REFLEXIN PERSONAL

Empezar por uno mismo: aumentar la propia sensibilizacin de gnero

La reflexin personal sobre la idea que tenemos de nuestro propio gnero y su desarrollo
constituye un prerrequisito para el xito de la formacin en sensibilizacin de gnero. Las
experiencias personales de socializacin a lo largo de nuestras vidas como hombres o
mujeres y nuestras propias imgenes de gnero influyen en nuestro comportamiento,
percepcin y juicios como personas, estudiantes, padres, docentes, etc.
Reflexionar sobre estas experiencias e imgenes de gnero nos hace conscientes de
nuestros propios prejuicios, percepciones estereotpicas y heridas personales, dando pie
a nuevas maneras de ver las cosas y a nuevas posibilidades de accin en el trabajo
formativo diario con los/as nios/as.
Para llevar a cabo la reflexin se pretende que cada estudiante de respuesta a las
siguientes preguntas con la finalidad de que compartan e intercambien sus experiencias.
Dichas preguntas, las contestarn tomando en cuenta los recuerdos de la infancia,
adolescencia e incluso las ms recientes.
Tema: recuerdos agradables (?)
Hubo situaciones en las que le gustaba o gusta ser mujer u hombre?
Por qu actividades y caractersticas reciba elogios de otras personas? Perciba
diferencias entre usted y sus hermanas/ hermanos o personas del sexo opuesto?
Gozaba de algn privilegio por ser mujer u hombre? Cules?
Tema: recuerdos desagradables (?)
Recuerda situaciones en las que otras personas intentaron prohibirle ciertas cosas por
ser mujer u hombre?
Cules eran sus tareas y deberes de nio/a, mujer u hombre? Qu esperaba o espera
la gente de usted cuando era nio/a, hombre o mujer?
Alguna vez le dirigieron comentarios insultantes o hirientes por ser una nia (mujer) o
un nio (hombre) o por hacer algo?
Tema: Cambio de gnero (?)
Alguna vez le hubiera gustado ser del otro sexo? En caso afirmativo, en qu
situaciones?
Cmo eran sus relaciones con las otras personas del mismo sexo durante su infancia,
adolescencia y adultez? Y con los del otro?
Qu tanto han influido mis preconcepciones de identidad de gnero hacia la manera en
la que entiendo la diversidad sexual?
Se sabe que la educacin como derecho fundamental ha de permitir el desarrollo ntegro
del individuo, tal y como su libertad lo dicte, de manera que pueda explotar sus
capacidades y aportar as al dinamismo de la vida social. Sin embargo, no todos los

individuos, por el mero hecho de tener acceso a la educacin, tienen la posibilidad de

disfrutar del espacio educativo para forjar libremente su personalidad.
Considero que todos tenemos derecho a disfrutar de una educacin y de una vida plena,
donde no existan los prejuicios y que se respete la personalidad de las personas, as
como las preferencias sexuales. Pienso que todas las personas son diferentes
independientemente las apariencias fsicas y que por ese hecho, no se les debe de
excluir, sino brindarles la oportunidad de relacionarse con los dems. He tenido y an
conservo amistades con distintas preferencias sexuales y gracias a ellos he aprendido a
valorar ms a las personas. Cada uno de nosotros tiene un gnero y una identidad de
gnero. La identidad de gnero es el nuestro sentimiento ms profundo sobre nuestro
gnero. Expresamos nuestra identidad de gnero en la forma en que actuamos, unos de
forma masculina y otros femeninamente, o bien, ninguna de las dos maneras o en ambas
maneras. Por ello, para m la diversidad sexual significa que todos somos seres humanos
son libres de disfrutar una vida plena sin ser juzgados y aceptndolos tal cual son.