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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias de la Educacin


Programa: Formacin de Formadores
Curso: e-mediador en AVA
Cdigo: 601258A -327 Cohorte 2 -2016

Rubrica de evaluacin curso de e-mediador en AVA


La presente rbrica de evaluacin se plantea como un recurso que contribuye a la
valoracin del desarrollo y seguimiento del proceso formativo del curso.
Por este motivo siguiendo los aspectos que se han mencionado tanto en el syllabus
como en la gua integrada de actividades, la presente rbrica estructura la estrategia
basada en escenarios, a partir de los momentos y los productos solicitados en cada
escenario.
MOMENTO INICIAL DEL CURSO E-MEDIADRO EN AVA
Criterio de
evaluacin

Actividades
educativas a
travs de
recurso
educativo
digital (RED)
denominado
Wix.

Valoracin
baja
No desarrolla
las actividades
planteadas que
permiten
conocer
aprendizajes
previos y medir
la apropiacin
de los
conocimientos
contenidos en
los recursos
OVI (Objeto
Virtual
Informativo)
representados
en videos.
Puntos = 0

Valoracin media

Valoracin alta

Desarrolla
parcialmente las
actividades
planteadas que
permiten conocer
aprendizajes
previos y medir
apropiacin de los
conocimientos
contenidos en los
recursos OVI
(Objeto Virtual
Informativo)
representados en
videos.

Desarrolla todas las


actividades
planteadas que
permiten conocer
aprendizajes previos
y medir apropiacin
de los
conocimientos
contenidos en los
recursos OVI
(Objeto Virtual
Informativo)
representados en
videos.

Puntos = 30

Puntos = 60

Puntaje

60

Rubrica de evaluacin e-mediador en AVA momento 1


Perspectivas de solucin al estudio de caso desde el papel del E-mediador en AVA

Criterio de
evaluacin

Valoracin
baja

Valoracin
media

Valoracin alta

Participacin
en el escenario

No
aporta
significativamente
en la construccin
colectiva
del
anlisis del caso
propuesto.

Aunque aporta
en
sus
participaciones
individuales, no
se evidencia su
contribucin
efectiva a lo
colectivo en el
escenario.
Puntos = 5

Aporta asertiva y
significativamente
en la reflexin y
construccin
colectiva al interior
del escenario.

Puntos = 0

Puntos = 10
Responde
adecuadamente a

Puntaje

10

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI


Escuela: Ciencias de la Educacin
Programa: Formacin de Formadores
Curso: e-mediador en AVA
Cdigo: 601258A -327 Cohorte 2 -2016

Respuestas a
las preguntas
orientadoras
del caso
propuesto

No responde a
las preguntas
orientadoras del
caso propuesto.

Puntos = 0

Diseo de la
estrategia

Diseo de la
webquest

Presentacin
de la estrategia
en la webquest

Estructura de la
webquest

No aporta en el
diseo
de
la
estrategia
planteada a partir
del
caso
propuesto.

Puntos = 0
No se presenta el
diseo adecuado
de la webquest
que evidencie el
planteamiento de
la estrategia a
partir del caso
propuesto

Puntos = 0
No se presenta la
estrategia
diseada en la
webquest a partir
del
caso
propuesto.

Puntos = 0
No se presenta la
estructura
de
diseo
de
la
webquest a partir
del
caso
propuesto.

Aunque
responde a las
preguntas
orientadoras, no
registra aportes
a la
consolidacin
del trabajo
colaborativo.

Puntos = 10
Hace
planteamientos
al desarrollo de
la
estrategia,
pero
dichos
aportes no son
coherentes
y
significativos en
la elaboracin.

Puntos = 7
Aunque
se
elabora
un
recurso
que
cumple con la
estructura propia
de la webquest,
el contenido no
es coherente con
la resolucin del
caso propuesto.
Puntos = 5
La
estrategia
diseada aunque
cumple con los
criterios
definidos a partir
de las preguntas
orientadoras, no
es concreta y
precisa en su
construccin.
Puntos = 5
Aunque
se
presenta
la
estructura
de
diseo de la
webquest
a
partir del caso
propuesto, no se
evidencia que el

las cuatro (4)


