PR O I E C T D I DAC T I C

DATA :

4 decembrie 2006

CLASA :

aVa A

LECIA :

FORMAREA POLISULUI I COLONIZAREA GREAC

TIPUL LECIEI :

Mixt

LOCUL DE DESFURARE :

Cabinetul de istorie

STRATEGIA DIDACTIC :
- metode : conversaia euristic, explicaia, demonstraia, expunerea, observaia, modelarea, lectura
-mijloace de nvmnt :manualul, fia de lucru, harta fizic a Europei, atlasul istoric, harta Greciei Antice, reea de
calculatoare, software didactic, videoproiector
- procedurale: activitate frontal, individual, pe grupe
- bibliografie : Zoe Petre, Civilizaia greac i originile democraiei, Ed. Erasmus, Bucureti, 1994
G. Glotz, Cetatea greac, Ed. Meridiane, Bucureti, 1992
P. Leveque, Aventura greac, Ed. Meridiane, Bucureti

OBIECTIVUL GENERAL : Dobndirea de cunotine referitoare la fenomenele i procesele istorice care au avut loc n lumea greac n
perioada secolelor VIII VI .Hr. ( formarea polisului i colonizarea greac).
OBIECTIVE OPERAIONALE :la sfritul activitii didactice elevii trebuie:
O.1- s defineasc noiunile de polis, cetean, colonie, metropol, barbari.
O.2- s identifice cauzele apariiei polisului.
O.3- s compare formele de organizare social i politic din Grecia Antic cu cele din Orientul Antic.

O.4- s prezinte cauzele care au determinat declanarea procesului de colonizare n lumea greac.
O.5- s localizeze principalele colonii greceti de pe rmul Mrii Mediterane i Mrii Negre.
O.6- s analizeze rolul pe care l-a avut coloniile Histria, Tomis i Callatis din Dobrogea n rspndirea civilizaiei greceti n aceast
regiune.

Obiec tivul

Momentele
leciei

Coninutul tiinific
al leciei

1. Momentul
organizatoric-2
min.
2. Evaluarea.
Reactualizarea
cunotinelor
anterioare-10
min.

Creta,lumea
micenian. Grecia
Arhaic.
Poemele Homerice
Iliadai Odiseea

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

-Noteaz absenele.
-Pregtete
i
aranjeaz
mijloacele
didactice.
-Realizeaz un climat cooperant

-Elevul de serviciu prezint tabelul cu

elevii abseni.
-Elevii i pregtesc materialele necesare
desfurrii leciei i rspund cerinelor
profesorului

Profesorul adreseaz urmtoarele ntrebri:

- Localizai pe hart teritoriul locuit n
antichitate de ctre vechii greci.

Elevii rspund la ntrebrile profesorului:

- Se localizeaz pe hart teritoriul locuit de
greci n Antichitate (sudul Peninsulei
Balcanice, insulele din Marea Egee i
coasta de apus a Asiei Mici).
- Grecia este strbtut de lanuri
muntoase, ntlnim dealuri i coline,
suprafaa cmpiilor fiind mic. Clima este
clduroas i secetoas.
Datorit
condiiilor
de
mediu
nefavorabile agriculturii i a prezenei
rmurilor crestate vechii greci au devenit
navigatori i negustori pricepui. S-au
dezvoltat meteugurile.

- Prezentai condiiile geografice specifice

Greciei Antice?
- Ce influen a avut condiiile geografice
asupra dezvoltrii economice a Greciei?

Strategia
didactic
- Conversaia

- Conversaia
- Harta fizic a
Europei
- Expunerea

- Harta fizic a
Europei
- Explicaia
- Harta Greciei
Antice

- Cum putei caracteriza lumea micenian,

dup ce ai privit imagini ale acestei epoci?

- Civilizaia micenian din secolele XVI

XII . Hr. era o civilizaie a bronzului.

- Conversaia

Micenienii erau meteugari pricepui,

buni negustori i rzboinici destoinici. Au
rmas cunoscui n istorie pentru zidurile
uriae ce nconjurau cetile lor (ziduri
ciclopice).

3.Pregtirea
pentru
achiziia noilor

Formarea polisului.
Colonizarea greac

- Imagini din
epoca micenian

- Care sunt poemele ce prezint lumea

micenian i Grecia arhaic i constituie un
adevrat izvor istoric?

