COMO SE INVENTO LA FOTOGRAFIA

2 B

1.-CMO, CUNDO, DNDE COMIENZA LA FOTOGRAFA?

La palabra fotografa proviene de dos vocablos griegos: foto, que significa "luz,"
y grafa, "escritura." Entonces fotografa podra significar "Escribiendo con luz".
Las primeras fotografas se llamaron ilustraciones del sol, porque era la luz del
sol la que permita crear la imagen.
All por 1521, en la poca del Renacimiento, un alumno de Leonardo Da Vinci
Cesare Cesariano- realiza la primera publicacin sobre la cmara oscura,
instrumento ptico capaz de obtener la proyeccin plana de una imagen sobre
parte de su superficie interior. Por esta razn los instrumentos fotogrficos
actuales se denominan cmaras.
La cmara oscura era una habitacin hermticamente cerrada en la que
entraban los rayos de luz reflejados por los objetos del exterior nicamente a
travs de un pequeo orificio practicado en una de sus paredes. El orificio
funciona como una lente convergente y proyecta en la pared opuesta una
imagen del exterior invertida vertical y horizontalmente.
Las lentes[1] son medios transparentes limitados por dos superficies, donde
por lo menos una de ellas es curva. Las lentes convergentes son ms gruesas
por el centro que por el borde, y concentran (hacen converger) en un punto los
rayos de luz que las atraviesan. A este punto se le llama foco (F) y la
separacin entre l y la lente se conoce como distancia focal

QU OCURRE AL TOMAR UNA FOTO?

EXPOSICIN: Al elegir el objeto a fotografiar, encuadrar y oprimir el
disparador, la pelcula se expone a la entrada de luz externa a travs del
diafragma. Estos rayos luminosos impactan sobre la pelcula que contiene la
emulsin de AgBr fotosensible, ocasionando una reaccin qumica en las
partculas microscpicas del haluro.
Las partculas reaccionan de modo distinto a las diferentes intensidades de luz
reflejadas desde diferentes partes del objeto que penetraron en la lente.
El tiempo de exposicin depende de la sensibilidad de la pelcula y de la
intensidad de la luz reflejada por el objeto. Las zonas ms oscuras del objeto
reflejan menos luz y ocasionan menos penetracin en la emulsin, por lo que
habr menos reaccin haciendo que las reas sean ms claras. Comienza aqu
la reduccin del bromuro a plata metlica, aunque el efecto no es visible Se
forma as la imagen "latente".
La absorcin de un cuanto de luz (hn) en el cristal del haluro de plata hace que

el anin bromuro libere un electrn:

Br- + hn ------------ e- + Br (bromo atmico

REVELADO: La placa fotogrfica sensibilizada por accin fotoqumica- pasar

por diferentes baos para ser revelada:
1.- Se lleva a un bao que contiene el revelador (solucin alcalina de un
reductor dbil orgnico- como metanol, pirogalol o hidroquinona) que ataca al
bromuro de plata slo en aquellos lugares donde ya comenz la reduccin por
efecto de la luz. Se observa rpidamente la presencia de puntos negros, de
plata metlica, en las zonas donde se recibi mayor intensidad luminosa o sea
las zonas ms luminosas del objeto). Estos puntos se extienden hasta formar la
imagen definida. Por esta inversin, la placa revelada se llama negativo.
El e- liberado en la reaccin fotosensible, ser captado por el catin Ag+, as:
e- + Ag+ ------------ Ag (plata metlica, slido de color negro)
El resto de sal, que no recibi luz, no debe reaccionar con el revelador (de ah
la importancia de un buen revelador como la hidroquinona).
El fenmeno que ocurre es de xido-reduccin, y se basa en la precipitacin del
catin plata (Ag+) como plata metlica (Ag) por transferencia de electrones.
2.- Se pasa la pelcula a otro bao deparada. Finaliza el proceso de revelado.
Consiste en una solucin de etanol al 3%.
3.- Luego se hace la fijacin, con una solucin de tiosulfato de sodio (Na2S2O3
conocido como hiposulfito sdico) que extrae el AgBr no sensibilizado, sin
reducir, que se encuentra en los espacios claros. Es necesario eliminarlo para
evitar que al exponer a la luz la placa, se ennegrezca totalmente (se vele).
4.- Finalmente, se lava el negativo abundantemente con agua.
Una vez lavado ya no es sensible a la luz y puede sacarse del cuarto oscuro,
que en realidad no es tal, ya que se trabaja con una luz roja que apenas acta
sobre el bromuro de plata.
IMPRESIN DE POSITIVAS: La imagen final se obtiene del negativo,
haciendo pasar luz a travs, usando un ampliador para obtener copias de
mayor tamao que el negativo. El haz luminoso que atraviesa el negativo
incide en un papel sensibilizado con una pelcula de cloruro o bromuro de plata
en suspensin proteica (albmina o gelatina). El papel se revela y fija, y
constituye el negativo del negativo, o sea un positivo.
LA ILUMINACIN