preguntas
propuestas desde el
anlisis del caso
planteado y genera
lineamientos para el
abordaje
colaborativo del
planteamiento de la
estrategia desde la
perspectiva de emediador.
Puntos = 20
La estrategia cumple
con los aspectos
sugeridos desde una
perspectiva
propositiva como emediador frente a la
resolucin del caso a
partir
de
la
apropiacin
del
Modelo pedaggico
Unadista apoyado
en e-Learning.
Puntos = 15
El recurso elaborado
cumple
con
la
estructura propia de
diseo
de
la
webquest,
y
el
contenido
es
coherente
y
apropiado con la
resolucin del caso
propuesto.
Puntos = 10
La
estrategia
diseada
cumple
con los criterios
definidos a partir de
las respuestas a las
preguntas
orientadoras, siendo
concreta y precisa su
construccin.
Puntos = 10
Se presenta
la
estructura de diseo
de la webquest a
partir
del
caso
propuesto,
mostrando
adecuadamente la
estrategia
de

20

15

15

15

15

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Puntos = 0

Contenidos de
la webquest

Redaccin y
ortografa

Manejo de
referencias

Los contenidos
de la webquest
no son
coherentes con el
desarrollo de la
estrategia a partir
del caso
propuesto.

recurso presente
adecuadamente
la estrategia de
solucin del caso
propuesto.

solucin del caso


propuesto.
La
estructura de la
webquest
cumple
con los criterios de
Introduccin, tarea,
proceso, recursos,
evaluacin
y
conclusin.

Puntos = 7
Aunque los
contenidos de la
webquest tienen
que ver con la
solucin del
caso propuesto,
no son
coherentes en el
desarrollo de la
estrategia como
e-mediadores a
partir del caso
propuesto.

Puntos = 15

Puntos = 0
La presentacin
tiene deficiencias
en redaccin y
errores
ortogrficos.

Puntos = 7
No hay errores
ortogrficos pero
la redaccin no
es coherente, o,
la redaccin es
coherente pero
tiene
errores
ortogrficos.
Puntos = 0
Puntos = 3
Aunque
se
Se maneja de presenta
manera
referentes
no
inadecuada
el estn
uso de citas y adecuadamente
referencias.
citados
de
acuerdo con la
norma APA.
Puntos = 0
Puntos = 4
Total

Los contenidos de la
webquest son
coherentes con la
solucin del caso
propuesto y se
articulan en el
desarrollo de la
estrategia como emediadores a partir
del caso propuesto.

15

Puntos = 15
La redaccin es
excelente,
se
presentan
los
contenidos
coherentemente
y
no existen errores
ortogrficos.

Puntos = 7
En
manejo
de
referencias
es
excelente,
apropiando la norma
APA en el desarrollo
de los contenidos de
la actividad.

Puntos = 8
120

Rubrica de evaluacin e-mediador en AVA momento 2


Laboratorio de diseo de ideas
Criterio de
evaluacin

Valoracin
baja

Valoracin
media

Participacin
en el escenario

No aporta
significativamen
te en la

Aunque aporta en
sus
participaciones

Valoracin alta
Aporta asertiva y
significativamente
en la reflexin y

Puntaje

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construccin
colectiva del
anlisis del
caso propuesto.

Puntos = 0

Estructuracin
del plan de
accin tutorial
en Entornos
Virtuales de
Aprendizaje

No se define
adecuadamente
la estructura del
plan de accin
tutorial como
elaboracin la
actividad.

Puntos = 0

Diseo del plan


de accin
tutorial

No se
especifica el
diseo del plan
de accin
tutorial.

Puntos = 0

Apropiacin del
recurso onenote para el
diseo del plan
de accin
tutorial

No se apropia
el recurso onenote el diseo
del plan de
accin tutorial.

Puntos = 0
Socializacin
de los planes

No se realiza la
socializacin de

individuales, no se
evidencia su
contribucin
efectiva a lo
colectivo en el
escenario.
Puntos = 5

Se diligencia la
matriz de
estructura de
diseo del plan de
accin tutorial,
pero sus
contenidos no son
coherentes e
innovadores.

Puntos = 15
El diseo del plan
de accin tutorial
es pertinente en
cuanto a su
estructura, pero no
su elaboracin ya
que no especifica
los recursos y la
claridad de la
planeacin que
ejerce el emediador.
Puntos = 20
Aunque se usa la
herramienta one
note en el diseo
del plan de accin
tutorial, no se
apropia en la
elaboracin de los
contenidos y la
apuesta
innovadora
sugerida como
recurso de
planeacin
acompaamiento
docente del emediador.
Puntos = 15
Aunque se realiza
la socializacin de
los planes de

construccin
colectiva al interior
del escenario.

