FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE

FORMA DE ATENCION: SEMIPRESENCIAL

CICLO: AVANZADO
GRADO: 1er Grado
CAMPO: CIENCIAS

DIRECTOR: CIRILO MINAYA CAARI

PROFESORA: ANGELICA PIZARRO SUSANO

Lima - Per
1

stimado(a) estudiante:

Esta ficha ha sido elaborada para ustedes y tiene el

propsito de propiciar un dilogo didctico para el
logro de aprendizajes.
Presenta una serie de iconos, que te indicaran
acciones individuales a desarrollar.
Presenta un conjunto de actividades material de
informacin, actividades que tendrs que desarrollar
y te ayudaran a generar procesos de aprendizaje
,como recoger saberes previos, generar conflicto
cognitivo, y recoger y procesar la informacin que te
permitirn
consolidar
complementando
tu
aprendizaje. Que sern evaluados al terminar la
ficha, donde tendrs que asumir
con
responsabilidad,entusiasmo,
y
compromiso
personal.
En esta ficha desarrollaras el campo de ciencias: las
reas de Ciencia Ambiente y Matemtica te
permitirn adquirir
nuevos conocimientos
y
consolidaras los que tienes, para recibir una
formacin integral.

ICONOS DE FICHA AUTO

APRENDIZAJE (CEBA 3084
E.G.Y V)

Estos iconos te ayudaran a identificar las acciones a realizar en la

Ficha de auto aprendizaje

OBSERVAR

LEER

ESCRIBIR

INVESTIGAR

PENSAR

IDEAS

ANALIZAR

EVALUACION

ORIENTACION
ACTIVIDAD

ATENTO
3

FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE N 1
GRADO : 1ero
CAMPO : CIENCIAS
CICLO : AVANZADO
ALUMNO:...................
PROPOSITO: Que los estudiantes comprendan que todo ser viviente, est
conformado por niveles de organizacin estructural y funcional que conozcan la
definicin de conjuntos y clases de conjuntos e interrelacionen.
EJE TEMATICO:VALOREMOS EL TRABAJO

LAS ABEJAS ORGANIZADAS Y TRABAJADORAS

Las Avejas, por ms pequeas e insignificantes que sean, son insectos muy organizados que
cumplen sus tareas muy responsablemente. Son capaces de trabajar muy bien en equipo,
formando as sus propias colonias.
La colmena es un ejemplo de poblacin organizada donde aproximadamente 50,000 abejas
realizan diversas funciones. En cada enjambr o colmena hay tres clases de abejas: la reina,
machos y obreras.

Reina: En su estado larvario recibieron una alimentacin especial que las diferenci de
las obreras. Son las futuras reinas fundadoras de nuevos hormigueros. Su nica misin
es la puesta de huevos que darn lugar a machos, obreras y nuevas reinas.
Machos: Su verdadero cometido es la fecundacin de futuras reinas. Provienen de
huevos que en su da no fueron fecundados.
Obreras: Son hembras pteras (sin alas) que provienen de huevos que si fueron
fecundados en su da. Su misin es la recoleccin de alimentos y el cuidado y la
defensa del hormiguero. Las obreras no siempre son iguales: algunas especies tienen
dos o ms castas. Como ejemplos tpicos podemos citar las avejas soldado o
cabezonas y las avejas desfensa que almacenan alimento en el interior de su
cuerpo.

Las hembras son fecundadas una nica vez y guardan el esperma de por vida. Tras la cpula,
el macho muere y la hembra pierde sus alas. A continuacin la nueva reina se dedica a la
construccin del hormiguero. Se encarga de criar a la primera generacin que una vez
desarrollada realiza las siguientes tareas:
- Reparacin, ampliacin, aseo y defensa de la colmena.
- Acopio de alimento y alimentacin de larvas y reina
La reina se recluir en la llamada cmara real donde se dedica exclusivamente a la puesta de
huevos que son trasladados a otras cmaras para la cra. Las larvas son cuidadas y
alimentadas por las obreras hasta que tras la crislida se conviertan en machos, obreras o
nuevas reinas.
GARCIA GARCIA, Elvira/ Animales laboriosos/Lima/1925/C370.81-G25-62

