Silabo Estados Refractivos Final

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO
PRIVADO EDUCACIN MDICA SAN FERNANDO

RM. N 0075-95 ED / RD. 425-2000 ED / RD. 345-2005 ED / 0250-2009 ED
Identificacin del Espacio Acadmico
Nombre del Espacio Acadmico: ESTADOS REFRACTIVOS DEL OJO
Periodo Acadmico: Segundo Ciclo
Horas Semanales: 04 Horas
Cdigo:
Ao: 2015
Teora: 04
Nmero de Crditos:
Prctica: 00
Turno: Maana
Pre-Requisito: Ninguno
Profesor: Rosario Wendy Justiniano De La Cruz

Sumilla
El curso de Estados refractivos tiene los siguientes aspectos: A n aliza los conceptos bsicos de las ametropas y su
correccin. Enfatiza la funcin que cumple el optmetra como profesional en la sociedad
Competencia
El alumno ser capaz de definir y conocer los distintos tipos de ametropas, etiologa, evaluacin y correccin. Ser
capaz de evaluar aun paciente de forma objetiva y subjetiva.
Objetivos Generales
El alumno deber comprender y utilizar los conceptos bsicos en optometra, entender acerca de las principales
ametropas existentes e interrelacionar dichas condiciones en el ojo humano.
Av. Repblica de Chile N 475 Jess Mara Lima 11 Lima Per Telf: +51 1 339 0088
Web site: www.sanfernandoperu.com E-mail: info@sanfernandoperu.com
Contenido Temtico
UNIDAD I: AGUDEZA VISUAL E INTRODUCCIN DE LOS DEFECTOS REFRACTIVOS
El estudiante de Optometra estar en capacidad de reconocer y explicar las generalidades del globo ocular, el
proceso de emetropizacin y describir conceptos bsicos de agudeza visual.
CAPACIDAD:
CRITERIOS, INDICADORES E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
DE LOGROS
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
(Saber)
Tema 1.
INTRODUCCIN
TERMINOLOGA UTILIZADA EN
OPTOMETRA
Tema 2.
DEFINICIN DE LA AGUDEZA
VISUAL
FACTORES QUE LA MODIFICAN
DESARROLLO DE LA AGUDEZA
VISUAL
Tema 3.
CLASIFICACIN,
NOTACIN
CONVERSIONES
PROCEDIMENTAL
(Saber hacer)
El alumno tendr que definir

conceptos y trminos bsicos
utilizados en optometra
El alumno tendr definir agudeza
visual,
Identificar los factores que
modifican la agudeza visual y
describir su desarrollo.
El alumno tendr que identificar,
describir la clasificacin de la
agudeza visual.
Conocer las diferentes notaciones,
y realizar las conversiones de
agudeza visual.
Tema 4.
INTRODUCCIN A LOS
DEFECTOS REFRACTIVOS
El alumno tendr que describir la

importancia de la longitud axial,
curvatura corneal y cristaliniana, la
profundidad de la cmara anterior y
el ndice de refraccin que
contribuyen a la formacin de la
imagen retiniana.
PRIMERA EVALUACIN, UNIDAD I: Examen Parcial
TEMPORIZACIN
ACTITUDINAL
(Saber ser)
El
alumno
tendr
que
desenvolverse con puntualidad,
respeto y participara de manera
activa en clase.
El alumno tendr que
activa en clase.
El alumno tendr que
activa en clase.
El alumno tendr que
activa en clase.
Los estudiantes sern

evaluados
mediante
exposiciones
con
la
utilizacin de material
audiovisual.
Se tomar en cuenta la
participacin
de
los
estudiantes
mediante
evaluaciones escritas y
orales
por tema las
cuales
juzgarn
la
atencin
de
los
estudiantes
Se presentarn casos
clnicos y se recurrir al
material audiovisual y
revisin
de
artculos
cientficos para reforzar
los conceptos, usando
cuando
sea
posible,
1 Semana
Sesin 1
Sesin 2
2 Semana
Sesin 3
Sesin 4
3 Semana
Sesin 5
Sesin 6
4 Semana
Sesin 7
Sesin 8
UNIDAD II: MIOPA E HIPERMETROPA

CAPACIDAD: El
estudiante de Optometra estar en capacidad de reconocer y explicar los defectos refractivos de manera detallada.
DE LOGROS
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
(Saber)
Tema 1.
MIOPA. ETIOLOGIA. PREVALENCIA.
SIGNOS. SNTOMAS.
Tema 2.
CLASIFICACIN DE LA
MIOPA Y MANEJO CLNICO
PROCEDIMENTAL
(Saber hacer)
Describe e identifica de manera

detallada los conceptos, tipos,
clasificacin, diagnstico y
tratamiento de la clnico de la
Miopa
Tema 3.
PREVALENCIA. SIGNOS.
SNTOMAS.
Tema 4.
CLASIFICACINDE LA
HIPERMETROPA Y MANEJO
CLNICO
ACTITUDINAL
(Saber ser)
El alumno tendr que

