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Cmo aprenden los nios y nias?

Distrito Central

Ministerio de Escuela
Dominical y Discipulado

La Creatividad Y Los Juegos


Fomentando Creatividad
La creatividad es la forma ms libre de expresin propio, y para
los nios, el proceso creativo es ms importante que el
producto terminado. No hay nada ms satisfactorio para los
nios que poder expresarse completamente y libremente. La
habilidad de ser creativo ayuda a consolidar la salud emocional
de los nios. Todo lo que los nios necesitan para ser
verdaderamente creativos es la libertad para comprometerse
por completo al esfuerzo y convertir la actividad en la cual
estn trabajando en algo propio. Lo importante de recordar en
cualquier actividad creativa es el proceso de la expresin
propia. Las experiencias creativas ayudan los nios expresar y
enfrentar sus sentimientos. La creatividad tambin fomenta el
crecimiento mental en nios porque provee oportunidades para
ensayar nuevas ideas y probar nuevas formas de pensar y de
solucionar problemas. Las actividades creativas ayudan a
reconocer y a celebrar el aspecto nico y la diversidad de sus
nios as como tambin ofrecer oportunidades excelentes para
individualizar sus actos como docente y enfocar en cada uno de
sus nios.

Para satisfacer la necesidad de los nios de ser creativos y


de expresin propia, debe asegurase de proveer
actividades basadas en sus intereses e ideas. Aprenda a
escuchar atentamente lo que le estn diciendo. Ofrceles
un gran rango de materiales y de experiencias creativas: el
trazar, la pintura, la fotografa, la msica, los viajes a los
museos o parques zoolgicos, trabajar con el alambre, la
arcilla, el papel, la madera, el agua, las sombras y ms.
Deles el tiempo suficiente para explorar los materiales y
para seguir sus ideas. No se olvide de darles tiempo de
hablar de estas ideas con otra gente, ambos adultos como
los nios.

Ideas para desarrollar


la creatividad

Buscan maneras de proveer


experiencias multi-tnicas, multiculturales y otras experiencias de
la comunidad para los nios. En
cuanto ms experiencias con
variedad que tengan los nios el
rango de su expresin creativo
ser ms amplio. En cuanto ms
experiencias personales tengan
los nios con otra gente y
situaciones fuera de su propio
ambiente, ms material tendrn
para incorporar en sus juegos.
Aunque entiendan y aprecian las
ventajas de la expresin creativa,
algunos profesores tienen
dificultades de animar tal
expresin. Tal ellos mismos no
se sienten creativos o estn
incmodos con el lo y los
materiales. Es mejor dejar que el
nio explique su creacin en vez
de adivinar lo que es. Intente no
juzgar, evaluar o comparar las
expresiones creativas de los
nios.
Para fomentar el proceso
creativo, anmelos a hacer sus
propias decisiones. Deles las
oportunidades frecuentes y
bastante tiempo para
experimentar y explorar los
materiales expresivos. Lo que
aprenden y descubren de s
mismos durante el proceso
creativo es lo ms importante.
Demuestre su apoyo para el
proceso creativo apreciando y
ofreciendo apoyo para los
esfuerzos. La independencia y el
control son componentes
importantes en el proceso
creativo

Los Juegos Creativos


Uno de los tipos ms
importantes
de
actividad
creativa para los nios es
juego creativo. El juego
creativo se expresa cuando
los nios utilizan materiales
familiares en nuevas maneras
o de formas poco usual, y
cuando los nios interpretan
papeles
y
los
juegos
imaginativos.
Nada
da
refuerzos al espritu creativo
y alimenta el alma de un nio
como darle bloques grandes
de tiempo durante el da para
juegos
espontneos,
inventados por los nios
mismos.
Pero
muchos
docentes subestiman el valor
del juego en las vidas de
nios, olvidndose de que los
juegos fomentan el desarrollo
fsico, el mental y el social.
Los juegos tambin ayudan a
los nios expresarse, y
enfrentar a sus sentimientos.
Tambin ayudan a desarrollar
la perspectiva nica y estilo
individual
la
expresin
creativa
de
cada
nio.
Adems, los juegos son una
oportunidad excelente para
integrar e incluir a nios con
inhabilidades.
Evite dominar los juegos.
Deben ser el resultado de las
ideas de los nios y no
dirigidos por el adulto.
Intente
fomentar
las
capacidades de los nios de
expresarse a travs de juego.
Intente ayudarlos a basar sus
juegos
en
sus
propias
inspiraciones, no las suyas. Su
meta es estimular los juegos y

animar la satisfaccin de los


nios jugando con otros o
consigo
mismos.
Preste
atencin al juego, planee
para l, y anmelo. Aprenda
como extender el juego de los
nios con sus comentarios y
preguntas. Intente estimular
ideas creativas animando a los
nios a que creen nuevas
formas de utilizar materiales.
Intente mantenerse abierto a
ideas nuevas y originales y
animar a los nios para que
busquen ms que una solucin
o
respuesta.
Evite
los
juguetes y las actividades que
explican todo a los nios y
que no dejan nada a la
imaginacin.

Base
psicopedaggica
El cerebro humano no es un
simple recipiente en donde se
deposita informacin. Los
nios y nias construyen la
experiencia
y
el
conocimiento, los ordenan y
dan forma.
El aprendizaje significativo
surge cuando la alumna o
alumno, como constructor de
su
propio
conocimiento,
relaciona los conceptos a
aprender y les da un sentido a
partir
de
la
estructura
conceptual que ya posee.
Dicho
de
otro
modo,
construye
nuevos
conocimientos a partir de los
conocimientos
que
ha

adquirido anteriormente. Este


puede ser por descubrimiento
o receptivo. Pero adems
construye
su
propio
conocimiento porque quiere y
est interesado en ello. El
aprendizaje significativo a
veces
se
construye
al
relacionar
los
conceptos
nuevos con los conceptos que
ya posee y otras al relacionar
los conceptos nuevos con la
experiencia que ya se tiene.
El aprendizaje significativo se
da cuando las tareas estn
relacionadas
de
manera
congruente y el sujeto decide
aprenderlas.
Para
este
modelo, los nios y nias no
pueden ser concebidos como
lienzos en blanco en donde
crear una obra , ellas y ellos
poseen
aprendizajes
y
experiencias
previas
que
deben ser aprovechadas.

La Vida Cristiana
es una
construccin.
Necesitamos
hacer los
cimientos
slidos.