Qu observas?
2

1. Qu observas en las imgenes 1,2 ,3?

2. Son seres vivos?

Si o no
Por qu?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Como se origina una vida?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Si las avejas son seres que se organizan? Cmo estar organizado la
estructura del organismo de un ser vivo?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5. Qu tema vamos a desarrollar?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5

Un ser vivo, tambin llamado organismo, es un

conjunto de tomos y molculas que forman una
estructura material muy organizada y compleja, en la
que intervienen sistemas de comunicacin molecular,
que se relaciona con el ambiente con un intercambio de
materia y energa de una forma ordenada y que tiene la
capacidad de desempear las funciones bsicas de la
vida que son la nutricin, la relacin y la reproduccin,
de tal manera que los seres vivos actan y funcionan por
s mismos sin perder su nivel estructural hasta su
muerte.
La materia que compone los seres vivos est formada
en un 95% por cuatro bioelementos (tomos) que son el
carbono, hidrgeno, oxgeno y nitrgeno, a partir de los
cuales se forman las biomolculas:

Biomolculas orgnicas o principios inmediatos:

glcidos, lpidos, protenas y cidos nuclecos.
Biomolculas inorgnicas: agua, sales minerales y
gases.
Estas molculas se repiten constantemente en todos los
seres vivos, por lo que el origen de la vida procede de un
antecesor comn, pues sera muy improbable que hayan
aparecido independientemente dos seres vivos con las
mismas molculas orgnicas. Se han encontrado
biomarcadores en rocas con una antigedad de hasta
3.500 millones de aos, por lo que la vida podra haber
surgido sobre la Tierra hace 3.800-4.000 millones de
aos.
Todos los seres vivos estn constituidos por clulas
(vase teora celular). En el interior de stas se realizan
las secuencias de reacciones qumicas, catalizadas por
enzimas, necesarias para la vida.
es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo - En cach - Similares

Que es un ser vivo?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------NIVELES DE ORGANIZACIN

Los seres vivientes se agrupan en diferentes niveles de

organizacin.
Utilizando nuevos mtodos de Investigacin como la luz
polarizada y el microscopio electrnico, se han encontrado
niveles de organizacin ms simples que el celular, como el nivel
molecular o submolecular.
De igual manera, al estudiar el medio donde viven los
organismos vivos, se han determinado niveles ms grandes y
complejos de organizacin, como:

el nivel de poblacin
el nivel de comunidad
el nivel de bioma
y el nivel de biosfera.

Niveles de organizacin de la materia viviente

Nivel molecular
Nivel celular
Nivel histolgico
Nivel orgnico
Nivel sistemtico

Nivel de individuo
Nivel de poblacin
Nivel de comunidad
Nivel de ecosistema
Nivel de biosfera.

BIBLIOGRAFIA: ENA VIZCARRA, AIDA MADUEO (BIOLOGIA)

.
NIVELES INFERIORES:

Nivel molecular
Constituido por organismos formados por molculas de protenas y
cidos nucledos, como, los virus y bacterias.
Nivel Celular
Constituido por la clula, que es la unidad biolgica, morfolgica,
fisiolgica y gentica, capaz de desempear todas las actividades
vitales de un ser vivo.
Por ej.
Clula animal, vegetal, la neurona
Nivel Tejido
Constituido por agrupacin de clulas con la misma estructura y
desempean la misma funcin.
Por ej.
Tejido muscular, tejido epitelial
Nivel Orgnico
Representado por los rganos, que son agrupaciones de tejidos que
cumplen una funcin en particular.
Por ej.
Corazn, cerebro, pulmones, intestinos etc.
Nivel Sistemtico
Formado por la agrupacin de rganos que cumplen una funcin
especifica.
Por ej.
Sistema circulatorio, digestivo, urinario. etc.
Nivel Individuo
Es un organismo vivo autnomo, se constituye cuando los sistemas
se integran en forma anatmica y funcional.las interrelaciones
coordinadas permiten la vida del organismo como una unidad o
individuo.
Por ej.

El hombre, perro.

Es: molculas,
clulas, tejidos,
rganos, sistema
individuo.

Cul es la

organizacin inferior
de un ser vivo?

Observa y escribe cada nivel de organizacin inferior del individuo.

