UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

SYLLABUS
Versin Revisada 2016

LOGO
FACULTAD

CARRERA: INGENIERIA GEOLOGICA

A) DATOS INFORMATIVOS

FACULTAD:

CIENCIAS NATURALES
DOMINIO:

INGENIERIA GEOLOGICA

CARRERA:

BIO-TECNOLOGIA, BIO DIVERSIDAD,

RECURSOS NATURALES

Campo de
formacin:
INTERMEDIO
Lunes 14h00 16h00; Mircoles :14h00-16h00 ; Viernes 10h00-12h00
Paralelo 303 - 203
GEOLOGIA ESTRUCTURAL

Asignatura
Horario paralelo:
Plan de estudios:

Horas semanales
presenciales:

Prerrequisitos:

Horas de
aplicacin del
aprendizaje:

64

Horas de
Trabajo
Autnomas :

302 - 306

Correquisitos:
Perodo acadmico:
DOCENTE:

2016-2017

64

Cdigo:

N Crditos:

403
4to
Nivel: semestre
Ciclo: 4

Ing. Geol. Erick Andrade

Ttulo posgrado:

Horas de
Tutora:

Horario Tutoras:

Correo electrnico: geodiaz70@hotmail.com

LUNES 08h0014h00. MARTES:

12h00-16h00.
MIERCOLES: 08h0014h00.
JUEVES: 08h0012h00
VIERNES: 13h00
16h00

Horas de
Investigacin:

5
Horas de Gestin
Acadmica:

telfonos:

B) JUSTIFICACIN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIN

1

La asignatura aporta con los conocimientos de la Geologa Estructural de la Corteza terrestre. Define y conoce los principios bsicos de la Geologa Estructural, que
permita el reconocimiento y entendimiento de los rasgos estructurales para determinar las zonas favorables de mineralizacin, as como evaluar la Calidad del Macizo
Rocoso y su entorno.

Breve Justificacin de los contenidos del Syllabus:

Aporte tericos

Aportes Metodolgicos

El curso de Geologa Estructural, es una

asignatura que corresponde al 4to ciclo
acadmico de Ingeniera Geolgica, el
cual induce al estudiante en el anlisis e
interpretacin del estudio de las
principales estructuras geolgicas, sus
diversas conformaciones y orgenes
relacionados principalmente con los
plegamientos y fallamientos y las
fuerzas y deformaciones que modifican
la corteza terrestre de tal manera que
permitirn al estudiante utilizar estos
conocimientos para resolver los
diferentes problemas estructurales que
suelen presentarse comnmente en la
corteza terrestre, para su uso en cartas
geolgicas, estructurales y base de
mapeos geolgicos
El contenido de la asignatura se
constituye en la base fundamental para
presentes y futuras investigaciones,
adems de formular los planteamientos
o alternativas de soluciones para aplicar
el rigor de la metodologa cientfica y
generar nuevos conocimiento.

Al finalizar la asignatura los estudiantes manifestarn las

siguientes competencias:
1. Analizar, diferenciar y explicar los diferentes conceptos
bsicos relacionados con los principales indicadores de la
geomorfologa de las Estructuras Geolgicas.
2. Conocer la cronologa, precauciones y procedimientos
para diferenciar las fracturas y fallas, en sus diferentes
formas en la geodinmica global.
3. Conocer y explicar las estructuras plegadas y la
mecnica de deformacin de las rocas; as como los
diferentes esfuerzos y deformaciones fsico mecnicas
tanto internas como externas que actan sobre las rocas.
4. Aplicar los fundamentos y conocimientos geoestructurales para las interpretaciones geolgicas de los
diferentes problemas que suelen presentarse en los
depsitos minerales y encontrar las soluciones ms
acertadas.
5. Comprender el uso adecuado de mapas geolgicos,
topogrficos y dems tipos de planos para su respectiva
interpretacin, anlisis y resolucin de problemas
estructurales apoyado del diferente software que pueden ser
utilizado en la carrera y vida profesional.

