FUNDAMENTOS PSICOMETRICOS EN LA EVALUACION PSICOLOGICA.

La evaluacin psicolgica se ocupa de la exploracin y anlisis del comportamiento de un

sujeto o grupo de sujetos humanos. Es un proceso indispensable en toda intervencin. No
podemos planear una intervencin si antes no tenemos la informacin acerca del problema
del cliente, informacin que solo nos la puede proporcionar una correcta evaluacin
psicolgicala cual se refiere a las inferencias que de ella pueden derivarse.
As como no todas las evaluaciones son iguales, tampoco lo son sus fines. Dentro del
proceso de evaluacin psicolgica existen estrategias selectivas y estrategias modificativas;
en la primera se busca la optimizacin a travs de la seleccin adecuada y en la segunda se
busca una forma de actuar buscando la optimizacin a travs de la modificacin tanto de las
conductas como de las personas como de las condiciones. El objetivo final que persiguen
las evaluaciones es la toma de decisiones presupone la existencia de alternativas entre las
cuales hay que elegir. Lo que medimos en la psicologa es la conducta, el comportamiento.
Aunque las conductas no las podemos medir de manera directa ni absoluta, entonces ms
que conductas medimos atributos de la conducta o tributos psicolgicos.
Los instrumentos de evaluacin psicolgica responden a una teora de la medida; como dice
Martnez (1996). La psicometra es el conjunto de mtodos, tcnicas y teoras implicadas en
la medicin de variables psicolgicas. El objetivo de la psicometra es proporcionar
modelos para transformar hechos en datos con la finalidad de asignar valores numricos a
los sujetos, sobre la base de sus respuestas (Muiz, 1992)
Con la teora de los test se reconoce la necesidad primero de establecer y luego de medir la
confiablidad y la validez de los instrumentos psicolgicos.
Hablamos de dos conceptos bsicos; la confiabilidad, que es la exactitud con que un
instrumento de medicin mide el objeto y la validez, es el grado en que un instrumento
mide realmente lo que se propone. Es un procedimiento multirasgo, ya que pueden evaluar
diferentes atributos de la persona; multimtodo, puesto que se utiliza ms de un mtodo de
obtencin de informacin y/o mulltijueces, esto es que participe ms de un evaluador a lo
largo del proceso; se trata as de un concepto multidimensional (Garaigordobil, 1998)

Anlisis.
Durante muchos aos la psicologa ha sido parte de la historia de vida de muchas personas,
sobre todo cuando han llevado una buena atencin del psiclogo.
Considero que la base fundamental de una buena atencin psicolgica radica en llevar a
cabo una evaluacin correcta y precisa. El aspecto de la atencin clnica es un gran avance
para quienes se acercan al profesional que es certero y veraz en su diagnstico, por el
contrario cuando el profesional no tiene los conocimientos necesarios, incluyendo las
actualizaciones propias, de igual manera podra perjudicar de forma impresionante al no
ofrecer un buen diagnostico, mucho menos al no efectuar las pruebas psicomtricas
necesarias para cada caso a tratar.
En esta primera etapa de atencin psicolgica que es el diagnostico, no se puede pasar por
alto este proceso tan indispensable, siempre y cuando se haya obtenido la suficiente
informacin acerca del problema que se atender, lo cual nos dar los medios necesarios ya
que esta informacin nos ayudara a realizar efectivamente una correcta evaluacin. Es
cuando vamos a explorar el comportamiento del individuo de lo contrario nuestras
aportaciones y avance ser poco o nada notorio. El buen conocimiento del psiclogo clnico
dar buenos resultados, se hace referencia al decir buenos resultados en cuanto al
diagnostico, no al desempeo del individuo que se trata, puesto que es un trabajo en
conjunto, puede ser que haga una buena evaluacin el psiclogo, pero hay elementos que
corresponden al cliente como la voluntad en su propio avance.
Al decir que los instrumentos necesitan demostrar utilidad y validez cientfica comprendo
por ello que el resultado que arroje dicha evaluacion debe ser confiable y veraz, por eso es
muy importante tener el cien por ciento del conocimiento al momento de aplicar estos
instrumentos, ya que estn garantizados de forma cientfica para su uso. Es aqu donde
podra pensarse que la ciencia es algo muy importante, sin embargo la mente humana es tan
compleja que podemos demostrar de forma estadstica un resultado que nos lleve a un
diagnostico y este a su vez a una evaluacin psicolgica, al encontrarnos con la falta de
voluntad del paciente o cliente en turno, no quiere decir que las pruebas psicomtricas son