Los fotgrafos deben conocer muy bien el manejo de la luz, esa energa que
implanta la imagen sobre la pelcula y le da un componente visual esencial a la
foto. Puede dramatizar, embellecer, y evocar sombras sutiles. Puede esconder
las fallas o dar a conocer los verdaderos matices. Puede enfatizar algunos
detalles y opacar otros.
Los fotgrafos tienen una amplia variedad de fuentes de iluminacin a su
eleccin. El sol provee la ms variada y verstil fuente de iluminacin externa.
Sin embargo, muchas veces se requiere una fuente de iluminacin artificial
porttil. Se llaman reflectores, que proveen una fuente continua de
iluminacin. En algn momento se difundi el uso de los cuboflash. Estas
bombillas descartables producen un destello momentneo ntido de luz que se
sincroniza con la apertura del obturador de la cmara.
La historia de estos flashes tambin tiene su origen en los primeros
descubrimientos qumicos vinculados a las propiedades del magnesio. Las
limaduras de magnesio mezcladas con alguna sal de potasio que tenga
facilidad para descomponerse trmicamente, formaron una buena mezcla
como plvora fotogrfica.
EXPERIMENTAL 1:
PODEMOS INTENTAR REALIZAR UNA PELCULA FOTOGRFICA SEMEJANTE A
LAS PRIMERAS QUE SE USARON?
CMO HACER PAPEL FOTOGRFICO
Qu vamos a hacer?
Vamos a transformar papel comn en papel fotosensible, es decir, papel
sensible a la luz en el que podremos dejar impresa una forma o figura, para
crear un fotograma utilizando una tcnica alternativa de impresin fotogrfica.
Qu necesitamos?
Solucin A:
20 gramos de cloruro de sodio (sal comn)10 gramos de citrato sdico 10
gramos de gelatina sin sabor 1000 cc. de agua destilada
Solucin B:
10 gramos de nitrato de plata100 cc. de agua destilada1 pincel Fijador: 150
gramos de tiosulfato de sodio1000 cc. de agua
Otros materiales: Cualquier tipo de papel, el ms conveniente es el que se
usa para pintar con acuarela. Botellas oscuras para guardar las soluciones
sobrantes. Objetos translcidos, como trozos de encaje, figuras recortadas u
otro. Una cubeta. Un pincel.
Cmo lo hacemos?

1.- Solucin A. Primero se disuelve la gelatina en agua tibia a unos 40C y

despus las sustancias restantes, agitando hasta lograr su completa disolucin.
La gelatina permite que la emulsin permanezca en la superficie del soporte.
2.-Esta solucin se vierte en una cubeta, se toma una hoja de papel y se deja
reposar sobre la superficie del lquido unos 3 minutos. Es conveniente "salar"
varias hojas para agilizar el proceso.
3.-Dejar secar completamente la hoja de papel.
4.-Solucin B. Disolver el nitrato de plata en el agua. Esta operacin se debe
realizar con luz muy tenue o luz de seguridad (de color rojo). Extender con un
pincel la solucin B sobre el papel salado.
5.-Dejar secar en la oscuridad. Este papel debe emplearse pronto, pues al cabo
de unas horas se descompone. Guardar la solucin restante en botellas
oscuras.
6.-Exponer a la luz del sol el papel seco, durante unos 10 minutos, poniendo
encima algn objeto traslcido o con formas que permita pasar la luz y a la vez
deje una impresin, como una hoja, encaje, objeto con diseos o recortes. El
tiempo de exposicin al sol depende de varios factores, principalmente de la
cantidad de luz solar; a partir de los 5 minutos los cambios son fcilmente
perceptibles.
7.-Terminada la exposicin, la imagen se lava durante unos 5 minutos en agua
corriente hasta que desaparezca el color blanco lechoso de las sales de plata
no reducidas por la luz.
8.-Fijado. Se disuelve el tiosulfato de sodio en el agua y se sumerge el papel en
este bao por 5 minutos, lo que rebaja parcialmente el tono de la imagen.
9.-Finalmente se lava en agua corriente por 15 minutosLa imagen ya est
lista!