-Poemele care prezint lumea micenian i

Grecia arhaic sunt Iliada i Odiseea
atribuite de antici poetului legendar
Homer.

- Conversaia

- Ce ntmplri sunt prezentate n cele dou

epopei homerice i care sunt personajele
principale pe care le-ai reinut?

-n Iliada se prezint rzboiul dus de ahei - Conversaia

pentru cucerirea cetii Troia i n Odiseea
peripeiile lui Ulise pe drumul de
ntoarcere de la Troia spre Itaca.
-Priam, regele Troiei, Paris, fiul lui Priam,
Elena, soia lui Menelau, regele Spartei,
Agamemnon, regele Argosului, viteazul
Ahile, regele Nestor din Pilos, Odiseu
(numit i Ulise)

- Care sunt cauzele decderii civilizaiei

miceniene?

-Nencetatele rzboaie provoac, spre anul

1200 .Hr., decderea regatelor miceniene,
tot n aceast perioad ptrund n Grecia
dorienii (neamuri rzboinice) care ocup
pmnturile vechilor locuitori

- Citete un scurt fragment din lucrarea

Politica de Aristotel prin care se
realizeaz introducerea la lecia nou.

- Ascult fragmentul citit de profesor.

- Noteaz titlul leciei pe caiet

-Explicaia

- Expunerea
- Manualul

cunotine
Anunarea
leciei
noi-3
min.
4. Dobndirea
noilor
cunotine
-25 min.

O. 1
O. 2

O. 2

O. 1

- Scrie pe tabl titlul leciei.

- Polisul grec

- Profesorul numete un elev care va

localiza Grecia pe harta fizic a Europei
- Se proiecteaz pe ecran harta fizic a
Europei i a Greciei.
- Cu ajutorul elevilor se prezint
caracteristicile geografice ale mediului i
influena acestora asupra organizrii sociale
i politice n lumea greac din antichitate
- Se prezint faptul c relieful muntos, greu
accesibil a mpiedicat unirea politic a
vechilor greci , acetia organizndu-se n
mici state numite polisuri
- Se scrie pe tabl:
POLIS = cetate stat
-Se proiecteaz pe ecran imaginea ce
prezint cetatea Atena

-Elevii localizeaz Grecia pe harta fizic a

Europei.

-Profesorul trezete curiozitatea elevilor

anunnd c urmeaz s urmrim procesul
de formare i constituire a polisului, n acest
scop se folosete platforma AEL - lecia
Grecia Antic. Partea 2: Formarea
polisului.
-Se urmrete dirijarea nvrii prin
participarea efectiv a elevilor n procesul
de predare
-se prezint procesul de formare a polisului
i prile sale componente: teritoriul (oraul
i pmntul nconjurtor) i comunitatea de
oameni (cetenii)

-Elevii aezai n grupuri ascult expunerea

i explicaiile profesorului i vizioneaz
imaginile ce prezint procesul de formare a
polisului pe monitor.

-Elevii ascult expunerea profesorului cu

privire la caracteristicile geografice ale
mediului i identific formele de relief
lanuri
muntoase,
dealuri,coline,
suprafeele mici de cmpie, numeroase
insule

-Observaia
-Harta fizic a
Europei
-videoproiector
- Expunerea

- Demonstraia
-Elevii noteaz pe caiete informaiile scrise
pe tabl
-Elevii descoper prin vizionarea imaginii
prezentate caracteristicile cetii greceti.

-Elevii particip la activitile de predare i

folosesc sub supravegherea profesorului
reeaua de calculatoare astfel descoper
prile componente ale polisului

- Observaia
- Modelarea
- Conversaia
- Explicaia
-Reeaua
de
calculatoare
- Conversaia

- Manualul

-Pe ecran se proiecteaz imaginea cetii cu

prile sale componente
-Cu ajutorul elevilor completeaz schema
leciei pe tabl:
-Polisul grec cuprinde un teritoriu (ora i
pmnt nconjurtor) i comunitatea de
oameni (cetenii).
-Calitatea de cetean era acordat celor
nscui n polis i ai cror prini aveau ei
nii aceast calitate; dein pmnt n
proprietate
deplin;
particip
la
conducerea cetii; particip la rzboi.
-Adunarea tuturor cetenilor stabilete
legile i alege conductorii
-Cu ajutorul elevilor se realizeaz o
prezentare comparativ ntre polisul grec i
oraele- state din Orientul Antic privind:
-mediul
-proprietatea asupra pmntului
-participarea la conducere i la adoptarea
legilor
-ocupaiile locuitorilor

