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(Resumen de la clase)
Prof. Teresa Watanabe V.
Octubre 2003
En el proceso de elaboracin de un proyecto de investigacin, para las definiciones y decisiones
respecto a la recoleccin de datos, tenemos que revisar desde los objetivos hasta como deseamos
analizar los datos una vez recolectados y como deseamos presentar los resultados una vez realizada
la investigacin. El investigador debe desarrollar imaginacin para adelantarse a estas situaciones.
De la recoleccin, el procesamiento y anlisis de los datos, dependen la validez interna y externa de
la investigacin.
La VALIDEZ INTERNA se refiere a que si los resultados obtenidos dependen nicamente de la
variable INDEPENDIENTE.
La VALIDEZ EXTERNA se refiere a que si los resultados obtenidos pueden GENERALIZARSE a
otras situaciones.
Recolectar datos consiste en obtener de la realidad investigada los datos necesarios para elaborar la
informacin requerida en el estudio o investigacin.
DATO: antecedente necesario para llegar al conocimiento de un objeto o sujeto.
El trmino proviene del latin datum cuyo significado es lo que se da.
Dato a veces se emplea como sinnimo de informacin, pero no es as. La informacin es ms
amplia, incluye adems de datos, conceptos derivados de los datos y de informacin anterior.
INFORMACIN ESTADSTICA
Se elabora a partir de datos estadsticos obtenidos en un determinado perodo, tales como censos y
encuestas. Es importante para el cruzamiento de cifras y para conocer la evolucin de los
fenmenos. Para su recoleccin se usa tambin las fichas de volcado.
INFORMACIN EMPRICA
Es la que se elabora con los datos recolectados en contacto directo con las unidades o sujetos de
estudio.
La informacin emprica esta determinada por los indicadores seleccionados. Para la toma de los
datos a partir de los indicadores, se usa las tcnicas e instrumentos que permitan su relevamiento.
DATOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
A lo largo de la historia de la ciencia, han surgido diversas corrientes de pensamiento que han
originado diferentes rutas o maneras de buscar y producir conocimiento. Desde la segunda mitad del
siglo XX estas corrientes se polarizaron en dos enfoques de investigacin: el cuantitativo y el
cualitativo.
El enfoque cuantitativo est basado en el Positivismo, por ende, en la medicin numrica, el
conteo y la estadstica. Segn este enfoque, la forma confiable para conocer la realidad objetiva es a
travs de la recoleccin y el anlisis de los datos de acuerdo a ciertas reglas lgicas. Mide variables,
analiza mediciones y establece conclusiones respecto a las hiptesis.
El enfoque cualitativo tiene como propsito reconstruir la realidad tal como la observan los actores
de un sistema social previamente definido. Su nfasis no est en medir las variables involucradas en
el fenmeno sino, en comprender o entender el fenmeno. Da profundidad a los datos al
contextualizarlos. La recoleccin de datos se da como descripciones y observaciones detalladas de
situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas y sus manifestaciones.
Los estudios cualitativos no pretenden la generalizacin de resultados.
Durante dcadas se consideraron a estos dos enfoques como perspectivas opuestas. En los ltimos
tiempo se ha visto que ambos han aportado al avance del conocimiento, se reconoce entonces que
son complementarios. A la unin de ambos enfoques se le conoce como triangulacin (Denzin, 1978)
o modelo integral.
EL PROCESO DE RECOLECCIN DE LOS DATOS
Como todo proceso, la recoleccin de datos debe planificarse y desarrollarse de manera ordenada.
Para ello es necesario fijar pasos o fases. Estas son :
1.
2.
3.
4.
Con frecuencia, los estudios requieren tanto de informacin cuantitativa como cualitativa, lo que
implica el empleo de ms de una tcnica o instrumento.
Ayuda a la seleccin de tcnicas e instrumentos responderse a las siguientes preguntas:
Se busca datos para describir una situacin o para establecer una relacin entre variables?
El fenmeno investigado requiere de observacin directa o puede medirse indirectamente?
Se cuenta con suficiente tiempo para la recoleccin de datos?
Si las tcnicas e instrumentos sern aplicados a personas Cul es su nivel de instruccin?
Bajo que condiciones o consideraciones se aplicarn los instrumentos?
Si el instrumento da medidas o datos iguales al ser aplicado a los mismos sujetos u objetos en
ocasiones diferentes, o al ser aplicado por diferentes personas.
FUENTES DE ERROR
En el proceso de recoleccin de datos puede presentarse situaciones que constituyan fuentes de
error. Estas pueden deberse a:
Las variaciones propias del fenmeno estudiado o modificaciones por la inestabilidad del rasgo
que se pretende investigar.
3.
4.
5.
6.
Entrevistas
Cuestionarios
Escalas o ndices psicolgicos
Otras tcnicas