Cmo explicamos lo que sucedi?

El inicio del conocimiento acerca de la preparacin y propiedades del nitrato o
cloruro de plata se remonta a la Edad Media, poca de bsqueda incesante de
nuevos materiales por los alquimistas que buscaban la "piedra filosofal". Slo
en la primera mitad del siglo XVIII el cientfico y humanista Johan Heinrich
Shulze, al intentar producir fsforo, mezcl yeso con cido ntrico, que contena
plata, y tal como se relata el descubrimiento fortuito de la penicilina, dej este
preparado sobre una ventana, observando que la zona que reciba la luz se

tornaba violcea, permaneciendo el resto inalterado.

Shulze public cmo su inters por producir material portador de luz le condujo
a encontrar material portador de oscuridad. Estaba frente a la formacin de
una imagen fotogrfica que, por carencia del conocimiento necesario, no logr
ser fijada, terminando el material expuesto por oscurecerse totalmente.
Al incorporarse al papel salado una solucin de nitrato de plata se obtiene una
emulsin fotosensible.
La reaccin qumica que se produce es la combinacin entre el Cloruro de
Sodio y el Nitrato de Plata para formar un precipitado negro de Cloruro de
Plata, dejando en solucin Nitrato de Sodio.
Para la remocin del exceso del cloruro de plata que no reaccion con la luz, se
emplea el fijador tiosulfato de sodio que se une a la plata formando una
especie soluble ms estable que el precipitado de cloruro de plata.
Lo ponemos en lenguaje qumico?
Con nuestros conocimientos podemos plantear la ecuacin que representa el
proceso. Comparar las sustancias antes y despus de la reaccin. Clasificarlas.
Justificar por qu es un fenmeno qumico y por qu se la llama reaccin de
precipitacin.
TRABAJO EXPERIMENTAL 2:
PODEMOS OBSERVAR LA LUZ QUE EMITAN LOS PRIMEROS FLASHES?
LUZ QUMICA
Qu vamos a hacer?
Vamos a observar la combustin del magnesio en el aire.
Qu necesitamos?
2 cm de cinta de magnesio
mechero de Bunsen
pinza metlica
cpsula de porcelana
Cmo lo hacemos?
Sostener el trozo de cinta de magnesio con la pinza metlica.
Encender el mechero y acercar la cinta a la llama.
Dejar caer las cenizas formadas sobre la cpsula de porcelana.
Observar y describir el fenmeno.

LA CORROSIN METLICA COMO PROCESO DE OXIDACIN LENTA 1

La corrosin metlica como proceso de oxidacin lenta
La corrosin es un proceso de ataque destructivo de los materiales por el
ambiente, siendo la de los metales un tipo particular de corrosin. Este cambio
qumico se puede relacionar con la combustin porque en ambos el oxgeno
participa como reactivo. Al mismo tiempo, es conveniente destacar que ambos
son procesos de oxidacin: mientras la combustin es un proceso rpido, la
corrosin de los metales es lenta.
Si bien, en general, la mayora de los metales se corroe, la corrosin del hierro
es estudiada por los cientficos con el fin de evitarla o disminuirla utilizando
tcnicas de proteccin, ya que gran cantidad de este metal producido se pierde
por corrosin y esto tiene un alto impacto econmico debido a la importancia
industrial que posee este metal. De hecho, el hierro se utiliza en numerosas
industrias, principalmente en la de la construccin.
Para dar inicio a la actividad, podemos propiciar un intercambio de ideas que
orienten a los alumnos acerca de qu otras sustancias, aparte del oxgeno,
pueden intervenir en la oxidacin del hierro. Algunas pistas posibles:
El alambre para colgar la ropa se oxida, por eso a veces la ropa se mancha de
color amarillo rojizo. Cundo se oxida ms, con un clima seco o con uno
hmedo?
La lana de acero (virulana), se oxida expuesta al aire? Y si queda mojada?
Por qu las rejas, puertas o ventanas de hierro se pintan?
Si la pintura de las rejas o puertas se sale, cules se oxidan ms fcilmente:
las rejas de los balcones o las puertas de hierro del interior de la casa? Por
qu?
A partir de la discusin de ejemplos como los anteriores, es posible que los
nios comiencen a darse cuenta de cules son los factores que inciden en la
corrosin del hierro; es decir, que adviertan que, adems del oxgeno, se
necesita el agua. As, en este punto estamos en condiciones de proponer una

