JORNADA DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES

PEDAGOGICAS A DOCENTES FORTALEZA

UGEL

Unidad de Gestin Educativa

Local Huancan

TUTORA YY ORIENTACIN
ORIENTACIN EDUCATIVA
EDUCATIVA
TUTORA

I. Tutora y currculo
EDUCACIN
Ley General de Educacin. Ley N 28044

Formacin Integral de las y los

estudiantes

Aprendizajes
Currculo
Recursos

Docencia
Marco del Buen
Desempeo
Docente

Currculo

Calidad educativa

Modernizacin
Compromisos de
gestin escolar

Infraestructura

reas curriculares
Tutora y Orientacin Educativa

Logros de
aprendizaje

La Tutora y Orientacin Educativa forma parte del currculo y contribuye a los logros de aprendizaje, la
calidad educativa y la formacin integral de las y los estudiantes.

Qu es la TOE?

La Tutora y Orientacin Educativa es el

acompaamiento socioafectivo y cognitivo
continuo y permanente que brinda la
tutora o tutor a su estudiante, siendo la
construccin del vnculo afectivo una
condicin para ello.
Las acciones de orientacin se realizan en
un marco formativo y preventivo.

Enfoque de la Tutora y Orientacin Educativa

Enfoques
transversales

EL DESARROLLO HUMANO

Promocin del
crecimiento
potencial de las
personas

Aumento de las
posibilidades.
Igualar
capacidades

Disfrute de la
libertad para vivir
la vida que
valoran

Empoderamien
to y agencia

Justicia

Bienestar

Permitir la accin de
las personas y de los
colectivos,
para
alcanzar
resultados
que
consideran
valiosos.

Ampliacin
del
bienestar
y
del
empoderamiento de las
personas de manera
que se expanda con
equidad.

Ampliacin de las
libertades reales de
las personas, para
que
puedan
prosperar.

EL
DESARROL
LO
HUMANO

Sistmico
Ecolgico
Intercultural
Equidad de
gnero
De derechos
Territorial

Modalidades y dimensiones de la TOE

Tutora
individual

Dimensin
personal

Dimensin
social

Tutora
Grupal

Dimensin de
los
aprendizajes

Orientacin a las
familias
La orientacin educativa es desde las dimensiones personal, social y de los aprendizajes. Se realiza a
travs de tutora individual y tutora grupal, involucrando a la familia en este proceso.

Dimensiones de la TOE

Habilidades
interpersonales

Habilidades pro
sociales

Social

Personal

De los
aprendizajes

Gestin de los
aprendizaje
Actitudes favorables
hacia el aprendizaje

Habilidades
intrapersonales

Desarrollo moral y
tico

Desarrollo sexual
integral

La Tutora Individual
Es una modalidad de orientacin donde el tutor o tutora brinda
acompaamiento socioafectivo personalizado a las y los estudiantes.
Para realizar tutora individual se debe:

Mostrar disposicin
para la orientacin

Evidencia
apertura hacia
ellos

Estar en constante
observacin

Evidencia que
estamos alerta a
lo que les sucede

Utilizar espacios
significativos de
orientacin

Evidencia que en
cualquier momento
o lugar los podemos
acompaar

Estar presentes en
situaciones
trascendentes de
su vida

Evidencia el vnculo
socioafectivo entre
estudiante y maestro

La Tutora Individual
Cuando orientamos en forma personal a una o un estudiante seguimos la siguiente secuencia:
Atendemos. Es decir, comunicamos, de manera no verbal, nuestra disponibilidad e inters.
Respondemos. Comunicamos corporal y verbalmente, comprensin de los motivos o contenidos que
nos comunica.
Personalizamos: Les mostramos su grado o nivel de participacin en el problema o situacin que est
viviendo.
Orientamos: Evaluamos, con ellas o ellos, las alternativas de acciones posibles y facilitamos la eleccin
de una de ellas (tomar una decisin). Se concluye con compromisos asumidos. De esta manera
contribuimos al desarrollo de su autonoma.