Aporte a la comprensin de los

problemas del Campo Profesional

Comprende las leyes y principios

geolgicos de las propiedades mecnicas
como parte de un sistema sinrgico, capaz
de controlar todos los eventos geolgicos
que ocurren en el planeta tierra. Identifica y
utiliza los principios y leyes geolgicas para
realizar interpretaciones en relacin a los
procesos que causan deformaciones en las
rocas, clasificando los tipos de esfuerzos
relacionados
a
deformaciones
y
plegamientos de rocas mediante procesos
geolgicos estructurales en funcin de
fuerzas y esfuerzos que actan en la corteza
terrestre.

Contextos de Aplicacin

-La asignatura tiene carcter

multidisciplinario aplicndose en
todas las asignaturas de la malla
curricular y en la vida
profesional y cotidiana.
-Deber convertirse en el eje
fundamental de aprendizaje,
manejo y aplicacin del
estudiante.
-Emplear las principales leyes
dialcticas, mtodos cientficos y
humansticos en los proyectos de
investigacin a realizar.
-Manejos
de
principios
Filosficos
en
situaciones
concretas y coyunturales.

PROPSITOS

APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O

COMPETENCIAS, LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DEL SYLLABUS RELACIONADOS CON EL CAMPO DE

ESTUDIO Y OBJETIVOS DE LA CARRERA:

La disciplina pertenece al sistema cientfico tcnico profesional, cuyos

contenidos y conocimientos le sirven al estudiante, como herramientas
fundamentales para su desempeo, puesto que le permite resolver
exitosamente diferentes problemas prcticos tanto en la bsqueda y o
produccin de nuevos conocimientos en el amplio campo de las
ciencias geolgicas , adems, permite formar, investigadores/as que
desarrolla competencias mltiples, basados en conocimientos
necesarios para el ser humano con dominio en los cambios naturales y
antrpicos en cualquier momento de su vida cotidiana y profesional.

GENRICAS DE LA UG

ESPECFICAS DE LA
CARRERA

LOGROS DE
APRENDIZAJE

M
B
I
T
O

El egresado de la carrera de Ingeniero

Gelogo, tiene una formacin slida en
lo tcnico y lo cientfico, coadyuvado
con lo tico y humanstico, con la
sociedad y el medio ambiente,
comprometido sustancialmente con el
desarrollo industrial y socio econmico
de nuestro pueblo, pero con una
conciencio
para
lograr
la
-Autogestionaria el proyecto tico de
vida acorde con las necesidades vitales,
las oportunidades y limitaciones del
medio.
-Negociar conflictos de manera
pacfica, teniendo como referencia los
requerimientos.
-Comprender y hablar diversas lenguas
con fluidez y correccin

-Terminado el modulo el
estudiante ser capaz de:
-Llevar a cabo
observacin y evaluacin
de fenmenos naturales y
antrpicos.
- Establecen
suposiciones o ideas
como consecuencia de la
-Identificar
problemas
con relacin a su rea de
formacin.
-Capacidad de formular
un problema cientfico.
-Definir
operacionalmente
y
conceptualmente
las
variables seleccionadas.
-Establecer hiptesis o
afirmaciones que ms

HABILIDADES

-Integra equipos colaborativos,

multidisciplinares
y
multiprofesionales para el diseo
de propuestas de la innovacin.
-Organiza, interpreta, construye
y evala el conocimiento de
forma crtica,
creativa e
integrada,
para la toma de
decisiones y la resolucin de
-Aplica el enfoque de gnero e
intercultural para la generacin
de abordajes democrticos e
inclusivos en el rea de su
profesin.
-Presenta capacidades para la
resolucin de problemas rea de
su profesin, utilizando mtodos
de negociacin y mediacin.
- Gestiona las habilidades de la
profesin con creatividad y

CONOCIMIENTOS

DEL APRENDIZAJE

-Aprender a pensar por s mismo en

forma crtica autocrtica.
-Operar activa y genuinamente con los
dems en pro de las metas comunes
priorizando los intereses del equipo
-Tomar responsabilidad por los propios
actos y por el desarrollo de la
comunidad, con sentido de equidad y
servicio.
-Saber dirigir e influir positivamente
sobre otros, generando colaboracin y
cambios significativos.
-Capacidad de contribuir a los estudios
del sistema ecolgico ambiental
mediante la investigacin bsica,
cientfica
y aplicada mediante un
conjunto de resultados de aprendizaje.