1
6

Escribe cada nivel de organizacin inferior del individuo

1.
2.
3..
4.-.
5..
6.

Define los siguientes niveles inferiores de organizacin

1. MOLECULAR

..
.
2. LA CELULAR

.
3. TEJIDO

4. ORGNICO

5. SISTMICO

6. INDIVIDUO
.
.
.
10

NIVELES SUPERIORES

Nivel de poblacin
Reunin de individuos de la misma especie en lugar y tiempo determinado.
Por ej.
La poblacin de habitantes del Callao
Nivel de comunidad
Reunin de individuos de diferentes especies, animales y plantas en un
lugar y tiempo determinados.
Por ej.
La comunidad biolgica de la capital del Per
Nivel de Ecosistema
Constituido por comunidades inmensas, caracterizados por el tipo de
especies de plantas y animales que poseen comunidad en el mar, en el
bosque, en el desierto.etc.
Nivel de biosfera.
Es el conjunto de todos los biomas que existen en la tierra.
Podemos decir que toda la parte de la vida de la tierra constituye un gran
ecosistema.

Fuente.- CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE 1, JORGE BENDEZU H, ISAIAS CHUNGA R,ABSALON

CARRASCO H ,JORGE CELIO MATEO

El nivel superior est

formado por: poblacin,
comunidad,
ecosistema, biosfera

Cmo esta

conformado el nivel
superior?

11

Nivel de comunidad

Nivel de poblacin

Nivel ecosistema

Nivel de biosfera

Define los niveles de organizacin superior

POBLACION.
..
.
COMUNIDAD
..
.
ECOSISTEMA
..
.

BIOSFERA
..
..
12

AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1. Define que es un ser vivo

2. Completa en los siguientes grafico los niveles de organizacin

inferior de un ser vivo

INDIVIDUO

3. Completa en los siguientes grafico los niveles de organizacin

superior de los seres vivos

BIOSFERA

13

4. Observa las imgenes de la columna A y relaciona con los

conceptos de la columna B. Para ello utiliza una flecha.
COLUMNA A

COLUMNA B
ORGANO.-Representado por los rganos, que son
agrupaciones de tejidos que cumplen una funcin
en particular.

INDIVIDUO.-Es un organismo vivo autnomo, se

constituye cuando los sistemas se integran en
forma anatmica y funcional.las interrelaciones
coordinadas permiten la vida del organismo como
una unidad
LA CELULA.-Es una unidad biolgica, morfolgica,
fisiolgica y gentica, capaz de desempear todas
las actividades vitales de un ser vivo.

POBLACION.- Reunin de individuos de la misma

especie en lugar y tiempo determinado

COMUNIDAD. Reunin de individuos de

diferentes especies, animales y plantas en un
lugar y tiempo determinados.

TEJIDO.-Constituido por agrupacin de clulas

con la misma estructura y desempean la misma
funcin. Ejemplo tejido muscular, tejido epitelial

SISTEMA.-Formado por la agrupacin de rganos

que cumplen una funcin especfica.

14

BIOSFERA.- Es el conjunto de todos los biomas

que existen en la tierra. Podemos decir que toda la
parte de la vida de la tierra

ECOSISTEMA.-Constituido por comunidades

inmensas, caracterizadas por el tipo de especies
de plantas y animales que poseen comunidad en el
mar, en el bosque, en el desierto.etc.

MOLECULA.- Constituido por organismos

formados por molculas de protenas y cidos
nucledos,

5.-Completa en el siguiente grafico el nombre de la imagen y el

nivel correspondiente
Un ser vivo, tambin llamado organismo, est conformado por: molculas, clula,

tejidos, rgano, sistemas, individuo

15

Cunto aprend?
1. Completa en el siguiente cuadro de doble entrada los conceptos e
imgenes de los niveles de organizacin de los seres vivos.
1.-MOLECULAR
Constituido por organismos formados por
molculas de protenas y cidos
nucledos, como los virus y bacterias.

2.- LA CELULAR

3.- TEJIDO

4.- ORGANICO

5.- SISTEMICO

6.- -INDIVIDUO

7.- POBLACION

16

8.- COMUNIDAD

9.- ECOSISTEMA

10.- BIOSFERA
Es el conjunto de todos los biomas que
existen en la tierra.

