Sociologa: Individuo y Desarrollo

El bebe y su desarrollo
Percepcin
En libro Principios de psicologa de William James expresa: l bebe, abrumado de
repente por sus ojos, orejas, nariz, piel y entraas, lo siente todo como una gran
confusin floreciente y febril. Es decir, se pensaba que l bebe senta una enorme masa
aplastante de informacin al nacer. Sin embargo en la actualidad, estos postulados ya no
son considerados exactos, debido a que nuevos estudios revelan que los bebes tienen
reacciones selectivas con respecto a su entorno. Revelan que los bebes prestan mayor
atencin hacia las superficies decoradas frente a superficies lisas con colores vivos.
Pasado el un mes de vida su capacidad visual y auditiva comienza desarrollarse de
manera acelerada, a los cuatro meses un bebe puede observar a una persona que se
mueve por la habitacin. Recalcando que la sensibilidad al tacto y el placer del calor
estn presentes desde el nacimiento.
Llanto y sonrisa
Debido a que los bebes responden de una manera selectiva al ambiente, los adultos se
ven obligados a discriminar y tratar de interpretar las pautas del comportamiento del
bebe para saber que necesita este o desea, en el caso del llanto podra ser hambre o
incomodidad. Por otra parte la risa y otras expresiones faciales podran interpretarse
como alegra. Siendo esto considerado como acciones sociales del nio. Por el otro lado,
los presupuestos culturales estn estrechamente entrelazados a este proceso. Ya que en
otras culturas el desapego fsico de la madre hacia l bebe es constante, y en otras hay
un apego fsico hacia l bebe constante, si l bebe comenzara a llorar en la primera
cultura se tomara como una falta de atencin y que l bebe demanda ms atencin de la
madre, sin embargo en la segunda se podra interpretar como si l bebe necesitase ms
espacio lejos de la madre. De la misma manera sucede con la risa, aunque se sabe que
todos los bebes se ren cuando miran el dibujo de una cara que en vez de ojos tenga
puntos, o que se oculte alguna parte del rostro. La risa es una respuesta innata en el ser
humano, lo que quiere decir que no se aprende. Esto se ha demostrado con la
observacin de bebes ciegos los cuales se sonren y ren al igual que sus homogneos
que no tienen esta discapacidad. Pero si se aprende cuando y donde han de poder rerse
con plena libertad.
Boris Herrera
Ciencias Polticas y Relaciones Internacionales

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Nios y Cuidadores
A las tres semanas de nacido l bebe ya puede distinguir a su madre y a su cuidador de
otras personas. A pesar de esto lo reconoce por ciertas caractersticas fsicas como la
voz, los ojos o la forma de tomarlo, pero no lo reconoce como persona. Las seales de
que l bebe reconoce a la madre son claras, como alzar los brazos, aplaudir, sonrerle
ms a ella que a otros y al momento de poder moverse, gateara hacia ella.
Las diferencias culturales tambin se hacen presentes en esta etapa, donde en otras
culturas se aprecie (por parte de la madre) ms el aplaudir por parte del bebe que una
sonrisa o expresin facial. A los siete meses se puede observar la consolidacin del
apego del bebe hacia su cuidador. Pero aqu ya podr reconocer a la madre como un ser
diferente y especial, podr entender que esta existe aunque est ausente y adems
comienza a experimentar con la experiencia del tiempo.
Despus casi a los nueve u ocho meses, l bebe entiende que los objetos existen aunque
estos estn ausentes. La psicoanalista Selma Fraiberg describe brevemente como ayudar
a aprender a los bebes sobre la existencia de las cosas aunque estas no estn presentes.
Durante los primeros meses de vida del bebe, este tiempo tambin es una etapa de
aprendizaje para la madre, donde aprende a recibir y trata de interpretar de manera
correcta las necedades del bebe, el cual se las trasmite mediante su comportamiento.
Las pautas de interaccin se vendrn influirn en la relacin y dependern de que tan
sensible sea la madre con las interpretaciones que haga de su hijo. Las madres son muy
propensas a reflejar su personalidad en sus hijos, esto puede ser tanto bueno como malo,
ya que si una madre es inestable en las relaciones cariosas, esta podr percibir algn
tipo de rechazo hacia ella cuando su bebe comience a llorar.
El cario que nace desde un bebe hacia su madre, es esencial en el portal hacia la
socializacin. Debido a que esta relacin est acompaada de fuertes sentimientos, y en
base a estos se basan los complicados problemas del aprendizaje social.