O. 1

O. 3

-Colonizarea greac

O.1

-Profesorul prezint perioada n care a avut

loc colonizarea n lumea greac
Sec. VIII VI .Hr.
-se definete procesul de colonizare, se scrie
pe tabl: fenomen de migraie a elenilor din
cetile lor, care a dus la ntemeierea de noi
aezri numite colonii
-cetate mam metropol
-Se numete un elev care s citeasc textul
de la pag. 56 din manual (Platon, Legile)

-Elevii completeaz n caiete schema

leciei

- Observaia
videoproiectorul
- Expunerea

-Elevii pe baza cunotinelor dobndite - Comparaia

anterior, identific i prezint comparativ
caracteristicile polisului grec i a oraelorstate din Orientul Antic

-Elevii ascult expunerea profesorului i

completeaz schema leciei n caiet

-Conversaia

-Explicaia
-Elevii descoper legturile ce se stabilesc
ntre metropol i colonie (aceeai obrie,
vorbesc aceeai limb, aceleai legi,

- Lectura
- Manualul

acelai cult)
-Se prezint elevilor harta istoric
Colonizarea greac din Atlasul de istorie
universal. Se identific mpreun cu elevii
principalele regiuni n care s-au ntemeiat
colonii.

-Elevii identific principalele regiuni de

colonizare greac folosind Atlasul de
istorie universal

-Se folosete platforma AEL lecia Grecia

Antic. Partea 2: Marea colonizare greac.

-Elevii ascult expunerea profesorului i

particip efectiv la identificarea direciilor
de colonizare i localizarea principalelor
colonii din spaiul mediteraneean i cel al
Mrii Negre
-Elevii urmresc expunerea profesorului i
identific principalele cauze, direcii i
urmri ale colonizrii

O. 5

-Se proiecteaz pe ecran tabelul ce prezint

cauzele, direciile i urmrile colonizrii
greceti din secolele VIII VI .Hr. Se
prezint elevilor
-Se scrie pe tabl : Cauzele sunt de natur
economic, social, i politic.
Direciile Marea Mediteran i Marea
Neagr. Urmrile sunt de natur
economic social i cultural

O. 4

-Atlasul
de
istorie universal

- Conversaia
- Reeaua de
calculatoare
- Demonstraia
Videoproiectorul

-Elevii completeaz schema leciei cu noile

cunotine.
- Observaia

-Se arat c n teritoriile n care grecii au -Elevii descoper care au fost relaiile
ntemeiat colonii au ntlnit diverse popoare dintre greci i barbari, natura lor.
pe care le-a numit barbare.
Completeaz schema leciei
-Se definete termenul barbar,se scrie pe
-Expunerea
tabl: cel ce nu vorbete limba greac.
-Se arat c relaiile dintre greci i barbari
au fost n general panice i reciproc
avantajoase

O. 1

Coloniile greceti
din Dobrogea

-Profesorul mparte elevilor fia de lucru cu

textul din lucrarea Descrierea pmntului
de Pseudo-Scymnos. Se prezint cerinele la

- Elevii primesc fiele de lucru i observ

care sunt cerinele la care trebuie s
rspund. Identific coloniile consemnate

- Lectura
- Descoperirea

care elevii trebuie s rspund

-Se urmrete activitatea individual a
elevilor. Se acord ajutor la completarea
fiei de lucru elevilor care ntmpin
greuti n aceast activitate