deficientes, siempre hay que estudiar con cuidado en cada detalle donde puedo estar la falla
para que diera tales resultados. En cuestin de emociones no se puede predecir como una
operacin matemtica que dos ms dos son cuatro, sino que el componente humano nos
permite darnos cuenta que tal vez el cerebro va mas delante de lo que va la ciencia. Podra
poner el ejemplo de situaciones que no han sido estudiadas de forma cientfica y quedan
limitadas las pruebas psicomtricas para realizar posteriormente una evaluacin, qu se
hara entonces en el momento que no hay una respuesta satisfactoria? Aqu es donde entra
el tema de tener en conocimiento que no todas las evaluaciones son para los mismos fines.
El autor (Martnez) nos define una frase del ao de 1996, los instrumentos de evaluacin
responden a una teora de medida. Luego entonces es objeto de cuestionar 20 aos despus
(2006) si la teora sigue siendo vigente, ya que el ser humano cambia en su contexto, su
realidad social, sus costumbres, familia, etc. La conclusin al respecto podra decirse que
efectivamente los tiempos son otros, sin embargo las necesidades del ser humano son las
mismas; sentido de trascendencia, sentido de pertenencia, autorrealizacin,
autoconocimiento, autoestima, etc., por lo tanto en lo personal podra pensar en dos
aspectos:
1. Realizar un estudio longitudinal, este tipo de estudio observacional a la misma gente
aos despus, nos podr arrojar si la atencin psicolgica que tuvieron en ese tiempo (20
aos atrs) cubri sus expectativas de acuerdo a como estn viviendo ahora.
2. Valernos de la importancia de los fundamentos psicomtricos que tenemos en la
actualidad aunque hayan sido elaborados hace aos y comprobados cientficamente.
En lo que a mi persona respecta me llama la atencin hacer el punto nmero 1, mientras
obtengo resultados usando el mtodo cientfico en estos estudios, usar el punto 2. Puesto
que no es opcional entrar en duda de la veracidad y confiabilidad de dichas pruebas
psicomtricas y como profesional debemos confiar en lo que la misma ciencia nos ofrece
que ya fue comprobado, de otra forma la psicologa no sera ciencia.
Analizando en el objetivo final de la evaluacin psicolgica que es la toma de decisiones,
he tenido por propia experiencia que no en todos los psiclogos existe este punto, estoy de

acuerdo en que se haga uso de ello, sobre todo nosotros como futuros psiclogos que hemos
vivido del otro lado de la atencin (como pacientes o clientes) podemos entender el sentir
de la persona que viene con una necesidad emocional para ser cubierta, esta persona no
sabe de teoras conductista, cognitiva, Gestalt, etc., As que lo que el psiclogo en cuestin
le ofrezca segn el resultado de su diagnostico aparentemente (porque igual puede
equivocarse en un momento dado) va a ser bueno, queda en la recta conciencia del
psiclogo de realizar con profesionalismo este tratamiento.
Es bien importante estar de acuerdo en que la evaluacin psicolgica se lleva a cabo
despus de la aplicacin de las pruebas psicomtricas necesarias, que en forma textual
medir tal o cual conducta, lo interesante de este instrumento(s) es que la persona no se
convierte despus de obtener los resultados en componente numrico, ya que lo que se
midi fueron atributos de la conducta, este trmino me da la seguridad que como ser
humano tengo la oportunidad de volver a empezar, siempre y cuando el psiclogo que me
atiende me lo deje en claro, que en lo que a m respecta me ha dado un giro de 180 grados
a la forma de ver mi propia vida, el ser tratado como un ser humano con trastornos que no
me hacen un ser humano con adjetivos calificativos despreciable. Precisamente es lo que
refiere (Muiz, 1992) El objetivo de la psicometra es proporcionar modelos para
transformar hechos en datos con la finalidad de asignar valores numricos a los sujetos,
sobre la base de sus respuestas.