actividad experimental para poner a prueba estos factores. Para ello, podemos
organizar los nios en grupo y a cada uno darle una gua de actividades, a
modo de ejemplo:
Factores que influyen en la oxidacin del hierro
Materiales:
8 tubos de ensayo o frascos pequeos transparentes (de vidrio o plstico). Se
pueden utilizar los pequeos recipientes cilndricos en los que vienen
envasados algunos medicamentos.

Sal de mesa.
Agua potable.
20 clavos de hierro nuevos.
Vinagre blanco.
Refresco de cola.
Aceite de cocina.
Pedacitos de plomo.
Cucharas de plstico.
Algodn.

Tapn de goma o de corcho.

Procedimiento:
1) Para averiguar en qu condiciones el hierro se oxida ms fcilmente,
numeren los frascos de 1 a 7 y en cada uno de ellos coloquen dos clavos de
hierro limpios. Dejen dos clavos en un frasco, como testigo.
2) A continuacin, completen los frascos segn las siguientes indicaciones:
Frasco 1: tapen la boca del frasco con algodn hmedo.
Frasco 2: tapen la boca del frasco con un tapn de corcho.
Frasco 3: cubran los clavos hasta la mitad con agua de la canilla.
Frasco 4: cubran los clavos totalmente con agua hervida y caliente.
Realicen este ensayo con cuidado porque existe el riesgo de quemarse. Si es
necesario, pidan ayuda a la maestra. Luego cubran la superficie del agua
caliente con unas gotas de aceite.
Frasco 5: cubran los clavos hasta la mitad con agua que contenga un poco de
sal comn.
Frasco 6: cubran los clavos hasta la mitad con refresco de cola.
Frasco 7: cubran los clavos hasta la mitad con vinagre de alcohol.
3) Preparen los frascos segn las indicaciones. Controlen cada frasco durante
cinco das consecutivos y a la misma hora. Registren los cambios en una tabla.
4) Describan cada uno de los experimentos, realicen los dibujos
correspondientes y saquen conclusiones.
Una lectura previa grupal ayudar a los nios a obtener una primera
interpretacin de los ensayos por realizar. Es importante que en la socializacin
pongamos el foco en las diferencias de cada frasco y en cules son las
variables que se estn controlando, para que los nios se den cuenta de qu es
lo relevante en las observaciones y descripciones que harn a lo largo del
experimento.

De este modo, intervenciones del tipo Qu diferencia hay entre las

condiciones de los clavos colocados en los frascos 1 y 2? Por qu no cubrimos
totalmente los clavos del frasco 3? o Para qu se calienta a ebullicin el agua
del frasco 4 y para qu luego se tapa con aceite? podran establecer algunas
de las cuestiones a discutir.
De la discusin seguramente surgirn ricos intercambios que pueden permitir
que los chicos se den cuenta, por ejemplo, de que en los tubos 1 y 2 los clavos
estn expuestos al aire seco y al hmedo, respectivamente; y que en el frasco
3 se encuentran en contacto con el agua y con el aire, al mismo tiempo,
mientras que en el 4, solamente con agua, que al hervirse ha perdido el aire
disuelto. En la discusin podemos preguntar qu tipo de tabla les conviene
diagramar para organizar los datos, o presentar algunos modelos posibles para
discutir ventajas y desventajas, as entre todos puede acordarse una manera
de registrarlos.
Tambin podemos pedir a los nios que anticipen en cul frasco esperan mayor
corrosin de los clavos. Como este tipo de oxidacin es lenta, es necesario
controlar el experimento al menos durante cinco das y a la misma hora para
establecer el mismo intervalo de tiempo.
Una nueva puesta en comn al finalizar el experimento posibilitar que todos
los grupos participen, comuniquen y comparen los registros de la observacin,
descripcin y conclusin, y brindar otra oportunidad para retomar la nocin de
cambio