-Determinar la relacin
entre la teora y el objeto
de estudio.
-Comprender la posicin
de distintos autores sobre
el problema u objeto de
investigacin.
-Ampliar sus habilidades
en la bsqueda y revisin
de la literatura, as como
en el desarrollo de
perspectivas
tericas
-practicas.

VALORES Y ACTITUDES

-Fortalece habilidades intra e

interpersonales con compromiso
tico y conciencia ciudadana
frente a situaciones de injusticia
y exclusin.
-Piensa, gestiona y evala
tensiones y problemas con
enfoque sistmico, utilizando los
lenguajes, mtodos, procesos y
procedimientos disciplinares para
la explicacin e intervencin de
la realidad, asumiendo sus
transformaciones
y
complejidades medio ambiente y
la paz.

D) UNIDADES TEMTICAS O DE ANLISIS:

UNIDAD 1: PRINCIPIOS DE LA GEOLOGIA ESTRUCTURAL EN LA GEODINAMICA TERRESTRE, PRINCIPIOS DE DEFORMACION
ESTRUCTURAS PRIMARIAS.
OBJETIVO
Aportar conocimientos para la identificacin y seleccin de los mtodos de la investigacin cientfico que necesitan los estudiantes de la carrera de Ingeniera Geolgica
para fortalecer en la bsqueda de soluciones adecuada.
Brindar herramientas fundamentales para su desempeo, que le permita resolver exitosamente diferentes problemas prcticos tanto en la bsqueda y/o produccin de nuevos
conocimientos en el campo de las ciencias geolgicas.
Dotar de conocimientos necesarios para el dominio de las leyes de la dialctica, aplicada a los estudios y proyectos geolgicos de manera clara e integral con otras
profesiones
.
AMBIENTES DE
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
MTODOS
CONTENIDOS:
TIEMPO DE
,
CONOCIMIENTOS A
APRENDIZAJ
INTERACCIN DIRECTA CON
APLICACIN Y
TRABAJO
TECNICAS
DESARROLLAR
E
TIPO
EL PROFESOR
EXPERIMENTACIN
AUTNOMO
E
INSTRUM
ENTOS
4

1.- Introduccin a la
materia
de
geologa
estructural.
2.Relacin
entre
Geologa Estructural y
otras ramas de la Geologa
:
Estratigrafa,
Geomorfologa, Estructural,
Petrologa, Geofsica y
Geologa Econmica.
3.-Dinamica global de la
tierra:
Forma,
Dimensiones, estructura y
composicin. Interpretacin
de
los
Aspectos
morfogenticos y su causa
en la deformacin las rocas.
Introduccin al mapeo
topogrfico y geolgico y
sus herramientas.
4.- Deformacin de las
rocas en relacin a fuerza,
esfuerzo.
Fsica de los materiales
rocosos:
Elasticidad,
Plasticidad,
Viscosidad,
Fragilidad,
Tenacidad,
Ductilidad, Maleabilidad.
5.Falla,
diaclasa,
fractura.
Definicin y diferencias de
cada
uno,
origen
y
clasificacin,
elementos
geomtricos,

- Generar ideas potenciales

para investigar desde una
perspectiva cientfica.
-Conocer las actividades que
se debe realizar para revisar la
- Clase magistral con apoyo visual de literatura relacionada con un
Power Point.
problema de investigacin
-Problemas grupales e individuales. cuantitativa.
-Casos Prcticos.
-Ampliar sus habilidades en
-Exposiciones y anlisis de los la bsqueda y revisin de la
alumnos.
literatura, as como en el
-Prcticas de campo para manejo de desarrollo de perspectivas
brjula, GPS, mapas topogrficos.
tericas.
-Construir marcos tericos o
de
referencia
que
contextualicen un problema de
investigacin cuantitativo.
- Comprende el contenido del
proceso
de
aprendizaje
propuesto en la asignatura
- Define y relaciona la
geologa
Estructural
con
ciencias afines, como la
Estratigrafa,
Petrologa
Geomorfologa, Estructural,
Geofsica
y
Geologa
Econmica.
- Define y reconoce las
deformaciones de las rocas y
sus causas. Reconoce los
factores, efectos y principios
fsicos de las rocas.
- Compara y diferencia las
diaclasas, fallas. Y fracturas
- Define y reconoce los
diferentes tipos de estructuras
primarias tanto en rocas
- Clase magistral con apoyo visual gneas, metamrficas, como

