C.S.E.I.

BRADET - Sacele

PROIECT DE LECTIE
Aria curriculara: Limba si comunicare
Obiectul: Limba si literatura romana
Clasa: a VII-a B (DMM)

Tema: Comunicarea orala

Subiectul:Povestea magarusului incapatanat, de Vladimir Colin
Tipul lectiei: mixta
Profesor:
Data: 28.02.2013
OBIECTIV FUNDAMENTAL: Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala, dezvoltarea creativitatii si expresivitatii limbajului oral.
OBIECTIVE DE REFERINTA:
Cognitive:
O.1: consolidarea capacitatii de desprindere a informatiilor esentiale dintr-un text ascultat;
O.2: dezvoltarea capacitatii de exprimare orala;
Psihomotarii:
O.3: dezvoltarea cordonarii oculo-motorii;
O.4: exersarea indemanarii, supletei, abilitatii motrice a functiilor manii si a propriului organism.
Afective:
O.5: consolidarea capacitatii de apreciere si autoapreciere.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
Cognitive:
O.C.1: sa precizeze regulile unei comunicari orale eficiente;
O.C.2: sa formuleze enunturi logice despre faptele si personajele prezentate in text;
O.C.3: sa raspunda in propozitii la intrebarile adresate;
O.C.4: sa se exprime cursiv si corect gramatical.

Psihomotorii:
O.P.1: sa-si consolideze efortul oculo-motor catre cetrul de interes vizat de profesor;
O.P.2: sa execute corect, dupa model, gesturile de stimulare a musculaturii fine a mainii si a propriului organism;
O.P.3: sa se deplaseze in spatiul clasei pentru a solutiona sarcinile primite.
Afective:
O.A.1: sa participe cu placere la activitate;
O.A.2: sa aprecieze prestatia proprie si cea a colegilor.
O.A.3: sa colaboreze in cadrul echipei pentru realizarea sarcinilor primite.
RESURSE EDUCATIONALE:
Procedurale: conversatia, explicatia, lectura, exercitiul, jocul de rol.
Materiale: carte de povesti, planse cu imagini, recuzite necesare dramatizarii (masti, fata de masa, perne, perdea, cadru de lemn in forma
dreptunghiulara, broasca de usa).
Organizatorice: frontala, individuala.
Temporale: 45 minute.
EVALUARE:
se realieaza permanent pe parcursul activitatii;
se ofera aprecieri verbale (frontale si individuale).
BIBLIOGRAFIE:
Programa scolara pentru cls. VII, Invatamant special, Bucuresti;
Pitila, Mihailescu - Manual de limba si literatura romana pentru clasa a II-a, Bucuresti: Ed. Aramis, 2004;
Preda, dosa - Lecturi educative pentru prescolari, Petrosani: Ed. Tehno Art, 2009;
Constantin Cocos - Pedagogie editia a II-a revizuita si adaugita, Iasi: Ed. Polirom, 2006;
Romita Iucu - Instruirea scolara perspective teoretice si aplicative, Iasi: Ed. Polirom, 2008.

Momentele
lectiei

Ob. op.

Activitatea profesorului

Activitatea
elevilor

Strategii didactice
Metode si
procedee

Evaluare

Mijloace Forme de
didactice organizare

- Se asigura climatul de liniste si ordine

necesar desfasurarii activitatii;
- Se pregatesc materialele necesare.

1. Moment
organizatoric
1'
2. Captarea
atentiei
1'

O.P.1
O.C.3

Priviti acesta imagine! Descrieti ceea

- Elevii privesc
Conversatia
ce vedeti! Ce face doamna profesoara? imaginea;
- Raspund la intrebari.

3. Pregatirea

O.C.1

Vorbirea este o comunicare orala sau

scrisa?
Se initiaza o discutie despre
comunicarea orala:
- Ce transmitem atunci cand
comunicam oral?
- Ce reguli trebuie sa respectam pentru
a comunica eficient?
Se sublineaza importanta respectarii
regulilor unei comunicari eficiente in
intelegerea corecta a mesajului
transmis.

- Elevii raspund la
intrebari;

- Elevii sunt atenti la

elevilor pentru O.C.3

receptarea
O.C.4
noilor cunostinte O.A.1

5'

4. Anuntarea
subiectului
lectiei si a
obiectivelor
1'

O.P.1
O.A.1

Se comunica subiectul lectiei si se

anunta obiectivele acesteia in termeni
simpli, respectandu-se particularitatile
de varsta si psihoindividuale.

5. Comunicarea/
insusirea noilor
cunostinte
15'

O.C.2
O.C.3
O.C.4
O.P. 1
O.A.1

Profesorul citeste povestea.

Plansa cu
imagini

Frontal

Aprecierea
raspunsurilor

Explicatia
Conversatia

Frontal
Individual

Aprecieri
verbale
individuale si
frontale

Explicatia

Frontal

Observarea
sistematica

Frontal
Individual

Observarea
sistematica

- Elevii asculta cu
atentie;

explicatii.

-Elevii asculta cu
atentie povestea.
Elevii realizeaza rezumatul povestii pe - Elevii raspund la
baza planselor. Profesorul sprijina
intrebari;
realizarea sarcinii prin adresarea unor
intrebari ajutatoare.

Lectura
Conversatia
Explicatia
Exercitiul

Carte cu
povesti
Planse cu
povestea
ilustrata

Aprecierea
raspunsurilor

Moment de
relaxare
1'

O.A.1

Sunt distribuite rolurile si rechizitele

aferente. Se pregatesc decorurile.

- Elevii se echipeaza
conform rolului.

Conversatia Recuzite
de scena

Individual

Observarea
sistematica

6. Fixarea si
consolidarea
cunostintelor
15'

O.C.2
O.C.3
O.C.4
O.P. 1
O.P.2
O.P.3
O.A.1
O.A.3

Li se cere elevilor sa execute miscari

pentru deconectare si de incalzire a
muschilor mici ai mainilor:
- sarituri;
- ridicari ale umerilor;
- indreptarea spatelui;
- morisca;
- inchiderea si deschiderea pumnului;
- pianul, ploaia ;

- Elevii executa
miscarile solicitate;

Exercitiul

Frontal
Individual

Observarea
sistematica
Aprecieri
verbale

Se pune in scena povestea asculatata.

- Elevii isi
interpreteaza rolurile.

Jocul de rol

Ce ati inteles din acesta poveste?

Care este morala acestei povesti?
Ce am invatat astazi?
Se cere elevilor sa -si evalueze proprile
prestatii si apoi ale celorlalti colegi.

- Elevii raspund la
intrebari;
- Isi apreciaza
prestatia si emit
evaluari asupra
activitatii colegilor.

Conversatia

Frontal
Individual

Aprecieri
verbale
frontale si
individuale

Conversatia

Frontal

Aprecieri
verbale

7. Evaluarea
activitatii
5'

8. Incheierea
lectiei
1'

O.C.3
O.C.4
O.P.1
O.A.2

Se fac aprecieri asupra modului in care - Elevii asculta cu

elevii au participat la activitate.
atentie.

Recuzite
de scena