EXPERIMENTOS DE LLUVIA CIDA EXPERIMENTO 9 OBSERVACIN

DE LOS EFECTOS QUE TIENE EL CIDO EN LOS METALES
Cuando los cidos y los metales entran en contacto entre s, el metal se
disolver gradualmente por la reaccin qumica. En este experimento
observars personalmente esta reaccin, pero tendrs que tener paciencia. El
efecto qumico de los cidos en los metales puede tardar por lo menos cinco
das para que el ojo humano lo vea, aunque la reaccin comienza tan pronto
como el cido entra en contacto con el metal.
Materiales
Papel indicador de pH y tabla de color (con campo pH de 2 a 7) o juego
de anlisis de pH para suelo de jardn
2 vasos pequeos, transparentes (que no sean de metal)
2 monedas limpias de cobre (usa monedas de un centavo acuadas
antes de 1983)
Vinagre blanco o jugo de limn recin exprimido
Agua destilada
Plstico para envolver
Cuaderno y lpiz
INSTRUCCIONES

Marca un vaso con la palabra: agua y el otro: vinagre o jugo de limn,

dependiendo de cul uses.
o Coloca un centavo en cada vaso. Asegrate de usar las monedas de un
centavo que hayan sido acuadas antes de 1983 porque los que se
acuaron despus tienen una composicin qumica diferente.
o Cubre apenas uno de los centavos con el vinagre o el jugo de limn.
o Sumerge una tira de papel de pH en el vinagre, o en el jugo de limn,
durante 2 segundos, comprala con la tabla de color y anota el
resultado. O usa un juego de anlisis de pH para suelo de jardn.
o Aade suficiente agua destilada al vaso marcado con la palabra agua
para cubrir apenas el otro centavo.
o Inserta una tira de papel de pH en la taza de agua destilada durante 2
segundos y comprala con la tabla de color. O usa un juego de anlisis
de pH para suelo de jardn. Si el pH est por debajo de 6, aade una
pequea cantidad (menos de 1/8 de cucharadita) de bicarbonato de
sodio, o una gota de amoniaco y vuelve a revisar el pH. Repite este
proceso hasta que el pH est entre 6 y 7. Registra el pH del agua.
o Sella la parte superior del vaso con plstico de envoltura para evitar la
evaporacin.
o Colcalo en un lugar seguro y seco durante aproximadamente 5 das.
o Despus de 5 das, observa los cambios que hayan ocurrido en cada
vaso.
o Al final del experimento, lava los centavos con agua, y vierte el
contenido de los vasos en el fregadero (no lo bebas).
Preguntas y Respuestas
Qu cambios, si hubo alguno, ocurrieron en el vaso de agua despus de 5
das?
No debe haber cambios.
Qu cambios, si hubo alguno, ocurrieron en el vaso de vinagre (o el jugo de
limn) despus de 5 das?
El lquido debe ser verde azulado. La sustancia verde azulado en el vinagre (o
el jugo de limn), proviene del cobre del centavo. Es un subproducto de la
reaccin qumica en la cual el cido en el vinagre (o el jugo de limn) corroe
muy gradualmente el centavo.
o

Cuando enjuagaste las monedas, te sorprendi que ambos se vieran casi

iguales que al principio del experimento (suponiendo que hayas usado
monedas limpias)?
La reaccin qumica entre el cido y la moneda de cobre es tan lenta que no
puede verse la diferencia en la forma del metal en slo 5 das, por lo menos no
con los ojos. Puede ser que veas algunos cambios en aproximadamente dos
semanas, especialmente en los bordes de la moneda

QUE GAS ELIMINAMOS AL RESPIRAR

ACIDEZ DEL AIRE EXPULSADO POR LOS PULMONES
Primero deben preparar el indicador del ph a partir preferentemente de col
morada, no es muy difcil es mas bien casero les envio la receta:
no se van a quemar
De repente resulta interesante si hacen otra prueba alternativa adems de la
de soplar el el frasco pueden conectar a una botella de gaseosa.de forma
hermetica para conrpobar que el gas de respiracin dara el mismo
resultado.piensennnnn
PREPARACIN DEL INDICADOR

col morada, frasco grande con tapa , colador , filtros para cafetera, papel
aluminio , navaja, bolsas de plstico , goteros , vinagre, limn , naranja , tijeras
, jugo de uva, polvo para hornear, detergente con amonia.
Metodologa
a) Preparacin de la solucin indicadora de ph
-Cortar finamente una col morada
- Colocar los fragmentos en un recipiente grande
- Aadir agua caliente y dejar reposar 5 horas
-Colar la solucin
- Guardar en un frasco con tapa la solucin con color y desechar la col
b) Preparacin del papel tornasol
-Poner en un recipiente grande 2 o 3 papeles filtro o papel bind grueso, si es el
,papel de de limpieza de cocina tambin funciona, y cubrirlos con la solucin
colorida por 30 minutos
- Retirar los papeles mojados y dejarlos secar sobre papel aluminio durante la
noche
- Cortar los papeles filtro coloridos en tiras de 2 por 5 centmetros y guardarlos
en la bolsa con zip
- Guardar la solucin colorida extrada de la col, tapada y en el refrigerador