II.-Escribe analizando a qu nivel corresponde los enunciados:

1.-Esta constituidos por diferentes tejidos

que se unen para realizar una funcin.

2.-Son un conjunto de rganos que se unen

para realizar una funcin.

3.-Es la mnima porcin de la materia viva.

4.-Son organismo vivos integrados anatmicamente

y funcional.

5.-Constituido por agrupacin de clulas con la misma

estructura y desempean la misma funcin.

6.- Reunin de individuos de diferentes especies, animales

y plantas en un lugar y tiempo determinados.

7.-Reunin de individuos de la misma especie en lugar

y tiempo determinado.

8.- Constituido por comunidades inmensas, caracterizados

por el tipo de especies de plantas y animales que poseen
comunidad en el mar, en el bosque, en el desierto.etc.

9.-Principios inmediatos: glcidos, lpidos, protenas

y cidos nucledos.

17

Que he
aprendido?

Cmo he
aprendido?

Para que sirve?

Investiga sobre:
el cncer,origen,tipos

BIBLIOGRAFIA:

CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE 1 JORGE BENDEZU H ,ISAIAS CHUNGA R,ABSALON , CARRASCO H

Paginas: GARCIA, Elvira/ Animales laboriosos/Lima/1925/C370.81-G25-6 *

Paginas:es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo en cach - Similares

,JORGE CELIO MATE

18

TEORIA DE CONJUNTOS:
2

1. Qu observas en las imgenes: 1, 2 y 3?

..

2. Consideras que el grupo de pinginos, de corazones y de

personas estarn formando conjuntos?

..
.

3. Qu es un conjunto?

4. Qu otros conjuntos mencionaras?

....................................................................................................................

19

NOCION DE CONJUNTOS

Entendemos por conjunto a una coleccin de objetos, numeros,

nios, animales, cosas ,etc.
Adquirimos en consecuencia la nocion de conjunto en un nivel
intuitivo a partir de la experiencia diaria y como resultado de esta.
En nuestra conversacion diaria, empleamos muchas veces la palabra
conjunto,pero sin embargo no nos preocupamos en conocer su
significado, puesto que es usual decir o escuchar conjunto.

*El conjunto de mis amigos

*El conjunto de utiles escolares que

usaran este ao los estudiantes.

Escribe en la lneas punteadas los que observas

..

20

Cmo se
representa un
conjunto?

REPRESENTACION GRAFICA DE UN CONJUNTO

Los conjuntos se denotan con letras mayusculas

(A,B,G,H) y sus elementos con letras minusculas
(a,b,g,h).
Los

conjuntos

se

representan

graficamente

con

diagramas, llamado de Venn, son curvas cerradas en

cuyo interior se representan, con puntos sus elementos.

Por ej.
A = {Ica, Arequipa, Puno, Tumbes}

En un diagrama
Sea:
a) Ica
.a

b) Arequipa

.b .e
.c
.f
.d .g

c) Puno
d) Tumbes
e) Ancash
f) Tacna
g) Iquitos

21

CLASES DE CONJUNTOS

CONJUNTO UNITARIO
Es aquel que tiene un solo elemento

Por ej.
A = {x/x es un pas llamado Per}
B = {7}
C = {a}
D = {.}
E = {.}

Representa:
a) Conjunto de vocales :

b) Un conjunto unitario:

22

 CONJUNTO NULO O VACIO

Es aquel que no tiene elementos o sus elementos
no existen, se representa por o por { }.

Por ej.
A = {x/x un caballo con alas}

A= {} A =

B = {x/x un hombre que mide 5 mt. de altura} B= {} A =

C ={ un cuadrado de tres lados}

C=. A =

D = {..}

Representa:
Conjunto nulo:

CONJUNTO FINITO
Es aquel en el que se pueden contar sus elementos
Por ej.
A = {x/x es un punto cardinal}
B= {x/x El numero de lados de un triangulo}
C= {El nmero de cursos que llevas en este grado}
D= {0:2.3:4:..:10}
E= {..}
F= {..}

23

Un conjunto finito consta de muchos elementos podemos

denotarlo escribiendo un ltimo elemento a continuacin
de los puntos suspensivos.