O. 5

O. 6

-Se proiecteaz pe ecran tabelul Coloniile

greceti din Dobrogea
-Numete un elev care s prezinte
rezultatele activitii individuale (fia de
lucru). Profesorul corecteaz eventualele
erori din fi i prezint elevilor rezultatele
finale proiectate pe ecran
- Se scrie pe tabl tabelul Coloniile greceti
din Dobrogea
-Se folosete platforma AEL lecia Grecia
Antic. Partea 2: Coloniile greceti de la
Marea Neagr
-Se arat faptul c grecii au intrat n contact
n Dobrogea cu geii , strmoii notrii.
-Se proiecteaz pe ecran imaginea ce
prezint ruinele cetii Histria
-Se prezint rolul pe care l-a avut coloniile
Histria,Tomis i Callatis n rspndirea
civilizaiei greceti n regiunea Dobrogei
- Pentru argumentare profesorul prezint
elevilor imaginea Vas milesian de la Histria
(sec. VII . Hr.) , pag. 56 din manual

n text, prezint ntemeietorii coloniilor i

arat care este fluviul ce traverseaz ara
noastr i se vars n Marea Neagr i pe
care vechii greci l numeau Istros.
-n urma analizei de text elevii descoper
care sunt cetile greceti din Dobrogea
(Histria, Tomis, Callatis), cine au fost
ntemeietorii (milesienii i heracleoii) i
faptul c cetatea Histria poart numele
fluviului Istros (Dunrea)
- Elevii urmresc expunerea profesorului i
observ pe ecran rezultatele finale
consemnate n tabelul Coloniile greceti
din Dobrogea

-Elevii completeaz schema leciei cu

noiunile prezentate de ctre profesor
-Elevii localizeaz coloniile Histria, Tomis
i Callatis pe harta istoric virtual
prezentat pe monitor
-Elevii descoper produsele supuse
schimbului dintre greci i autohtoni
-Elevii urmresc pe ecran imaginea ce
prezint ruinele cetii Histria

- Fia de lucru
- Observaia

- Conversaia

-Videoproiector
- Expunerea

- Reeaua de
calculatoare
- Conversaia
Videoproiectoru
l

- Demonstraia

5.Fixarea
cunotinelor-7
min.

-Profesorul adreseaz cteva ntrebri:

- Cum putem defini ceteanul?
- Definii procesul de colonizare desfurat
ntre secolele VIII-VI .Hr. n lumea greac.
- Care sunt cele trei colonii greceti de pe
litoralul dobrogean al Mrii Negre?

-Elevii rspund la ntrebrile adresate de

ctre profesor pe baza cunotinelor
asimilate n lecia de zi

6.Notarea
elevilor. Tema
pentru acas-3
min,

-Se noteaz elevii care au rspuns pe

parcursul leciei
-Se prezint tema pentru acas.:
Privire comparativ asupra polisului grec
i a oraului din Orientul Antic

-Elevii i noteaz pe caiete tema pentru

acas.

ANEXE

FI DE LUCRU
Citii cu atenie textul i rspundei cerinelor
Callatis este o colonie a heracleoilor, ntemeiat n urma unui rspuns dat de oracol... Cetatea Tomis a fost colonizat de milesieni. n jurul ei
locuiesc scii. Vine oraul Istros, care-i trage numele de la fluviul aflat acolo. A fost ntemeiat de milesieni....
Pseudo-Scymnos,
Descrierea pmntului
1. Identificai coloniile consemnate n text.
2. Prezentai ntemeietorii acestor colonii.
3. Care este fluviul ce traverseaz ara noastr i se vars n Marea Neagr i pe care vechii greci l numeau Istros?

1. CAUZE

B
ECONOMICE: necesitatea unor
noi terenuri agricole, dezvoltarea
comerului
SOCIALE: creterea numeric a
populaiei, accentuarea
diferenelor ntre ceteni,
intensificarea conflictelor sociale
POLITICE: lupta pentru putere
ntre polisuri, pericolul persan

2. DIRECII

3.URMRI

MAREA MEDITERAN:
Marsilia, Siracusa, Neapolis,
Tarent, Naucratis
MAREA NEAGR:
Bizan, Histria, Tomis, Callatis
ECONOMICE: se dezvolt
agricultura, meteugurile i
comerul
SOCIALE: conflicte ntre demos
i aristocraie, crete numrul i
rolul sclavilor n societate
POLITICE: crete puterea
demosului, se consolideaz
polisurile
CULTURALE: dezvoltarea i
rspndirea culturii greceti

MAREA NEAGR

Litoralul
dobrogean al
Mrii Negre

COLONIA

ntemeiat n
secolul

METROPOLA

HISTRIA

VII .Hr.

MILET

TOMIS

VI .Hr.

MILET

VI .Hr.

HERACLEEA

(Constana)

CALLATIS
(Mangalia