Durante la orientacin tomamos en cuenta las siguientes pautas

Mostramos actitud emptica y escucha sensible favoreciendo la expresin del o de la estudiante.
Fortalecemos la confianza basada en el afecto.
Consideramos que la relacin establecida es reparadora para la o el estudiante.
Observamos que la orientacin requiere consentimiento del estudiante y confidencialidad del tutor o tutora.
Nos preocupamos de cubrir la expectativa de las y los estudiantes cuando busca nuestra ayuda.
Nos comunicamos con ideas y sentimientos en forma verbal o no verbal.

Promovemos que el estudiante encuentre sus respuestas y asuma la responsabilidad de decidir.

La Tutora Grupal
Es una modalidad de orientacin
que atiende las necesidades,
intereses y expectativas de las y los
estudiantes a partir del encuentro
grupal con su tutora o tutor, en un
clima de confianza y respeto.

En la tutora grupal se promueve,

a travs del dilogo abierto y
democrtico, la reflexin crtica, la
participacin y la prctica de
valores como el respeto, el inters
por el otro, la solidaridad y el
trabajo colaborativo.

Busca desarrollar en el estudiante

su dimensin personal, social y de
los aprendizajes a travs del
desarrollo
de
capacidades,
destrezas
y
habilidades
socioafectivas.

La tutora grupal se caracteriza por su

flexibilidad, puesto que debe responder y
adaptarse a las necesidades de orientacin, a
los intereses y expectativas de los estudiantes.

Presentacin. Tiene como finalidad generar curiosidad, expectativa y motivacin

inicial en los estudiantes para abordar el tema. Se comunica el propsito.

Desarrollo. Aqu se busca que los participantes reflexionen y dialoguen

abiertamente acerca del tema. Se identifican creencias, percepciones y opiniones

para precisar mensajes centrales que se quiere reforzar.

Cierre. Se comunica los mensajes centrales identificados a fin de promover

compromisos.

Despus de la hora de tutora. Son momentos de retroalimentacin a lo largo de la

semana que busca mantener la actualidad de los temas abordados y los compromisos
asumidos durante la sesin.

Lo que otorga a la sesin de tutora su especificidad es que se trata de un espacio en el que

los tutores dedican toda su atencin a los mltiples factores que afectan la educacin de
las y los estudiantes, brindando acompaamiento socioafectivo en sus distintas dimensiones
o aspectos.

La orientacin a las familias

La orientacin a las familias es una estrategia

de orientacin educativa dirigida a padres,
madres o apoderados responsables de los
estudiantes.

La definimos como el proceso de

acompaamiento que tiene como objetivos
involucrar a las familias en el proceso formativo
de sus hijas e hijos y brindar pautas para
mejorar su funcin educativa fortaleciendo su
dinmica interna.

A partir de esta definicin se puede decir que la orientacin a las familias se realiza bsicamente desde dos
acciones: formacin y participacin.

ACTIVIDADES FORMATIVAS
Son actividades que promueven el fortalecimiento de las capacidades de las
madres, padres o apoderados, para mejorar su dinmica familiar y convertirse
en un factor idneo y eficaz de socializacin.

ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS
Son actividades que fortalecen el vnculo familia-escuela ya que promueven el
involucramiento de las familias en las actividades que organiza la institucin
educativa.

Reuniones de aula
Entrevistas individuales
Escuela de familias
Otras actividades

Reuniones con Comit de aula

Reuniones con APAFA
Reuniones con CONEI
Otras actividades

Estrategias para la orientacin a las

familias
REUNIONES DE AULA.

Estas reuniones tienen carcter

formativo porque las orientaciones
que se brindan estn relacionados a
los logros de aprendizaje que van
obteniendo las y los estudiantes as
como las acciones de orientacin que
se realizan con sus hijos.

ENTREVISTA A LAS FAMILIAS.

REUNIONES DE COMIT DE
AULA:

REUNIONES CON APAFA.