Por ej.
El conjunto formado por las letras del abecedario:
M = {a, b, c, d,.Z}

ltimo elemento
CONJUNTO INFINITO.- Es aquel que no se puede
terminar de contar sus elementos

Por ej.
M = {x/x es un numero par}
N = {las estrellas del universo}
O = {los puntos de una recta}
P = {0:1.2:3:4:}
Q = {.... }
R = {.}

Represente:
a) Conjunto finito

b) Conjunto infinito

24

QU ES RELACION DE
PERTENENCIA,INCLUSION, IGUALDAD
DE CONJUNTOS?

RELACION DE PERTENENCIA
Es la relacin que se establece entre un elemento y
un conjunto, se representa as , que se lee
pertenece a y , se lee no pertenece a

Por ej.
Relacin
4 A
4 B
3 A
3 B
9 A
9 B

Lectura
4 pertenece al conjunto A
4 pertenece al conjunto B
3 no pertenece al conjunto A
3 pertenece al conjunto B
9 no pertenece al conjunto A
9 no pertenece al conjunto B

Si A= {x/x es una consonante de la palabra conciencia}

y B = {a: e: i: o:u}, completa
Escribe, sobre la lnea punteadas, o

aA
cA
cB
i.B

25

2.-Observa el grafico y completa escribiendo en las lneas

punteadas.

1P
2R
3 R
4.P
5.R
6.Q

*7.P
*1 R
*3 Q
*4 Q
*5 P
*6 R

*1
*2

*5

*7
P

*6

*3 Q
*4

Un conjunto A esta incluido o es un subconjunto de otro conjunto

B,si todos los elementos de A son tambien elementos de B.En este
caso se dice que A es subconjunto de B y se escribe A C B o se
dice que B incluye a A y se escribe
BA
Si un conjunto A no est incluido en otro conjunto D se representa
con A C D

INCLUSION DE CONJUNTOS

b.-

26

EJEMPLO
Dados A ={ x/x niveles de organizacin inferior de los seres vivos} , B ={ x/x es un
rgano} ,C ={ x/x es un ecosistema}y
D ={ x/x sistema}, completa los datos en el cuadro.

C
Representacin
Lectura
simblica
B A
B est incluido en A

B
rgano
ecosistema
D
sistema

c.-IGUALDAD DE CONJUNTOS

*Dos conjuntos A Yy B son iguales si tienen los mismos

elementos.se representa as:A=B,para dos conjuntos que no
tienen los mismos elementos se pueden decir que A =B

c)IGUALDAD DE CONJUNTOS
*Dos conjuntos A y B son iguales,si tiene los mismos elementos.se
representa asi
A = B para dos conjuntos que no tienen los mismos elementos se
pueden decir que
A=B.
Determina si los conjuntos F, H y P son iguales.
F= {y N / 12 y < 16} ,H ={x N / 11 < x 15} , P={x + 10 / x N ,2 < x 6}
Por extensin se tiene:
F={ 12:13;14;15}, H={ 12:13;14;15}y P ={ 13;14;15;16}.Luego se puede concluir que:
Como F y H tienen los mismos elementos, entonces F=H
Como F y P no tienen los mismos elemento, entonces F= P
Como H y P no tienen los mismos elementos, entonces H = P

LOGICA MENTE 1 GRUPO

LOGICA-MENTE 1 SERIE DE MATEMATICA GRUPO
EDITORIAL NORMA.
27

4.-DETERMINACION DE CONJUNTOS (COMPRENSION Y

EXTENSION)
se dice que un conjunto esta bien determinado,cuando facilmente
se pueden reconocer los elementos que lo forman,es decir cuando
se sabe que que el elemento se encuentra en dicho conjunto.
un conjunto se determina de dos formas :por extension y por
comprension.
Por extensin y
comprensin

Entonces se
determinan los
conjuntos

I.-POR EXTENSION
Cuando se nombra uno a uno los elementos de un conjunto.
EJEMPLO:
a) A = { niveles de organizacin inferior de los seres vivos}
b) B = { niveles de organizacin superior de los seres vivos}

c) C = {1:3:5.7}
d) D ={Lima, La Paz, Buenos Aires, Santiago, Quito, Caracas, Bogot,
Brasilia}
e) E = { lunes ,martes, mircoles ,jueves, viernes, sbado, domingo}
f) F = {..}
g) G= { }

