Metodologa de la Investigacin y Taller de Tesis

Marco Terico

Metodologa de la Investigacin y Taller de Tesis

Introduccin

El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene

el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y
coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar
el problema.

El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro

problema dentro de un conjunto de conocimientos, que permita
orientar nuestra bsqueda y nos ofrezca una conceptualizacin
adecuada de los trminos que utilizaremos.

El punto de partida para construir un marco de referencia lo

constituye nuestro conocimiento previo de los fenmenos que
abordamos.
Para ello, son fundamentales las enseanzas que extraigamos
del trabajo de revisin bibliogrfica.

El marco terico
Tiene como objeto dar a la investigacin un sistema
coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y
postulados, que permita obtener una visin completa del
sistema terico y del conocimiento cientfico que se tiene
acerca del tema.
En el marco terico se expresan las proposiciones tericas
generales, las teoras especficas, los postulados, los
supuestos, categoras y conceptos que han de servir de
referencia para ordenar los hechos empricos concernientes al
problema de estudio e investigacin".
Todo marco terico se elabora a partir de un cuerpo terico
ms amplio, o directamente a partir de una teora. Para esta
tarea se supone que se ha realizado la revisin de la literatura
existente sobre el tema de investigacin.

El marco terico
La mera consulta de las referencias existentes no resulta
suficiente para la elaboracin de un marco terico.
El error ms comn es que el marco terico sea una mezcla
eclctica de diferentes perspectivas tericas, en algunos
casos, hasta contrapuestas.
El marco terico que utilizamos se deriva de lo que podemos
denominar nuestras opciones apriorsticas, es decir, de la
teora desde la cual interpretamos la realidad.

Supone el reconocimiento de una posicin paradigmtica, una

cierta cosmovisin o forma de comprender el la realidad, en
general, y el fenmeno de estudio, en particular.
Implica una serie de decisiones epistemolgicas previas.

Funciones del marco terico

Hernndez Sampieri y otros destacan las siguientes funciones
que cumple el marco terico dentro de una investigacin:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros
estudios.
2. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio (al acudir
a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cmo ha
sido tratado un problema especfico de investigacin, qu
tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos,
cmo se han recolectado los datos, en qu lugares se han
llevado a cabo, qu diseos se han utilizado).

3. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para

que se centre en su problema, evitando desviaciones del
planteamiento original.

Funciones del marco terico

4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que
ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad.

5.

Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

6. Provee de un marco de referencia para interpretar los

resultados del estudio.

Algunos autores sealan que es imposible

investigacin cientfica sin marco terico.

De alguna manera, expresa bajo las condiciones del discurso

cientfico, los modos en que las personas conocemos el
mundo.

Por ello, la empiria se vincula con la teora.

realizar

Funciones del marco terico

En general, se podra afirmar que el marco terico tiene tambin
como funciones:
Orientar hacia
significativos.

la

organizacin

de

datos

hechos

Evitar que el investigador aborde temticas que ya han sido

investigadas o carecen de importancia cientfica.
Guiar en la seleccin de variables que sern estudiadas, as
como sus estrategias de medicin, su validez y confiabilidad.
Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables
extraas que podran generar sesgos no deseados.

Orientar la bsqueda e interpretacin de dato.

Etapas de elaboracin
La elaboracin del marco terico comprende, por lo general,
dos etapas:
1. Revisin de la literatura existente:
Consiste en destacar, obtener y consultar la bibliografa y
otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos de
estudio,
De all es de donde se debe extraer y recopilar la
informacin relevante y necesaria que atae a nuestro
problema de investigacin.
2. Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva
terica.

Desarrollo de la perspectiva terica

En este aspecto, nos podemos encontrar con diferentes
situaciones:
Que existe una teora completamente desarrollada, con
abundante evidencia emprica y que se aplica a nuestro
problema de investigacin.
En este caso, la mejor estrategia es tomar esa teora como la
estructura misma del marco terico.

Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de

investigacin.
En este caso, podemos elegir una y basarnos en ella para
construir el marco terico o bien tomar partes de algunas o
todas las teoras.

Desarrollo de la perspectiva terica

Que hay "piezas o trozos" de teora con apoyo emprico
moderado o limitado, que sugieren variables importantes,
aplicables a nuestro problema de investigacin.
En este caso resulta necesario construir una perspectiva
terica.
Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas
vagamente relacionadas con el problema de investigacin.
En este caso, el investigador tiene que buscar literatura que,
aunque no se refiera al problema especfico de la investigacin,
lo ayude a orientarse dentro de l.
Por ello, cada marco terico es nico y su conformacin
depende necesariamente del rea de conocimiento.

Organizacin del marco terico

El orden que llevar la integracin estar determinado por el
objetivo del marco terico.
Si es de tipo histrico, resulta recomendable establecer un
orden cronolgico de las teoras y/o de los hallazgos empricos.
Si la investigacin se relaciona con una serie de variables y
tenemos informacin de teora, sera conveniente delimitar
secciones que abarcaran cada uno de los aspectos relevantes,
a fin de integrar aquellos datos pertinentes a nuestro estudio.

De todos modos, es fundamental en toda investigacin que el

autor incorpore sus propias ideas, crticas o conclusiones con
respecto tanto al problema como al material recopilado.
Tambin es importante que se relacionen las cuestiones ms
sobresalientes, yendo de lo general a lo concreto.