-Investigaciones
referentes
a
los
contenidos de los temas
con sus respectivos
anlisis
y
argumentaciones
para
las exposiciones en
clases.
-Comentarios analticos
de textos y situaciones.
-Estudio comparado.
-Trabajos individuales
de lectura, anlisis y
aplicacin.
-Lectura crtica y
anlisis comparado de
casos.
-Asistencia y reporte de
eventos acadmicos.
-Proyecto
de 64 horas
integracin de saberes

-Charlas
magistrales
por
el
docente.
- Uso de la
plataforma
para
recepcin de
tareas.
-Realizacin
-De la
de foros.
generacin del
saber.
Presentacione
-Dilogo y
s
y
debates.
exposiciones
-Trabajo
de
interdisciplinario estudiantes.
.
-Observacin
-Trabajos de
y anlisis de
grupo.
videos
-Lecciones oral y seleccionado.
escrita.
-Lectura
comprensiva
de
la
bibliografa
bsica
y
complementa
ria.

-De
la
generacin del
saber.
-Dilogo
y
debates.
-Trabajo
interdisciplinario
5

Clases principales, Otros

tipos de fallas fracturas
diaclasas, Indicadores de
fallas, fracturas y diaclasas
6.-.
Estructuras
primarias: Clasificacin y
orgenes.
Tipos
de
estructuras
primarias en rocas gneas
intrusivas y extrusivas.
Tipos
de
estructuras
primarias
en
rocas
sedimentarias:
estratificacin, imbricacin,
laminacin, marcas de
carga, huellas de lluvia,
grietas
de
desecacin,
rizaduras,
estructuras
orgnicas.

.
-Trabajos
de
grupo.
-Lecciones oral y
escrita
64 horas
de Power Point.
-Problemas
grupales
e
individuales.
-Casos Prcticos.
-Exposiciones y anlisis de los
alumnos.
-Prcticas de campo para manejo
de
brjula,
GPS,
mapas
topogrficos.
sedimentarias.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1

CONTENIDOS

PRODUCTOS ACADMICOS
ESPERADOS

RESULTADOS Y
ESTNDARES DE
PRESENTACIN

GESTIN
FORMATIVA
(30%)

GESTIN PRCTICA Y
AUTONOMA
(30%)

- Definicin del problema

de investigacin.
- Problema cientfico
- Objeto
- Campo de accin
- Objetivo general
- Objetivos especfico
- Componentes del marco
terico.
- Construccin del -marco
terico
- Antecedentes
- Bases tericas

-El estudiante estar en capacidad de

identificar y seleccionar problemas y
temas de investigacin pertenecientes
a su campo profesional y rea
cientfica.
-El estudiante estar preparado para
definir y seleccionar el mtodo de
investigacin cientfico de acuerdo
con las caractersticas del tema o
problema de investigacin que se le
presente.
-El estudiante estar preparado
investigar, elaborar y redactar con

El
estudiante
estar
capacitado para elaborar y
formular correctamente la
fundamentacin
tericatcnica de un proyecto de
investigacin sobre temas
geolgicos
- Ejecutar eficientemente y
secuencialmente
los
componentes de un proyecto
de investigacin o tesis de
graduacin.
-Sustentar y defender con

-Trabajo participativo en
clase.
- Reportes de talleres y
equipos colaborativos.
-Controles de lecciones.
- Exposicin de casos y
situaciones.
-Anlisis de situaciones
coyunturales.

-Exposiciones
individuales
y
grupales.
-Elaboracin y reporte de avance de
los proyectos de integracin de
saberes u otros, individuales o
colaborativos.
-Trabajo
de
campo
talleres,
seminarios.
-Ejercicios Orales y Escritos de en el
mbito biomtrico.
-Prcticas diversas, incluyendo
Trabajos de Campo.

ACREDITA
CIN Y
VALIDACI
N (40%)

-Evaluacin
terica.
-Aplicacin
de reactivos
con los temas
analizados y
expuestos.
-De
cada
tema
y
exposicin
se elabora los
reactivos.
6

Variables:
definicin
conceptual y operacional
Presentacin
de
exposiciones.
- Resolucin de ejercicios. rigor cientfico los componentes de
Variables:
definicin una tesis de graduacin o un trabajo de
conceptual y operacional.
investigacin
- Tipos y modalidades de
investigacin.
- Mtodos y tcnicas de
investigacin.
- Procesamiento de la
informacin.
- trabajo prctico.

argumentos cientficos el
contenido de su trabajo de
investigacin o tesis de
graduacin.