II.-POR COMPRENSION
Cuando se toma una caracteristica comun de los elementos,del
conjunto.Los ejemplos anteriores,los podemos expresar.
EJEMPLO:
a)
b)
c)

A ={ molculas .clula, tejido, rgano, sistema, individuo}

B ={ poblacin ,comunidad ecosistema ,biosfera}
C={ x/x es un nmero impar menor que 8}
Se lee:x tal que x es un nmero impar menor que 8
28

d)
e)
f)
g)

D={ x/x es la capital de un pas sudamericano}

E={ los das de la semana}
F= { ..}
G= { ..}

BIBLIOGRAFIA JORGE QUIJANO, GUSTAVO

CARRETERO MATEMATICA 1

AHORA AFIANZA EL APRENDIZAJE

1.-Determina en las siguientes imgenes el conjuntos que
corresponde

.
..
2.-Escribe 4 ejemplos de conjuntos:
a)
b)
c)
d)
3.-Escribe los elementos de los conjuntos:
a) A={ los niveles de organizacin de la materia viviente inferior}
, ... , . ,
. , ... ,

29

b) B ={ los meses del ao}

. , .
. , ..
.. , ..
4.-Determina las clases de conjuntos

, ,
, ,
, ,
vacios, unitario, finito, infinito

M= {el planeta tierra}

N= {clulas del cuerpo humano}
O= {el sistema digestivo con dos estmagos}
P= {nivel de organizacin inferior del individuo}

5.- Establecer la relacin de pertenencia entre un elemento y un

conjunto.
Si A={x/x los niveles de organizacin inferior de la materia viva}y B
={ x/x los niveles de organizacin superior de la materia viva },
Completa escribiendo, sobre la lnea, o .

Nivel celular A
Nivel ecosistema..A
Nivel poblacin ..B
Nivel rganoA
Nivel tejido..B
Nivel comunidad.B

*Nivel biosfera .B
*Nivel tejido..A
*Nivel sistema...B
*Nivel individuoA
*Nivel molecularA
*Nivel sistema...B

6.-.Determina la inclusion de los siguientes conjuntos ,se representa

incluido C, y no incluido
Dados A ={ x/x niveles de organizacin inferior de la materia viva} , B ={ x/x es una
clula} ,C ={ x/x es un lapicero}y
D ={ x/x es un tejido}, completa los datos en el cuadro.

A
A
B
Clula

C
Representacin Lectura
simblica
B...A

lapicero

C.. A
D...A
D
c.-IGUALDAD
DE CONJUNTOS
A B
*Dos conjuntos A Yy B sontejido
iguales si tienen los mismos elementos.se
representa as:A=B,mpara dos conjuntos que no tienen los mismos
A ..B
elementos se pueden decir que A =B
A

30

7.-Determina la igualdad de los conjuntos

representa as:A=B,para dos conjuntos que no tienen los mismos elementos
se pueden decir que A =B
Determina si los conjuntos F, H y P son iguales.
Por extensin se tiene:
A={ molcula ,clula, tejido, rgano, sistema ,individuo},
B={ molcula ,clula ,tejido ,rgano, sistema ,individuo ,comunidad, ecosistema},
y C ={ molcula ,clula, tejido, rgano, sistema ,individuo}
Entonces A
B
Entonces B
C
Entonces A
C

8.-Dado los siguientes conjuntos determina cuales son por extensin y

Comprensin
A = {niveles de organizacin inferior de un ser vivo}

B= {plantas, animales y el hombre}

C= {niveles de organizacin superior de los seres vivos}

A = {molcula, clula, tejido, rgano, sistema, individuo}

B= {seres vivos}

C= {poblacin, comunidad, ecosistema, biosfera}

Cunto aprend?