El uso de los conceptos

Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder
organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre
ellos.
El conocimiento cientfico es enteramente conceptual, ya
que, en ltimo trmino, est constituido por sistemas de
conceptos interrelacionados de distintos modos (Borsotti)
En ciencias sociales, la pretensin de validez objetiva de
cualquier conocimiento emprico se apoya en que se haya
ordenado
la
realidad
segn
conceptos
formados
rigurosamente.

Los conceptos estn necesariamente condicionados por

posiciones ideolgicas y por posiciones valorativas que son
supuestos lgicos de todo conocimiento.

Los conceptos
Un concepto es una abstraccin obtenida de la realidad y, por
tanto, su finalidad es simplificar.
Resume una serie de observaciones que se pueden clasificar
bajo un mismo nombre.
Un concepto cientfico es una construccin mental en la cual
"se incluyen las propiedades nucleares, estructurantes, del
objeto de investigacin. Los conceptos son medios mentales
que tienen por finalidad dominar espiritualmente los
empricamente dado".
Al conjunto de conceptos se lo llama aparato conceptual.
El investigador puede utilizar
completos, o bien elaborar nuevos.

aparatos

conceptuales

Funciones de los conceptos

Las funciones que se adjudican a los conceptos tienen races
epistemolgicas que se vinculan con las concepciones acerca
de la manera en que se conoce.
Si se parte de que los conceptos se ubican en una esfera de
la realidad distinta a la realidad a la que se refieren, se
desprende que:
a) Es imposible que reemplacen a esta ltima o que sean un
espejo de ella.
b) Pensamos con conceptos o por medio de ellos.
c) En los casos en que el pensar apunta a conocer construimos
una serie de transformaciones de representaciones.

Funciones de los conceptos

Las funciones de los conceptos pueden sintetizarse en las
siguientes:
Son instrumentos mediante los cuales se realiza la operacin
de pensar.
En este sentido, se incorporan a conjuntos de pensamientos.
Son la base sobre la cual se desarrolla la comunicacin.
Permiten organizar la informacin y percibir relaciones entre
los datos.

En la construccin de conceptos en las ciencias sociales hay

que tener presentes la diversidad de objetos, concepciones
meta-tericas y teoras y paradigmas existentes.

Tipos de definiciones
Existen dos tipos de definiciones:
Definicin conceptual.
Definicin operacional.
La definicin conceptual es necesaria para unir el estudio a la
teora.
Las definiciones operacionales son esenciales para poder
llevar a cabo cualquier investigacin, ya que los datos deben
ser recogidos en trminos de hechos observables.
Las definiciones empricas anuncian cmo se va a observar o
medir el concepto en el mundo real, o en la empiria.

Dado que la definicin explica las operaciones para la

observacin, es llamada a veces definicin operacional.

La definicin operacional
Una definicin operacional de un concepto, consiste en un
enunciado de las operaciones necesarias para producir el
fenmeno.
Una vez que el mtodo de registro y de medicin de un
fenmeno se ha especificado, se dice que ese fenmeno se ha
definido operacionalmente.
Por tanto, cuando se define operacionalmente un trmino, se
pretende sealar los indicadores que van a servir para la
realizacin del fenmeno que nos ocupa.
Se deben utilizar trminos con posibilidad de medicin. Las
definiciones operacionales establecen un puente entre los
conceptos o construcciones hipotticas y las observaciones,
comportamientos y actividades reales.

El uso del lenguaje

Cada campo de la ciencia tiene sus conceptos tericos
especiales y para nombrarlos se necesitan algunas palabras
especiales. Se lo llama jerga tcnica.
A veces las palabras del lenguaje estndar han sido
adoptadas para uso cientfico y han adquirido un significado
especial, cuya definicin puede encontrarse en los manuales
sobre ese campo.
En otras ocasiones algunas palabras completamente nuevas
se han acuado por investigadores.
En cualquier caso, cada investigador debe usar el vocabulario
normal de su campo de investigacin para que pueda
beneficiarse directamente de resultados anteriores y sus
nuevos resultados sean fciles de leer.

Requisitos de los conceptos

Los conceptos deben reunir los siguientes requisitos:
Ha de existir acuerdo y continuidad en la atribucin de
determinados contenidos figurativos o determinadas palabras.
Deben estar definidos con precisin, es decir, con un
contenido semntico exactamente establecido. Delimitacin
semntica.
Tienen que tener una referencia emprica, o sea, referirse a
algo aprehensible, observable (aunque sea indirectamente).
En este sentido, deben construirse bajo las formas
convencionales del discurso cientfico.

No debe existir solapamiento de atributos.

Consideraciones finales
La funcin de la definicin consiste en presentar los rasgos
principales de la estructura de un concepto para hacerlo ms
preciso
A partir de ello, es posible una exploracin sistemtica del
objetivo que representa. Para ello es necesario tener en
cuenta:
Validez: significa que nuestra definicin se ajuste al concepto.
Estamos midiendo justamente lo que pretendemos medir y no otra
cosa.
Fiabilidad o reproductibilidad: significa que si repetimos nuestra
medicin o registro, el resultado ser siempre el mismo.

Empleo de un lenguaje claro. Debe expresarse en palabras

precisas y asequibles.