-Trabajos individuales de lectura,

anlisis y aplicacin.
-Lectura
crtica
y
anlisis
comparado de casos.
-Asistencia y reporte de eventos
acadmicos.

UNIDAD # 2: estructuras secundarias de la roca, plegamientos, anlisis estructural, cartografa geolgico

OBJETIVO:
Aportar conocimientos para la identificacin y seleccin de los mtodos de la investigacin cientfico que necesitan los estudiantes de la carrera de Ingeniera
Geolgica para fortalecer en la bsqueda de soluciones adecuada.
Brindar herramientas fundamentales para su desempeo, que le permita resolver exitosamente diferentes problemas prcticos tanto en la bsqueda y/o produccin
de nuevos conocimientos en el campo de las ciencias geolgicas.
Dotar de conocimientos necesarios para el dominio de las leyes de la dialctica, aplicada a los estudios y proyectos geolgicos de manera clara e integral con otras
profesiones.
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

CONTENIDOS:
CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR

1.-Estructuras
secundarias:
- Tectnicas: diaclasas,
fallas, zonas de fallas,
foliaciones,
zonas
de
cizallas.
-No
tectnicas:
deslizamientos terrestres y
submarinos, estructuras de
impacto, salinas.

INTERACCIN DIRECTA CON EL

PROFESOR

- Clase magistral con apoyo visual de

Power Point.

APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN

-Define y reconoce los

elementos de los pliegues.
Conoce las causas de
formacin
de
los
plegamientos.
Diferencia y clasifica los
pliegues.
-Define y diferencia pliegues
y fallas, cabalgamientos y
mantos tectnicos, reconoce

TRABAJO
AUTNOMO

-Investigaciones
referentes
a
los
contenidos de los temas
con sus respectivos
anlisis
y
argumentaciones
para
las exposiciones en
clases.
-Comentarios analticos
de textos y situaciones.

TIEMPO DE
APRENDIZAJE

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
MTODOS,
TECNICAS
TIPO
E
INSTRUME
NTOS

-De
la
generacin del
saber.
-Dilogo
y
debates.
-Trabajo
interdisciplinario
.
-Trabajos
de
grupo.

-Charlas
magistrales
por
el
docente.
- Uso de la
plataforma
para
recepcin de
tareas.
-Realizacin
7

2.- Pliegues:
- Origen y causas.
-Elementos geomtricos.
- Asociaciones
- Tipos de pliegues
- Estructuras mixtas.
- Cabalgamiento.
- Manto tectnico.
- Pliegue-falla.
-Pliegue por aplanamiento,
Flujo,
Flexin
y
Cizallamiento,
Chevrn,
Disarmnicos
Micropliegues, Lineaciones,
foliaciones.
3.- Discordancia:
- Origen y Tipos.
- Falsa discordancia.
-Discordancias
o
disconformidades.
4.- Uso de
planos
geolgicos:
- Metodologa.
- Uso de escalas, corte
geolgico,
ploteo
de
estructuras como son fallas,
fracturas,
contactos,
afloramientos,
pliegues,
rumbo
y
buzamiento,
espesores. (trabajo prctico)
5.-Proyeccin
estereogrficas:
-Tipos. y usos
- Ejercicios.

-Problemas grupales e individuales.

-Casos Prcticos.
-Exposiciones y anlisis de los
alumnos.
-Practica de campo para identificar
estructuras, fallas, plegamientos,
tomar datos estructurales el cual se
reflejara en el diseo de un mapa
geolgico
estructural
de
una
determinada rea. (Azogues)

y diferencia las estructuras

mixtas.
-Define,
diferencia
y
clasifica las discordancias,
Identifica y diferencia las
discordancias.
-Define, diferencia los usos
y
tipos
de
redes
estereogrficas.
-Realizara
un
trabajo
prctico donde llevara a cabo
los
conocimientos
aprendidos en el curso el
cual llevara como finalidad
la realizacin de un mapa
geolgico de un rea
determinada.

