Sistema de Desarrollo Profesional Docente

Evaluacin de Conocimientos Disciplinarios y Pedaggicos

Discapacidad Intelectual
Educacin Diferencial
TEMARIO PROCESO EVALUACIN AO 2016
I. FUNDAMENTOS Y NOCIONES GENERALES DE LA EDUCACIN ESPECIAL
Fundamentos de una Educacin Inclusiva

Paradigmas de inclusin e integracin y prcticas pedaggicas asociadas.

Escuela inclusiva y sus caractersticas.
Conceptos de atencin a la diversidad y necesidades educativas especiales.
La familia en el proceso de enseanza y aprendizaje de estudiantes con NEEP.
Trabajo colaborativo y mbitos de accin del equipo de aula.

Normativa y orientaciones para la implementacin de la poltica vigente

Ley General de Educacin N20.370/2009 y Ley 20.422/2010 y sus

implicancias para la Educacin Especial.
Orientaciones para la organizacin e implementacin de los Decretos
N 170/2009 y N 83/2015.

II. DESARROLLO Y APRENDIZAJE

Enfoques tericos y nociones generales sobre el desarrollo y aprendizaje
de los estudiantes

Fundamentos tericos del desarrollo psicomotriz y estrategias para su

promocin.
Desarrollo cognitivo (funciones bsicas y superiores) y desarrollo del Sistema
Nervioso Central.
Fundamentos
tericos
de
desarrollo
del
lenguaje
(habilidades
psicolingsticas, componentes
o dimensiones del lenguaje, principales
caractersticas y etapas del desarrollo del lenguaje y la comunicacin).
Nociones generales sobre desarrollo infantil y su implicancia en
el
aprendizaje: etapas del desarrollo de la Teora Evolutiva Psicogentica
(Piaget), postulados generales de la Teora Sociocultural de Vygotski y
principales teoras del aprendizaje (cognoscitiva, constructivista, sociocultural, conductista).

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III. CARACTERSTICAS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y DE SU

ABORDAJE EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Estrategias para favorecer la participacin, comunicacin, autonoma y
aprendizaje en estudiantes con Discapacidad Intelectual

Estrategias pedaggicas para el desarrollo de habilidades intelectuales en

estudiantes con Discapacidad Intelectual: funciones ejecutivas, memoria y
atencin, habilidades de pensamiento y habilidades de procesamiento de la
informacin (entrada, procesamiento, salida).
Estrategias pedaggicas para el desarrollo de habilidades de autocuidado.
Estrategias pedaggicas para el desarrollo de habilidades sociales.
Estrategias pedaggicas para el desarrollo de habilidades comunicativas a
partir de Sistemas Alternativos y Aumentativos de la Comunicacin.
Estrategias pedaggicas para el desarrollo de habilidades de comunicacin
verbal.
Estrategias pedaggicas y metodologas sugeridas para el desarrollo de la
lectoescritura.
Estrategias pedaggicas y metodologas sugeridas para el aprendizaje de la
matemtica funcional.
Estrategias pedaggicas para desarrollar la participacin activa de la familia
en el proceso de aprendizaje de los estudiantes con Discapacidad
Intelectual.
Procesos e instrumentos para la identificacin de las necesidades de apoyo
en el mbito escolar.
Criterios de seleccin de objetivos de aprendizaje prioritarios o bsicos
imprescindibles

Caractersticas e identificacin de la Discapacidad Intelectual

Antecedentes anamnsicos de los estudiantes con Discapacidad Intelectual

para orientar el curso de acciones a seguir.
Principales caractersticas del desarrollo de los estudiantes con Discapacidad
Intelectual (comunicativo, socioafectivo, motriz y cognitivo).
Barreras y facilitadores para el aprendizaje y la participacin de estudiantes
con Discapacidad Intelectual.
Posibles causas, orgenes o clasificaciones de la Discapacidad Intelectual.
Enfoque multidimensional: concepto de Discapacidad Intelectual, principales
premisas (consideraciones) de la evaluacin diagnstica de estudiantes con
Discapacidad Intelectual y dimensiones que deben considerarse en la
evaluacin.
Distincin del enfoque de evaluacin con nfasis en las barreras que
dificultan el aprendizaje, del enfoque basado en el dficit del estudiante.
Criterios diagnsticos de la Discapacidad Intelectual.
Procedimientos e instrumentos usados para el diagnstico de Discapacidad
Intelectual en el mbito educativo (capacidad intelectual y funcionamiento
adaptativo).
Perfiles de apoyo pertinentes a los estudiantes con Discapacidad Intelectual.