Puntos = 10
Se define
claramente la
estructura del plan
de accin tutorial, a
partir del
diligenciamiento de
la matriz de
estructura de diseo
del plan de accin
tutorial, siendo sus
contenidos
coherentes e
innovadores como
e-mediador.
Puntos = 30
El diseo del plan
de accin tutorial es
pertinente,
adecuado e
innovador en cuanto
a su estructura, y
elaboracin
especifica los
recursos y la
claridad de la
planeacin que
ejerce el emediador.
Puntos = 40
Se apropia la
herramienta one
note en el diseo del
plan de accin
tutorial, gracias a la
elaboracin de los
contenidos y la
apuesta innovadora
sugerida como
recurso de
planeacin
acompaamiento
docente del emediador.
Puntos = 30
Se realiza la
socializacin de los
planes de accin

10

30

40

30

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de accin
tutorial

los planes de
accin tutorial
propuestos en
el escenario.

Puntos = 0

Diseo del plan


de accin
tutorial
colectivo bajo
el recurso onenote

Redaccin y
ortografa

No se realiza el
diseo del plan
de accin
tutorial de una
forma
colaborativa en
el recurso one
note.

Puntos = 0
La presentacin
tiene
deficiencias en
redaccin
y
errores
ortogrficos.

Puntos = 0
Manejo de
norma APA

Se maneja de
manera
inadecuada el
uso de citas y
referencias.
Puntos = 0

accin tutorial
propuestos en el
escenario, no son
realimentados y
coevaluados como
parte del ejercicio
del e-mediador.
Puntos = 15
Aunque se usa la
herramienta one
note en el diseo
del plan de accin
tutorial de forma
colectiva, no se
apropia en la
elaboracin de los
contenidos y la
apuesta
innovadora
sugerida como
recurso de
planeacin
acompaamiento
docente del emediador.
Puntos = 15
No hay errores
ortogrficos pero
la redaccin no es
coherente, o, la
redaccin
es
coherente
pero
tiene
errores
ortogrficos.
Puntos = 4
Aunque
se
presenta
referentes
no
estn
adecuadamente
citados de acuerdo
con la norma APA.
Puntos = 3
Total

tutorial propuestos
en el escenario, los
cuales son
realimentados y
coevaluados como
parte del ejercicio
del e-mediador.
Puntos = 35
Se apropia la
herramienta one
note en el diseo del
plan de accin
tutorial de forma
colectiva, gracias a
la elaboracin de los
contenidos y la
apuesta innovadora
sugerida como
recurso de
planeacin
acompaamiento
docente del emediador des de
una perspectiva
cooperativa y
significativa.
Puntos = 35
La redaccin es
excelente,
se
presentan
los
contenidos
coherentemente y no
existen
errores
ortogrficos.
Puntos = 8
En
manejo
de
referencias
es
excelente,
apropiando la norma
APA en el desarrollo
de los contenidos de
la actividad.
Puntos = 7

35

35

195

Rubrica de evaluacin Momento 3


Comunidad de aprendizaje
Criterio de
evaluacin

Valoracin
baja

Valoracin
media

Valoracin alta

Puntaje

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Participacin
en el escenario

Eleccin de
estrategia de
desarrollo del
pensamiento

No aporta
significativamente
en la
construccin
colectiva del
anlisis del caso
propuesto.

Puntos = 0
No se hace la
seleccin de
estrategia del
desarrollo del
pensamiento a
partir de la
tipologa
propuesta.

Puntos = 0

Diseo de la
estrategia de
desarrollo del
pensamiento

No se planea el
diseo de la
estrategia del
desarrollo del
pensamiento.

Puntos = 0

Elaboracin del
recurso
didctico de
estrategia del
desarrollo del
pensamiento

No se elabora el
recurso didctico
de estrategia del
desarrollo del
pensamiento.

Puntos = 0
Creacin del
perfil
profesional en
la comunidad
profesional
Likedln

No se crea el
perfil en la red
profesional
LinkedIn, como
estrategia de
generacin de
una comunidad
de aprendizaje.

Aunque aporta
en sus
participaciones
individuales, no
se evidencia su
contribucin
efectiva a lo
colectivo en el
escenario.
Puntos = 5
Aunque se
define la
estrategia del
desarrollo del
pensamiento,
no se justifica
desde los
intereses y la
formacin del emediador.
Puntos = 7
Se define la
estrategia del
desarrollo del
pensamiento,
pero no se
plantea su
diseo y forma
de ser planeada
como un recurso
educativo.
Puntos = 12

Se elabora el
recurso didctico
de estrategia de
desarrollo del
pensamiento,
pero tiene
debilidades en el
contenido o en
su construccin.