-Estudio comparado.
-Trabajos individuales
de lectura, anlisis y
aplicacin.
-Lectura crtica y
anlisis comparado de
casos.
64 horas
-Asistencia y reporte de
eventos acadmicos.
-Proyecto de integracin
de saberes.

-Lecciones oral y de foros.

escrita
Presentacione
s
y
exposiciones
de
estudiantes.
-Observacin
y anlisis de
videos
seleccionado.
-Lectura
comprensiva
de
la
bibliografa
bsica
y
complementa
ria.
Planificacin
y realizacin
de salida de
campo.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 2

CONTENIDOS

PRODUCTOS ACADMICOS
ESPERADOS

RESULTADOS Y
ESTNDARES DE
PRESENTACIN

GESTIN
FORMATIVA
(30%)

GESTIN PRCTICA Y
AUTONOMA
(30%)

ACREDITA
CIN Y
VALIDACI
N (40%)

- Definicin del problema

de investigacin.
- Problema cientfico
- Objeto
- Campo de accin
- Objetivo general
- Objetivos especfico
- Componentes del marco
terico.
- Construccin del -marco
terico
- Antecedentes
- Bases tericas
- Variables: definicin
conceptual y operacional
- Presentacin de
exposiciones.
- Resolucin de ejercicios.
- Variables: definicin
conceptual y operacional.
- Tipos y modalidades de
investigacin.
- Mtodos y tcnicas de
investigacin.
- Procesamiento de la
informacin.
- trabajo prctico.

-El estudiante estar en capacidad de

identificar y seleccionar problemas y
temas de investigacin pertenecientes
a su campo profesional y rea
cientfica.
-El estudiante estar preparado para
definir y seleccionar el mtodo de
investigacin cientfico de acuerdo
con las caractersticas del tema o
problema de investigacin que se le
presente.
-El estudiante estar preparado
investigar, elaborar y redactar con
rigor cientfico los componentes de
una tesis de graduacin o un trabajo de
investigacin

-El
estudiante
estar
capacitado para elaborar y
formular correctamente la
fundamentacin
tericatcnica de un proyecto de
investigacin sobre temas
geolgicos
- Ejecutar eficientemente y
secuencialmente
los
componentes de un proyecto
de investigacin o tesis de
graduacin.
-Sustentar y defender con
argumentos cientficos el
contenido de su trabajo de
investigacin o tesis de
graduacin.

-Trabajo participativo
en clase.
- Reportes de talleres y
equipos colaborativos.
-Controles de lectura.
- Exposicin de casos y
situaciones.
-Anlisis de situaciones
coyunturales.

-Exposiciones
individuales
y
grupales.
-Elaboracin y reporte de avance de
los proyectos de integracin de
saberes u otros, individuales o
colaborativos.
--Trabajo de campo talleres,
seminarios.
-Ejercicios Orales y Escritos.
-Prcticas Diversas, incluyendo
Trabajos de Campo.
-Trabajos individuales de lectura,
anlisis y aplicacin.
-Lectura
crtica
y
anlisis
comparado de casos.
-Asistencia y reporte de eventos
acadmicos.

-Evaluacin
terico
prctico.
-Aplicacin
de reactivos
con los temas
analizados y
expuestos.
-De cada
tema se
elabora los
reactivos.

E) PROYECTO DE INTEGRACIN DE SABERES

OBJETIVO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

La asignatura est orientada al conocimiento de los

principios bsicos de la
Geologa Estructural, que
permita el reconocimiento y

Que el alumno piense que la

investigacin es un proceso
dinmico, compuesto a su vez, por
otros
procesos
sumamente
interrelacionados, con diversos
conceptos de investigacin que

INTEGRACIONES CON OTRAS ASIGNATURAS

PRODUCTOS ACADMICOS
ESPERADOS

Actualmente la asignatura de geologa estructural es

una asignatura fundamental que enlaza y se encadena
con las dems disciplina de las ciencias geolgicas por
cuanto su aporte los conduce a la aplicacin del anlisis
geolgico estructural y el mtodo cientfico con
mximo rigor, adems es una materia esencial y

. Llevar a cabo observacin y

evaluacin de estructuras geolgicas
- Establecen suposiciones o ideas
como
consecuencia
de
la
observacin y evaluacin realizadas.
- Proponen nuevas observaciones y