Boris Herrera
Ciencias Polticas y Relaciones Internacionales

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El Desarrollo de Respuestas Sociales
Durante el primer ao la relacin entre madre e hijo o cuidador y bebe cambia, ya que
este comienza a caminar y hablar, adems durante este primer ao el juego es esencial
para el nio. Donde primero comienza con juegos solitarios, los cuales los nios imitan
al resto de sus compaeros, pero no intervienen en l y con el tiempo, a la edad
aproximada de tres aos comienzan los juegos asociativos, donde se comienzan a
desarrollar la coordinacin corporal y se ampla el conocimiento del mundo adulto, ya
que ellos imitan el comportamiento adulto. Posteriormente a la edad de cuatro o cinco
aos comienzan los juegos cooperativos, en donde cada nio adquiere un rol.
Desde el ao hasta los cinco aos, el nio aprende a controlar sus necesidades
fisiolgicas, disciplina y autorregulacin. Se podra considerar que a los cinco aos el
nio ya es prcticamente un ser autnomo (en las rutinas elementales). En este punto el
nio ya est preparado para aventurarse al mundo exterior.
Teoras del desarrollo infantil
Freud
Hace hincapi en el inconsciente y fuentes emocionales, en donde los aspectos
fundamentales de la personalidad se marcan desde muy temprana edad, del resultado de
la interaccin de la madre durante esa etapa, y estas pautas de comportamiento persisten
en el inconsciente. Freud relata lo difcil

que puede ser imponer una disciplina

alimentaria a los nios por parte de las madres, a la vez el nio tiene una relacin
positiva y negativa con su madre.
Luego ocurre la transicin edipica, a la edad de cuatro cinco aos, en donde segn
Freud el nio (varn) supera el odio hacia su padre por tener el control sexual de su
madre y supera ese apego hacia la madre.
Mead
Mead se enfoca ms en los procesos de interaccin social. Recalco la importancia del
juego para el desarrollo del nio, ya que este mediante el juego pasa a adoptar papeles y
comienza a ver el mundo desde otra perspectiva y deja de ser egosta en la forma de ver

Boris Herrera
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el mundo. Gracias a esto los nios separan el yo del mi, donde el mi es el yo
social. Pasando a la primera adolescencia aprende a asumir normas y valores abstractos.
Piaget
Se basa nada ms que en la observacin directa de los nios, ya que Piaget si tuvo un
estudio directo con los nios. Desarrolla el principio egocntrico, el cual menciona que
los nios ven el mundo desde una manera egocntrica, sin embargo luego este se va
destruyendo con la interaccin con las dems personas. Y a los 15 aos recin son
capaces de asimilar conceptos lgicos, racionales complejos. Sin embargo hay nios
que no han llegado a este estadio.
El Ciclo Vital
Los estadios del ciclo vital humano tienen tanto estadios biolgicos como sociales.
La Infancia
Se sita entre el momento que se abandona la cuna y el comienzo de la adolescencia,
este concepto surgi hace apenas unos dos o tres siglos. En la edad media eran vistos
como pequeos humanos. Sin embargo ahora la idea de que los nios trabajen como se
lo haca en la edad media o a principios del siglo XX causa ira y desconcierto en la
sociedad. Las sociedades modernas estn centradas en la niez, es decir que se brinda
ms recursos y apoyo para el pleno desarrollo de esta etapa. Ahora adems los nios se
familiarizan ms pronto con el mundo adulto.
La Adolescencia
Se considera adolescente desde que los cambios de la pubertad se hacen presentes. En
esta fase hay un desarrollo psicosexual, adems de que el adolecente goza de los
derechos de los nios, pero tambin de copiar el comportamiento adulto.
El Adulto Joven
En esta etapa parece que el desarrollo personal y sexual es cada vez ms evidente, aqu
en clases acomodadas se dan el lujo de viajar y explorar filiaciones sexuales.
La Edad Adulta

Boris Herrera
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Etapa, donde los adultos comienzan a cuestionarse las decisiones que han tomado
durante su vida, pueda que se sientan intiles, pero desprenderse de viejos sueos de la
infancia puede ayudar a sentirse mejor.

La Vejez
En las sociedades tradicionales, quienes conseguan llegar a esta edad ganaban
reconocimiento y liderazgo, sin embargo en las sociedades industrializadas pierden
autoridad y pasan a ser una carga
Sucesin de generaciones
En la sociedad actual esto es algo ms difcil porque las personas tienen ms longevidad
y por eso se siente fuera de la sociedad, y de algn modo no dan continuidad a las
nuevas generaciones. El problema se da porque ahora la muerte es solitaria en la
sociedad industrializada, donde se muere en un asilo o en un hospital, a diferencia de las
sociedades tradicionales donde se mora acompaado.
Socializacin y Libertad Individual
Debido a que el entorno cultural tiene una influencia tan grande sobre las personas, esto
tambin priva de individualidad u voluntad propia. Sin embargo esto es errneo ya que
desde nuestro nacimiento interactuamos y esto condiciona la personalidad, pero tambin
nos da nuestra identidad propia

Boris Herrera
Ciencias Polticas y Relaciones Internacionales