1.-Define la nocin de conjunto

2.-Determina las siguientes imgenes el conjuntos que corresponde

31

3.-Identifica la reacion pertenenecia de los siguientes conjuntos:

se representa as.
,que se lee pertenece a
,que se lee no pertenece a
Relacin
planta
B
Seres biticos
B
Seres no biticos
A
planta
B
Seres biticos
A
planta
A

Lectura
planta pertenece al conjunto
B

Dados A ={ x/x seres biticos} , B ={ x/x planta} ,C ={ seres no abiticos}

C
Seres no
biticos

B
planta

Seres biticos
c.-IGUALDAD DE CONJUNTOS
4.-Identifica determinando la igualdad de conjuntos
representa as:A=B,para dos conjuntos que no tienen los mismos elementos
se pueden decir que A =B
32

Por extensin se tiene:

A={ boca ,esfago, estomago ,intestino delgado intestino grueso},
B={ molcula ,clula ,tejido ,rgano, sistema ,individuo ,comunidad, ecosistema},
y C ={ boca ,esfago, estomago ,intestino delgado intestino grueso }
Entonces A
B
Entonces B
C
Entonces A
C
Entonces B
A
5.-Interpreta la determinacin de conjuntos por extensin y comprensin.
CONJUNTOS

DETERMINACION
DE CONJUNTOS

A={molcula, clula ,tejido rgano, sistema, individuo}

B={hombre ,animal ,planta}
C={ecosistema}
D={niveles de organizacin inferior de la materia viva}
E={seres biticos ,seres abiticos}
F={1,3,5,7,9}
G={seres vivos}
H={nmeros impares}
6.-Indicar si es finito o infinito unitario vaco cada uno de los
siguientes elementos:
CONJUNTOS

CLASES DE CONJUNTO

A={x/x las clulas del cuerpo humano}

B={x/x corazn}
C=x/x un perro que habla}
D=x/x es un pas llamado ecuador}
E=x/x es un nio que pesa 500
kilogramos}

33

7.-Completa el siguiente mapa conceptual la determinacin del conjunto

.
EL CONJUNTO
se
DETERMINA

EXTENSION
es

COMPRENSION
es

8.-Identifica en las siguientes imgenes la clases de conjuntos

Unitario ,vacio ,infinito ,finito

1,2,3,4,5,6,7,
8,9,10,11,12,
13,14
..
.
10.-Determina la pertenenecia de los siguientes conjuntos a traves del
siguiente diagrama:
se representa as.
,que se lee pertenece a
,que se lee no pertenece a
Relacin
Lectura
planta
planta pertenece al conjunto
B
B
Seres biticos
B
Seres no biticos
A
planta
B
Seres biticos
A
planta
A
34

Dados A ={ x/x seres biticos} , B ={ x/x planta} ,C ={ seres no abiticos}

C
Seres no
biticos

B
planta

Seres biticos

11.- Determina la inclusin de los conjuntos y subconjuntos

11.- Identifica la inclusin de los conjuntos y subconjuntos y completa la lectura
de cada representacin simblica.
Dados A ={ x/x ecosistema} , B ={ x/x planta} ,C ={ el planeta Marte}y
D ={ x/x el agua}, completa los datos en el cuadro.

Planeta
Marte

Representacin Lectura
simblica
B A
B est incluido en A

planta

c.-IGUALDAD DE CONJUNTOS
D
*Dos conjuntos
agua A Yy B son iguales si tienen los mismos elementos.se
representa as:A=B,para dos conjuntos que no tienen los mismos
elementos se pueden decir que A =B

12.-Determina la igualdad de conjuntos y se representa as:A=B,para dos

conjuntos que no tienen los mismos elementos se pueden decir que A =B
Por extensin se tiene:
A={ boca ,esfago, estomago ,intestino delgado intestino grueso},
B={ molcula ,clula ,tejido ,rgano, sistema ,individuo ,comunidad, ecosistema},
y C ={ boca ,esfago, estomago ,intestino delgado intestino grueso }
Entonces A
B
Entonces B
C
Entonces A
C
Entonces B
A
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Que he aprendido?

Como he
aprendido?

Para que sirve?

BIBLIOGRAFIA: JORGE QUIJANO, GUSTAVO CARRETERO MATEMATICA

1
LOGICA-MENTE 1 SERIE DE MATEMATICA GRUPO
EDITORIAL NORMA.
LOGICA-MENTE 1 SERIE DE MATEMATICA GRUPO EDITORIAL NORMA.
BIBLIOGRAFIA JORGE QUIJANO, GUSTAVO CARRETERO MATEMATICA
1
ANGELICA PIZARRO SUSANO
LICENCIADA EN EDUCACION

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