Ahora para el gas de respiracin

Haciendo uso del extracto de col se puede demostrar fcilmente que el CO2
que espiramos se disuelve parcialmente en el agua y que, adems, es capaz de
acidificar una disolucin ligeramente bsica . Para realizar esta experiencia se
necesita: indicador de pH de col lombarda, amoniaco, agua, dos vasos y una
pajita.
En
le

primer
aade

lugar,
la

se

vierten

unos

50

ml

agua

en

un

vaso

se

cantidad necesaria de indicador de pH de col lombarda para

que la disolucin tenga un color

apreciable. Si se coloca un papel blanco debajo del vaso se observa mejor su

color. A continuacin se agregan unas gotas de amoniaco a la disolucin
coloreada hasta que sta adquiera una coloracin verdosa. Se toma la mitad
de esa disolucin y se introduce en otro vaso, que ser el color de referencia.
Seguidamente se sopla a travs de la pajita en el interior de la disolucin
durante un minuto (por supuesto, parando para respirar). La disolucin
cambiar de color volvindose azul, tal y como se muestra en la figura 11.
Lo que ocurre es que al soplar se expulsa dixido de carbono (CO2), el cual se
disuelve
parcialmente en el agua,
CO2 (g) + H2O ------------- CO2 (ac) + H2O
Ya en disolucin, reacciona con el agua, transformndose en cido carbnico
segn la
Reaccin
CO2 (ac) + H2O ------- H2CO3

y, posteriormente,

H2CO3 ------- HCO3 + H+

HCO3 ---------- CO32 + H+
Este cido neutraliza la disolucin de amoniaco, que era inicialmente bsica
(color
verde segn la tabla 1), y se vuelve neutra (color azul segn la tabla 1).

QUE ES UN COMBUSTIBLE
2A
La combustin es un cambio qumico en el que se forman sustancias nuevas con
desprendimiento de calor y luz. En este punto de las actividades, podemos interrogar
acerca del papel que cumple la cabecita del fsforo; que se quema o arde, es decir,
el combustible.

Un combustible es un material o mezcla de materiales que arden o que son

susceptibles de arder, quemar o encender.
Esta puede ser tambin una oportunidad para pedir ejemplos de combustibles. Con
nuestra ayuda, es posible que reconozcan diferentes tipos de combustibles (slidos,
lquidos y gaseosos) y que puedan asociarlos con sus diferentes usos. As, el gas
natural se usa en cocinas y estufas, la lea para hacer el asado o la nafta en los autos.
Para avanzar con la secuencia de actividades, podemos introducir en este momento
otro desafo, preguntando: Por qu el fsforo no se enciende solo? Por qu le
acercamos otro fsforo encendido para que se encienda o raspamos su cabeza? Por
qu encendemos el fsforo por la cabeza y no por la madera, que tambin se
quema? Estos interrogantes nos posibilitarn llevar a cabo ricos intercambios de ideas
entre los nios, e introducir otra condicin necesaria para que comience un proceso de
combustin:
la temperatura de inflamacin o de ignicin.
La temperatura de inflamacin (o de ignicin) es la temperatura mnima que se
requiere para que se inicie una combustin.
Para comparar combustibles
Con el fin de que los nios y las nias reconozcan diferentes combustibles y su facilidad
para quemar o arder, podemos plantearles la siguiente pregunta:
Todos los combustibles se encienden con la misma facilidad? Para dar respuesta a
este interrogante proponemos a los alumnos trabajar experimentalmente. Los ensayos
podrn ser realizados por cada grupo de alumnos o bien en forma demostrativa a cargo
del docente (siempre atentos a las normas de seguridad).
COMBUSTIBLES Y COMBUSTIONES
Materiales:

Alcohol medicinal (de farmacia).