El tutor empodera a la directiva del

comit para movilizar a sus miembros
hacia la participacin activa en el
proceso de aprendizaje de sus hijos.

Su objetivo es brindar orientaciones

personalizadas a las familias para
fortalecer la dinmica y su
funcionamiento para mejorar su
funcin educativa.

El Comit de tutora o el Coordinador

de tutora se rene con la APAFA
para involucrarlos en las acciones de
orientacin planteados en el PTI, a fin
de que participen activamente en l,
proponiendo y ejecutando
actividades

ESCUELA DE FAMILIAS.

Tiene como objetivo fortalecer las

capacidades de las familias para
estimular el desarrollo de sus
miembros y de todo el contexto
emocional que los acoge. La lidera el
coordinador de tutora y la accin es
parte de su planificacin.

REUNIONES DE CONEI.

El Comit de Tutora se rene con el

CONEI para promover la vigilancia
del cumplimiento de las acciones de
implementacin de la tutora y
orientacin por parte del coordinador
de tutora, los tutores y los docentes.

Organizacin de la TOE
Responsabilidades

Responsabilidades

MINEDU

Disea polticas

DRE
Norma y gestiona

UGEL

Implementa

IIEE
Ejecuta

Polticas, estrategias y acciones de tutora y orientacin educativa

Organizacin de la TOE:
Articulacin

Asistencia tcnica Monitoreo Evaluacin

Articulacin

MINEDU
A especialista
DRE/UGEL

DRE/UGEL
A Coordinador TOE

IIEE
A Docentes y
Tutores

Las responsabilidades se cumplen a travs de acciones de asistencia

tcnica, monitoreo y evaluacin.

Gestin de la TOE en las instituciones educativas

Herramientas de Planificacin

Plan de Tutora
Institucional (PTI)
Instrumentos de
gestin

PEI
PCI
PAT
Planes
Nacionales

Actividades que debe contemplar:

Acciones de sensibilizacin y capacitacin.
Monitoreo y acompaamiento.
Actividades institucionales de orientacin
tanto formativas como preventivas.
Actividades
de
fortalecimiento
de
organizaciones estudiantiles.
Escuela de familias.
Evaluacin de la implementacin.

Actividades que debe

contemplar:
Tutora individual
Tutora grupal
Orientacin a las
familias

Plan de Tutora
de Aula (PTA)

Toda intervencin, programa, proyecto, interinstitucional, intersectorial o desde la iniciativa

privada que involucre accin de los tutores en las instituciones educativas, debe incorporar sus
actividades en el PTI y PTA y debe contar con convenio, acuerdo o aprobacin de parte del
MINEDU, DRE o UGEL .

Consideraciones para la evaluacin

La evaluacin de la Tutora y Orientacin

Educativa debe ser visibilizado desde dos
campos: el pedaggico y de la planificacin.

Dentro del campo pedaggico, la evaluacin

deber ser considerada como formativa,
global, continua y sistemtica, razn por el
cual no admite calificacin.

Dentro del campo de la planificacin, se

debern evaluar los procesos y los resultados
de la implementacin.

Responsables del proceso de

implementacin

El Especialista TOE de MINEDU, DRE/UGEL: Brinda asistencia tcnica, monitoreo y evaluacin a la

implementacin de la tutora.
El Comit de tutora: Es un rgano consultivo y decisorio. Su conformacin deber ser con Resolucin
Directoral
Coordinador de tutora: Es responsable ejecutivo del comit de tutora.
Tutor o tutora : Es responsable de brindar orientacin educativa a las y los estudiantes a travs de la
tutora grupal e individual, involucrando a la familia en este proceso..
Docente de rea: Su responsabilidad es brindar orientacin educativa desde su rea curricular y otros
espacios de interaccin, en forma individual o grupal.
Auxiliares de educacin: Su responsabilidad es promover y difundir el reglamento interno fortaleciendo
la convivencia en la comunidad educativa. Participa activamente en la orientacin, remitiendo
informacin al docente de rea y/o tutor de manera oportuna.