Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECT DIDACTIC

Educaie civic
Data:
Scoala: Internationala King George
Clasa: A III A
Propunator: Gradinaru(Fisteag)Elisabeta
Aria curricular: Om i societate
Disciplina: Educaie civic
Unitatea de nvare: Persoana
Subiectul leciei: Buntate. Rutate
Tipul leciei: Transmitere i nsuire de noi cunotine
Scopul leciei:
- cultivarea limbajului specific sferei valorilor civice cu accent pe trsturile de caracter;
- dezvoltarea unor atitudini decizionale personale, individuale sau la nivelul grupului cu privire la trsturile de caracter ale
persoanei;
- formrea unei atitudini pozitive n raport cu sine i cu ceilali.

OBIECTIVE OPERAIONALE
Pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O1 - S identifice termenii: buntate, rutate din atitudinea personajelor pe baza explicaiilor; Obiectivul se consider realizat dac
fiecare elev folosete contient termenii dobndii;
O2 - S exemplifice anumite situaii ca fiind rezultatul buntii sau rutii; Obiectivul se consider realizat dac fiecare elev
exemplific cel puin o situaie din cele trei date;
O3 S argumenteze consecinele trsturilor de caracter ilustrate de textul citit; Obiectivul se consider realizat dac fiecare elev
argumenteaz cel puin o trstur de caracter din cele ntlnite.
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, observaia, jocul didactic, brainstorming,.
b) Forma de organizare: individual, frontal, pe echipe.
MATERIAL DIDACTIC: caiete, fie, plane, tabla magnetica.
FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observaia sistematic, evaluarea oral, proba scris.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
L. Matei, A. Manea Educaie civic- manual pentru clasa a III a , EDP, Bucureti, 2005
M.E.C. - Programa colar pt. Clasele III- IV, Bucureti 2004
Matei, Lorica; Manea, Alexandrina, Educaie civic caietul elevului- cls. a III-a, E.D.P. R.A., Bucureti, 2005
Niculina Ilarion ,,Didactica activitatilor de educatie civica- curs 2012

DEMERS DIDACTIC
SECVENELE
LECIEI

CONINUTUL NVRII

MOMENT
ORGANIZATORIC

Pregtirea materialelor necesare


desfurrii leciei de educaie civic
i crearea unui climat psihopedagogic favorabil desfurrii
leciei.

REACTUALIZAREA
CUNOTINELOR

CAPTAREA
ATENIEI
ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR

RESUSE
METODE

MIJLOACE

Instructajul

EVALUARE
FORME
Frontal

Pe table magnetica voi lipi cateva Conversatie


siluete cu personaje cunoscute din
povesti. Elevii vor fi solicitati sa
scrie in caiete cateva trasaturi morale
invatate, pozitive sau negative, care
le caracterizeaza pe acele
personajele.
Ghicitoare:
Ce intrece frumusetea? (Bunatatea)

Anun titlul leciei si il scriu pe


tabla:
Buntate. Rutate.
Enun obiectivele folosind un
limbaj accesibil elevilor:

Conversatie

Observarea sistematic

Ghicitoare

Frontal

- cunotinele dobndite ajut la


distingerea unor caliti sau defecte
ale persoanelor din jur, astfel se
paote adopta o alt atitudine fa de
tot ceea ce ne nconjoar.
DIRIJAREA
NVRII

Solicit elevii s citeasc dou


citate semnificative din care s
reias trsturile de caracter
ale celor dou personaje:
Fata
moneagului
era
frumoas, harnic, asculttoare
i bun la inim o fat robace
i rbdtoare
Fata babei era slut, lene,
fnoas i rea la inim
Propune Jocul antonimelor:
scriei n opoziie trsturile
fetei moneagului cu cele ale
fetei babei.
Care
erau
trsturile
dominante ale celor dou fete?

De unde ne dm seama de
acest lucru?
De ce credei c fata babei nu
a ajutat prul, celua, fntna

Conversatie

Observarea sistematic

i cuptorul?
A
avut
dreptate
s
comporte astfel? De ce?

se

Cum au fost rspltite cele


dou fete?
Fata moneagului a fcut fapte
bune pentru c spera s obin
o rsplat bun?
Dac ar fi urmrit doar
rsplata, mai era o persoan
bun?

Evaluarea oral
Dac fata babei ar fi fcut i ea
tot ce trebuia ar mai fi fost rea
la inim?
Joc
didactic:
,,Alege
si
potriveste!
Elevii vor fi impartiti in 3
echipe.
Materiale:
cartonase
cu
sinonime
ale
cuvintelor
bunatate/rautate, cartonase cu
alte trasaturi morale.
Fiecare echipa va avea de
selectat
sinonime
pentru
cuvintele bunatate/rautate
Va castiga echipa care va gasi

Joc didactic

Pe echipe

mai repede toate sinonimele


solicitate.
Sintetizeaz i scrie cteva
sinonime
pentru
bunatate/rautate:

buntate = omenie, generozitate,


noblee, bunvoin, amabilitate,
blndee;
rutate = neomenie, violen,
brutalitate, cruzime, reavoin,
slbticie.

Dac v uitai la aceste


aciuni,
cum
v
putei
autodefini (caracteriza): ca fiind
persoane bune sau rele?
Nu exist oameni buni sau ri
pentru c aa spunem, ci
pentru c aa ne arat faptele
noastre!
Precizeaz c nu trebuie s ne
grbim s facem aprecieri
asupra omului pentru c de
multe ori greim.

Se citesc informaiile din manual


pagina 19 rubrica S tii...

Dac un coleg greete o dat,


devine ru?
Dac un coleg pe care-l
cunoatem ca fiind ru face un
lucru bun, l vom considera
bun?
Dac ntr-o zi un coleg pe carel considerm bun este
rutcios, l mai considerm
bun?

OBINEREA
PERFORMANEI

EVALUAREA
ACTIVITII

Problematizarea

Fisa de lucru

Individual

Evaluare scrisa

Frontal

Aprecieri verbale

Se realizeaz prin intermediul unei


fie de lucru. (anexa)
Supraveghez ntregul demers i
intervin cu explicaii acolo unde este
cazul.

Se vor face aprecieri colective i


individuale privind modul de
participare n timpul activitii

ANEXA 1

FIA DE LUCRU
2. Grupeaz personajele dup nsuirile pe care le-ai observat: Alb ca Zpada, mama vitreg, vntorul, fata babei, fata
moului, lupul, zmeul, Ft Frumos, n tabelul urmtor:
Buntate

Rutate

1. Alege una dintre variante:


Cnd prinii mei sunt ocupai:
a) i ntreb dac au nevoie de ajutorul meu;

b) nu m intereseaz acest lucru ;

c) i ajut cu ce pot, fr s-i ntreb.

La coal m preocup :
a) s obin doar eu rezultate bune la nvtur; b) s-i sprijin ct pot i pe ceilali colegi s le obin; c)s-i ajut pe cei pe care i
simpatizez.

Dac aflu c sunt oameni care au nevoie de ajutor:

a) m strduiesc s-i ajut ct mai mult;

b) gndesc c se va gsi cineva care s-i ajute;

3. Povestete n cteva rnduri ultima fapt bun pe care ai facut-o.

c) nu consider c este problema mea.