Azcar.
Aceite comestible.
Virutas de madera.
Plstico de un envase de yogur.
Carbn vegetal
.
Procedimiento:
1) A partir de los siguientes combustibles: alcohol de farmacia, aceite comestible,
plstico de un envase de yogur, azcar, virutas de madera, carbn vegetal, nafta y
querosene, predigan cul se encender primero.
2) Registren por escrito sus anticipaciones.
3) Coloquen en cada tapita la misma cantidad de cada uno de los combustibles slidos:
trocito de plstico de un envase de yogur, un poco de azcar, algunas virutas de
madera y un poco de carbn vegetal.
4) Enciendan cada uno, usando un fsforo.
5) Embeban un pedacito de papel de filtro con el combustible lquido, tomen el papel
con la pinza de madera y con cuidado encindanlo.
6) Repitan el punto anterior con todos los lquidos: alcohol medicinal (de farmacia),
aceite comestible, nafta y querosene.
7) Registren la facilidad con que comenz a arder cada uno.
8) Observen y describan la llama producida en cada caso.
9) Observen si alguno de los combustibles ha dejado residuo; registren cul o cules.
10) Comparen los resultados con sus predicciones.
11) Informen el orden de facilidad de inflamacin de los combustibles ensayados.
Nafta.
Papel de filtro.
Querosene.
Pinza de madera.
4 tapitas metlicas (como las
Fsforos.
de gaseosa) o 4 vidrios de reloj.

LA QUIMICA PUEDE SALVARTE LA VIDA: ENVENENAMIENTO.QUE

HACER
Cuando nos enfrentamos a casos de envenenamientos o sobredosis tomados
de algn medicamento, LO PRIMERO que debe hacerse es DETERMINAR el
producto ingerido.
Llame al mdico.
Mantenga caliente al paciente.
Adminstrele el antdoto adecuado, segn las especificaciones siguientes
mientras se espera la llegada del mdico.
NUNCA TRATE DE ADMINISTRAR LIQUIDOS A UN PACIENTE
INCONSCIENTE.
Prepare la cuarta parte de los antdotos para nios menores de 5 aos de edad
TE DAMOS UN RECETARIO QUIMICO DOMESTICOdeben

preparar cada

uno de los antdotos

1.- ACIDOS
Si el envenenamiento fue con acidos como : refrescos vino, aspirinas, vinagre, caf
yogurt, frutas ... pasta de
dientes, en general los limpiadores domsticos acido muritico, vinagre malogrado,
etc
Antdoto
Mezcle 3 cucharadas de bicarbonato de sodio en dos vasos de agua, o d varios vasos
de leche.
NO PROVOQUE EL VOMITO.
Lave con agua en abundancia la piel afectada por el cido cuando menos por 15
minutos

2.- Alcohol. Metlico o etlico

Provoque el vmito con jadn de lavar ropadisuelto en 1 vaso de agua
172 cucharadita de jabn disuelto
D una cucharada de bicarbonato de sodio en dos vasos de agua.
Provoque vmito mientras se desaparece el olor al alcohol.
Despus d una cucharada de bicarbonato en un vaso de leche
magnesia.
3.- Desinfectantes.- de insectos o agrcolas ojo son mortales..actue
rpido.
Con cloro
D una cucharada de espritu de amonaco (no el amonaco casero) en
un vaso de agua.
Despus d dos tazas de caf concentrado caliente mezclado con la
clara de 3 huevos.
Desinfctate con acido carblico

D 4 cucharadas de aceite de oliva o aceite de comer.

D un vaso de leche o la clara de dos huevos en un vaso de agua.
Despus d 2 tazas de caf o t.
NO LO HAGA VOMITAR.

4.- gasolina
D media taza de aceite de oliva o de comer.
Despus varias tazas de caf o t concentrado.
EVITE EL VOMITO.
5.- por alimentos
Hgalo vomitar.
Dele 2 cucharadas de sal de Epsom en dos vasos de agua.
Adems, dele 2 3 tazas de t o caf cargado, caliente.
6.- ddt
Hgalo vomitar.
Dele 2 cucharadas de sal de Epsom en dos vasos de agua.
Adems, dele 2 3 tazas de t o caf cargado, caliente.
7. insecticida con fosforo.
Provoque el vmito.
D 1 cucharada de Sal de Epsom en un vasos de agua caliente.
D media taza de aceite mineral. NO ACEITE VEGETAL O ANIMAL.
8.- con pintura. D dos cucharadas de vinagre en dos vasos de agua.
D dos claras de huevo o 6 cucharadas de aceite de oliva o de comer y
caf.
NO LO HAGA VOMITAR.
9. alchol en exeso
Adminstrele una mezcla consistente en:
a) Dos cucharadas de carbn vegetal (o tortilla quemada) en polvo.
b) Una cucharada de leche de magnesia.
c) Cuatro cucharadas de t negro cargado.
10.- pastillas para dormir
Provoque el vmito.
D el Antdoto 2.
D 2 cucharadas de Sal de Epsom en dos vasos de agua.
D varias tazas de caf o t concentrado, caliente.
Mantenga al paciente caminando o en movimiento continuo.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA OXIDACIN DEL HIERRO

