a operaiilor logice i identificarea de proprieti
4.1.Redactarea soluiei unei probleme utiliznd corelarea ntre limbajul logicii matematice i limbajul
teoriei mulimilor