activa en clase.
El alumno tendr que
activa en clase.
El alumno tendr que
activa en clase.
HIPERMETROPIA. ETIOLOGIA.
El alumno tendr que

activa en clase.
Describe e identifica de manera
detallada conceptos, tipos,
clasificacin, diagnstico y
tratamiento del Hipermetropa.
TEMPORIZACIN

evaluados
mediante
exposiciones
con
la
audiovisual.
participacin
de
los
estudiantes
mediante
orales
por tema las
cuales
juzgarn
la
atencin
de
los
estudiantes
Se presentarn casos
revisin
de
artculos
cuando
sea
posible,
procedimientos
interactivos.
5 Semana
Sesin 9
Sesin 10
6 Semana
Sesin 11
Sesin 12
7 Semana
Sesin 13
Sesin 14
8 Semana
Sesin 15
SEGUNDA EVALUACIN, UNIDAD II: Examen Parcial
Sesin 16
UNIDAD III: ASTIGMATISMO

CAPACIDAD: El
estudiante de Optometra estar en capacidad de reconocer y explicar el astigmatismo de manera detallada.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
(Saber)
PROCEDIMENTAL
(Saber hacer)
El alumno tendr que

activa en clase.
Tema 1.
ASTIGMATISMO
ETIOLOGIA. PREVALENCIA..
El alumno tendr que

activa en clase.
Tema 2.
ASTIGMATISMO
SIGNOS. SNTOMAS
Tema 3.
ASTIGMATISMO
CONOIDE DE STURN
CLASIFICACIN
Tema 4.
ASTIGMATISMO
MANEJO CLNICO
ACTITUDINAL
(Saber ser)
El alumno tendr que describir e

identificar de manera detallada
conceptos, tipos, clasificacin,
diagnstico y tratamiento del
Astigmatismo
El alumno tendr que

activa en clase.
El alumno tendr que

activa en clase.
DE LOGROS

evaluados mediante
exposiciones con la
audiovisual.
participacin de los
estudiantes mediante
orales por tema las
cuales juzgarn la
atencin de los
estudiantes
Se presentarn casos
revisin de artculos
cuando sea posible,
procedimientos
interactivos.
TEMPORIZACIN
9 Semana
Sesin 17
Sesin 18
10 Semana
Sesin 19
Sesin 20
11 Semana
Sesin 21
Sesin 22
12 Semana
Sesin 23
TERCERA EVALUACIN, UNIDAD III: Examen Parcial
Sesin 24
UNIDAD IV: PRESBICIA, AMBLIOPA, ANISOMETROPA Y ANISEICONA
El estudiante de Optometra estar en capacidad de reconocer y explicar la presbicie,. ambliopa, anisometropa y

aniseiconia.
CAPACIDAD: :
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
(Saber)
Tema 1.
PRESBICIA
DESCRIPCIN DEL
PROBLEMA
Tema 2.
DIAGNSTICO Y MANEJO
CLNICO DE LA PRESBICIA
Tema 3.
AMBLIOPIA
Tema 4.
ANISOMETROPA Y
ANISEICONIA
PROCEDIMENTAL
(Saber hacer)

identificar la clasificacin de la
Presbicia.
Describir su epidemiologa y
antecedentes clnicos de la
presbicia
El alumno tendr que describir
sobre el diagnstico y el
tratamiento de la presbicia
diagnstico y tratamiento de
ambliopa
diagnstico y tratamiento en la
Anisometropa y Aniseicona
ACTITUDINAL
(Saber ser)
El alumno tendr que

activa en clase.
El alumno tendr que
activa en clase.
El alumno tendr que
activa en clase.
El alumno tendr que
activa en clase.
DE LOGROS

evaluados
mediante
exposiciones con la
audiovisual.
participacin
de los
estudiantes
mediante
orales
por tema las
cuales
juzgarn
la
atencin
de
los
estudiantes
Se presentarn casos
revisin de artculos
cuando sea posible,
procedimientos
interactivos.
TEMPORIZACIN
13 Semana
Sesin 25
Sesin 26
14 Semana
Sesin 27
Sesin 28
15 Semana
Sesin 29
Sesin 30
16 Semana
Sesin 31
CUARTA EVALUACIN, UNIDAD IV: Examen Parcial
Sesin 32
Estrategias de Evaluacin para Valorar el Desarrollo de las Competencias

PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
El desarrollo de la asignatura se llevar a cabo, fundamentalmente a travs del mtodo de asesora o tutora individualizada de trabajos de investigacin. Las exposiciones
tericas a cargo de los profesores se realizaran en las horas de teora de cada tema, y consistir en dilucidar contenidos conceptuales que utilizar el estudiante el desarrollo de
su proyecto de investigacin. En las horas prcticas el alumno, con la supervisin del profesor, desarrollar los contenidos procedimentales previstos y enmarcados en las
valoraciones sugeridas.
Se enfatizar el dialogo docente-alumno, el cual constituye la base indispensable sobre el cual se desarrollar la investigacin: no obstante, se podrn desarrollar algunos
talleres, formar grupos y utilizar otra dinmica de aprendizaje que permita asimilar los mtodos y procedimientos de investigacin. Se estimular la participacin de los
estudiantes, absolviendo las consultas y dudas durante el proceso de la investigacin. Los docentes brindarn toda la orientacin y ayuda necesaria a fin de facilitar la bsqueda
de fuentes y antecedentes relacionados con el tema de investigacin para elaborar el proyecto monogrfico, en todos sus componentes.
EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos: Pizarra acrlica, plumones, computadora, televisor LED, servicios de fotocopiado
Materiales: Separatas, revistas, libros, separatas, direcciones electrnicas.
EVALUACIN
La evaluacin del proceso enseanza aprendizaje es un juicio de valor que refleja los logros y deficiencias de la enseanza y del aprendizaje, se fundamenta en mediciones y
tambin en descripciones cualitativas y orienta la planificacin del trabajo acadmico. Es integral, permanente y flexible, con indicadores cuantitativos y cualitativos.
1.
El sistema de evaluacin contempla la siguiente ponderacin de notas:

A. Evaluacin de Proceso (EP)
Resulta del promedio aritmtico de las evaluaciones que corresponden al seguimiento del proceso de aprendizajes significativos del alumno:
Trabajos de investigacin / Exposiciones / Controles de lectura / Casos y Simulaciones / Participacin e Intervenciones en clases / Asistencia y Puntualidad y otras
variables que maneje el docente.
EP = Peso 4
B.
Evaluacin de Resultados (ER)

Cada evaluacin mensual (EM) tiene peso 1
ER = (EM1 + EM2 + EM3 + EM4) /4
ER = Peso 4
C.
4EP + 4ER
8
Evaluacin Final (EF)

Frmula de calificacin: EF =
2.
La evaluacin de resultados del aprendizaje se har mensualmente y ha sido programada por el rea Acadmica en las siguientes fechas, sin interrupcin de clases:
Primera evaluacin
Del 31 agosto al 5 de septiembre
Segunda evaluacin
Del 5 de octubre al 10 de octubre
Tercera evaluacin
Del 9 de noviembre al 14 de noviembre
Cuarta evaluacin
Del 14 de diciembre al 19 de diciembre
Las evaluaciones sern tomadas en el formato entregado por la Institucin.
Fuentes de Informacin
1. Carlson, N. Procedimientos clnicos en el examen visual. Gnova. 1992

2. Duke-Elder. Refraccin. Jims. 1985
3. Eskridge. Procedimientos clnicos. Butterworths. 1990
4. Gil del Rio, E. ptica fisiolgica clnica. Toray. 1984
5. Herreman, R. Manual de refractometra clnica. Salvat. 1981
6. Ral Martn Herranz, Manual de optometra, Madrid: Mdica Panamericana 2010.
7. Ral Martn Herranz . Optometra I. Optometria II. Universidadad de Valladolid. Facultad de ciencias de la salud.
8. Jos Joaqun Guerrero, Optometra Clnica, 2da Edicin. Bogot 2012.

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PRIVADO EDUCACIN MDICA SAN FERNANDO

Profesor: Rosario Wendy Justiniano De La Cruz

El alumno tendr que definir

El alumno tendr que describir la

PRIMERA EVALUACIN, UNIDAD I: Examen Parcial

Los estudiantes sern

UNIDAD II: MIOPA E HIPERMETROPA

Describe e identifica de manera

El alumno tendr que

El alumno tendr que

Los estudiantes sern

SEGUNDA EVALUACIN, UNIDAD II: Examen Parcial

UNIDAD III: ASTIGMATISMO

estudiante de Optometra estar en capacidad de reconocer y explicar el astigmatismo de manera detallada.

El alumno tendr que

El alumno tendr que

El alumno tendr que describir e

El alumno tendr que

El alumno tendr que

Los estudiantes sern

TERCERA EVALUACIN, UNIDAD III: Examen Parcial

UNIDAD IV: PRESBICIA, AMBLIOPA, ANISOMETROPA Y ANISEICONA

El estudiante de Optometra estar en capacidad de reconocer y explicar la presbicie,. ambliopa, anisometropa y

El alumno tendr que describir e

El alumno tendr que

Los estudiantes sern

CUARTA EVALUACIN, UNIDAD IV: Examen Parcial

Estrategias de Evaluacin para Valorar el Desarrollo de las Competencias

El sistema de evaluacin contempla la siguiente ponderacin de notas:

Evaluacin de Resultados (ER)

Evaluacin Final (EF)

Del 31 agosto al 5 de septiembre

Del 5 de octubre al 10 de octubre

Del 9 de noviembre al 14 de noviembre

Del 14 de diciembre al 19 de diciembre

Las evaluaciones sern tomadas en el formato entregado por la Institucin.

1. Carlson, N. Procedimientos clnicos en el examen visual. Gnova. 1992

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