Materiales:
8 tubos de ensayo o frascos pequeos transparentes (de vidrio o plstico). Se
pueden utilizar los pequeos recipientes cilndricos en los que vienen
envasados algunos medicamentos.
Sal de mesa.
Agua potable.
20 clavos de hierro nuevos.
Vinagre blanco.
Refresco de cola.
Aceite de cocina.
Pedacitos de plomo.
Cucharas de plstico.
Algodn.
Tapn de goma o de corcho.
Procedimiento:
1) Para averiguar en qu condiciones el hierro se oxida ms fcilmente,
numeren los frascos de 1 a 7 y en cada uno de ellos coloquen dos clavos de
hierro limpios. Dejen dos clavos en un frasco, como testigo.
2) A continuacin, completen los frascos segn las siguientes indicaciones:
Frasco 1: tapen la boca del frasco con algodn hmedo.
Frasco 2: tapen la boca del frasco con un tapn de corcho.
Frasco 3: cubran los clavos hasta la mitad con agua de la canilla.
Frasco 4: cubran los clavos totalmente con agua hervida y caliente.
Realicen este ensayo con cuidado porque existe el riesgo de quemarse. Si es
necesario, pidan ayuda a la maestra. Luego cubran la superficie del agua
caliente con unas gotas de aceite.
Frasco 5: cubran los clavos hasta la mitad con agua que contenga un poco de
sal comn.
Frasco 6: cubran los clavos hasta la mitad con refresco de cola.
Frasco 7: cubran los clavos hasta la mitad con vinagre de alcohol.
3) Preparen los frascos segn las indicaciones. Controlen cada frasco durante
cinco das consecutivos y a la misma hora. Registren los cambios en una tabla.
4) Describan cada uno de los experimentos, realicen los dibujos
correspondientes y saquen conclusiones.

Una lectura previa grupal ayudar a los nios a obtener una primera
interpretacin
de los ensayos por realizar. Es importante que en la socializacin pongamos
el foco en las diferencias de cada frasco y en cules son las variables que se
estn controlando, para que los nios se den cuenta de qu es lo relevante en
las observaciones y descripciones que harn a lo largo del experimento. De
este modo, intervenciones del tipo Qu diferencia hay entre las condiciones
de los clavos colocados en los frascos 1 y 2? Por qu no cubrimos
totalmente los clavos del frasco 3? o Para qu se calienta a ebullicin el agua
del frasco 4 y para qu luego se tapa con aceite? podran establecer algunas
de las cuestiones a discutir.
De la discusin seguramente surgirn ricos intercambios que pueden permitir
que los chicos se den cuenta, por ejemplo, de que en los tubos 1 y 2 los clavos
estn expuestos al aire seco y al hmedo, respectivamente; y que en el frasco
3 se encuentran en contacto con el agua y con el aire, al mismo tiempo,
mientras que en el 4, solamente con agua, que al hervirse ha perdido el aire
disuelto. En la discusin podemos preguntar qu tipo de tabla les conviene
diagramar para organizar los datos, o presentar algunos modelos posibles para
discutir ventajas y desventajas, as entre todos puede acordarse una manera
de registrarlos. Tambin podemos pedir a los nios que anticipen en cul frasco
esperan mayor corrosin de los clavos. Como este tipo de oxidacin es lenta,
es necesario controlar el experimento al menos durante cinco das y a la
misma hora para
establecer el mismo intervalo de tiempo. Una nueva puesta en comn al
finalizar el experimento posibilitar que todos los grupos participen,
comuniquen y comparen los registros de la observacin, descripcin y
conclusin, y brindar otra oportunidad para retomar la nocin de cambio.