Puntos = 10
Aunque se crea
el perfil en la red
profesional
LinkedIn, como
estrategia de
generacin de
una comunidad
de aprendizaje,
no se establecen

Aporta asertiva y
significativamente
en la reflexin y
construccin
colectiva al interior
del escenario.
Puntos = 10
Se define la
estrategia del
desarrollo del
pensamiento a partir
de la tipologa
propuesta, la cual se
aborda y justifica
desde los intereses
y la formacin del emediador.
Puntos = 15
Se disea
adecuadamente la
estrategia de
desarrollo del
pensamiento, la cual
se planea como un
recurso educativo a
ser abordado en la
actividad como emediador.
Puntos = 25
Se elabora el
recurso didctico de
estrategia de
desarrollo del
pensamiento, la cual
es innovadora en el
contenido o en su
construccin,
apropiando una
herramienta web
2.0, desde la
perspectiva de emediador.
Puntos = 20
Se crea
adecuadamente el
perfil en la red
profesional LinkedIn,
como estrategia de
generacin de una
comunidad de
aprendizaje,
estableciendo los

10

15

25

20

10

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI


Escuela: Ciencias de la Educacin
Programa: Formacin de Formadores
Curso: e-mediador en AVA
Cdigo: 601258A -327 Cohorte 2 -2016

Puntos = 0

Incorporacin
de la estrategia
del desarrollo
del
pensamiento en
la comunidad
profesional en
Likedln

No se incorpora
la estrategia de
desarrollo del
pensamiento en
la comunidad
acadmica.

Puntos = 0

Diseo de
comunidad
acadmica de
desarrollo del
pensamiento en
la comunidad
profesional en
Likedln

No se configura
como grupo la
comunidad
acadmica, como
espacio de
socializacin de
las estrategias de
desarrollo del
pensamiento.

Puntos = 0

Redaccin y
ortografa

La presentacin
tiene deficiencias
en redaccin y
errores
ortogrficos.

Puntos = 0

Manejo de
norma APA

Se maneja de
manera
inadecuada el

los intereses y
todos los datos
necesarios en la
configuracin del
perfil.

intereses y los datos


solicitados en la
configuracin del
perfil.

Puntos = 5
Se incorpora la
estrategia de
desarrollo del
pensamiento en
el perfil creado
en la comunidad
LinkedIn, pero
no se incluye
adecuadamente
el recurso
diseado de
dicha estrategia.

Puntos = 10

Puntos = 7
Aunque se
configura como
grupo la
comunidad
profesional
LinkedIn
enfocado a
apropiarse como
comunidad
acadmica, no
se definen las
dinmicas y
formas de ser
apropiadas las
estrategias de
socializacin de
las estrategias
creadas por los
participantes del
grupo.
Puntos = 7
No hay errores
ortogrficos pero
la redaccin no
es coherente, o,
la redaccin es
coherente pero
tiene errores
ortogrficos.
Puntos = 3
Aunque se
presenta
referentes no
estn
adecuadamente

Se incorpora la
estrategia de
desarrollo del
pensamiento en el
perfil creado en la
comunidad LinkedIn,
incluyendo
adecuadamente el
recurso diseado de
dicha estrategia.

15

Puntos = 15
Se configura como
grupo la comunidad
profesional LinkedIn
enfocada a
apropiarse como
comunidad
acadmica,
definiendo las
dinmicas y formas
de ser apropiadas
las estrategias de
socializacin de las
estrategias creadas
por los participantes
del grupo como
aspectos propis de
la mediacin
apropiado dichas
redes.

15

Puntos = 15
La redaccin es
excelente, se
presentan los
contenidos
coherentemente y
no existen errores
ortogrficos.
Puntos = 7
En manejo de
referencias es
excelente,
apropiando la norma
APA en el desarrollo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI


Escuela: Ciencias de la Educacin
Programa: Formacin de Formadores
Curso: e-mediador en AVA
Cdigo: 601258A -327 Cohorte 2 -2016
uso de citas y
referencias.
Puntos = 0
Total
Total puntos rubrica

citados de
acuerdo con la
norma APA.
Puntos = 4

de los contenidos de
la actividad.
Puntos = 8
125
500