RESULTAD
OS Y
ESTNDAR
ES DE
PRESENTA
CIN

-Aprobacin
del
anteproyecto
de tesis de
grado.
-Presentacin
9

entendimiento de los rasgos

estructurales
para determinar zonas favorables
de mineralizacin, as como
evaluar los componentes
primarios y secundarios de
la corteza terrestres y
Macizos Rocosos

generalmente se tratan de manera

compleja y poco clara.
Perciba a la investigacin como algo
cotidiano y no como algo que slo
le corresponde a los profesores y
cientficos. Conoce las fuentes que
pueden inspirar investigaciones
cientficas,
Generar
ideas
potenciales
para
temas
de
investigacin.

complementaria en el momento del planteamiento de

un tema de la tesis de graduacin, proyectos de
investigacin, geotecnia, geofsica, mecnica de roca
suelos, entre otras ramas.

evaluaciones
para
esclarecer,
modificar y fundamentar las
suposiciones e ideas; o incluso para
generar otras

y defensa del
tema para la
titulacin.
-Eventos
naturales
y
antrpicos
manejado con
procesos
cientficos
para
solucionarlo.

F) BIBLIOGRAFA

TTULO DE LA OBRA

E. Sherbon Hills . , (1972), Elements of Structural Geology, Editorial Mc Graw Hill, Mxico 2da Edicin

no

Seyfert. , (1987), Structural Geology and Tectonics, ISBN: 978-0-442-28125-0 (Print) 978-3-540-31080-8

no

No
SITIOS WEB

PLECOM

BSICA

No

Existencia
en
Biblioteca

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

TTULO DE LA OBRA

Existencia en
Biblioteca

Nmero
de
ejemplare
s

Nmero de
ejemplares

DIRECCIN ELECTRONICA / URL

https://www.u-cursos.cl/usuario/88e17214fbd3bc896935dca577cbaec1/mi_blog/r/Geologia_Estructural._Unv_Salamanca_2003.pdf
http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/GUIA%20DE%20CAMPO%20PARA%2GEOLOGOS.pdf
http://www.slideserve.co.uk/geologia-estructural
http://www.aulados.net/Libros_Aula2puntonet_GEMM/Libro_Estructural_Mineria.pdf
https://es.scribd.com/document/134335309/Geologia-Estructural-Belousov
http://www.um.es/sabio/docs-cmsweb/materias-pau-bachillerato/tema_5._dinamica_de_la_geosfera_.pdf
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=dW5jLmVkdS5wZXxvcmJhc2F8Z3g6NTMzYzkzYWI2MWE5MjdkNA
http://bvpad.indeci.gob.pe/html/es/maestria-grd/documentos/TEER/geologia-mrg.pdf
http://bibdigital.epn.edu.ec/bitstream/15000/5633/1/Vallejo-Cristian.pdf
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http://www.petrotecnia.com.ar/abril10/Sin/Geodinamica.pdf
http://post.geoxnet.com/blog/geologia-estructural/
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http://www.ingenieria.unam.mx/haaz/geologia/presentaciones/05%20_geologia_estructural.pdf

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http://introgeo.gl.fcen.uba.ar/Introduccion/Clasesteoricas/Imagenes/dibu19.pdf

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http://usuarios.geofisica.unam.mx/cecilia/cursos/21-TectoC2.pdf
http://www.ugr.es/~agcasco/msecgeol/descargas/gdint_docs/C_Tectonica_de_placas_general.pdf
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena4/imagenes4/quincena4.pdf
http://www.aulados.net/Geologia_yacimientos/Lexico_1/Lexico_1.pdf
http://horizon.documentation.ird.fr/exl-doc/pleins_textes/divers12-04/010051349.pdf
file:///C:/Users/Cubiculo%204/Downloads/T-ESPE-024387.pdf
http://www.inocar.mil.ec/web/phocadownloadpap/actas_oceanograficas/acta16/OCE1601_9.pdf
http://www.academia.edu/5476368/Geolog%C3%ADa_estructural._Esfuerzos_y_deformaciones_de_las_rocas.
F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

RESPONSABILIDAD

NOMBRE DEL RESPONSABLE

Elaborado por:

Ing. Geol. Erick Andrade Daz

FIRMA

FECHA ENTREGA

Revisado por:

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