INTEGRANTES:

Hinostroza Huamn Adler

Huamn Cueva Zoila del Carmen
Jambo Mendoza Juan Andrs
Llanca Bravo Lilyan Marissel

OBJETIVOS

Conocer

la

definicin

la

evolucin

histrica

de

la

Musicoterapia.
Conocer los mecanismos de accin para entender la utilidad del
mismo.
Conocer los principales usos de la musicoterapia.
Conocer las contraindicaciones de la musicoterapia.

INTRODUCCIN
La msica tiene un lenguaje universal, sin fronteras al que todos pueden acceder,
por lo que es muy difcil darle una sola utilidad, ya que abarca multitud de artes
que en el ser humano provoca sensaciones de placer o tristeza, expresa y
comunica sentimientos utilizada en los diferentes contextos sociales en los que
nos podemos encontrar.
La msica es considerada uno de los medios de comunicacin ms utilizados y
en ello reside su gran valor teraputico, su gran poder de evocacin, asociacin e
integracin y es un recurso de autoexpresin y de liberacin para la mayora de
personas en un contexto determinado.
La msica se considera un elemento esencial para el desarrollo y evolucin de las personas
para poder ejercitar sus capacidades intelectuales y emocionales.

I. DEFINICIN

QU ES LA MUSICOTERAPIA?

La musicoterapia es la fusin de msica y terapia y la

combinacin de disciplinas, es decir, un arte, una ciencia, un
proceso interpersonal con carcter subjetivo y objetivo, creativo,
individual y colectivo, etc. Tiene mucho que ver con la empata,
la intimidad, la comunicacin, la influencia recproca y las
relaciones de roles entre paciente-terapeuta.

Thayer Gaston profesor de Musicoterapia

en la Universidad de Kansas (1950):

Msica es la ciencia o el arte de reunir o ejecutar combinaciones

inteligibles de tomos en forma organizada y estructurada con una
gama de infinita variedad de expresin dependiendo de la relacin
de sus diversos factores componentes (ritmo, meloda, volumen y
cualidad tonal). Terapia tiene que ver en cmo- puede ser
utilizada la msica para provocar cambios en las personas que la

escuchan o la ejecutan.

National Association for Music Therapy

(NAMT)

La Musicoterapia es la utilizacin de la msica para conseguir objetivos

teraputicos: la restauracin, mantenimiento y mejora de la salud mental y fsica. Es
la aplicacin sistemtica de la msica, dirigida por un musicoterapeuta en un
contexto teraputico a fin de facilitar cambios en la conducta. Estos cambios
ayudan a que el individuo en terapia se entienda mejor as mismo y a su propio
mundo, llegando as a adaptarse mejor a la sociedad. Como miembro de un equipo
teraputico, el musicoterapeuta profesional participa en el anlisis de los problemas

individuales y en la seleccin de objetivos generales de tratamiento antes de

planificar y dirigir actividades musicales. Se realizan evaluaciones peridicas para
determinar la efectividad de los procedimientos empleados.

Ronaldo O. Benenzon

La Musicoterapia es una psicoterapia que

utiliza el sonido, la msica y los
instrumentos corporo-sonoro-musicales
para establecer una relacin entre
musicoterapeuta y paciente o grupos de
pacientes, permitiendo a travs de ella
mejorar la calidad de vida y recuperar y
rehabilitando al paciente para la sociedad.

DIFERENCIAS ENTRE LA EDUCACIN MUSICAL Y LA

MUSICOTERAPIA

Kenneth Bruscia

La Musicoterapia es un proceso dirigido a un fin, en el que el terapeuta ayuda

al cliente acrecentar, mantener o restaurar un estado de bienestar utilizando
experiencias musicales y las relaciones que se desarrollan a travs de ellas,
como fuerzas dinmicas de cambio.

1. En educacin musical la msica se usa como un fin en s mismo (enseamos a tocar un

instrumento) pero en la musicoterapia, la msica se usa como un medio para producir
cambios.
2. En educacin musical tenemos un proceso cerrado e instructivo que est basado en un
currculo, en musicoterapia, el proceso es abierto, experimental, interactivo y evolutivo.
3. En educacin musical los contenidos se dividen en temas que quedan descritos en el currculo,
por su parte, los contenidos en musicoterapia son dinmicos y se van creando a lo largo del
proceso.
4. Los objetivos en educacin musical son generalistas y universales con poca diferenciacin pero
en musicoterapia los objetivos son individuales y particulares.
5. Las actividades en educacin musical se disean para mejorar la calidad de las ejecuciones,
pero en musicoterapia solo se considera el valor teraputico de las ejecuciones.
6. En educacin musical no se consideran evaluaciones iniciales y previas, sino que se evala
linealmente a todos los individuos por igual, pero en musicoterapia se tiene muy en cuenta la
valoracin inicial y evala segn los objetivos dinmicos que han sido fijados tras la valoracin
previa.
7. En educacin musical el encargado del proceso es un profesor y en musicoterapia es un
terapeuta.
8. En educacin musical la relacin se establece entre profesor y alumnado, donde el profesor se
convierte en un suministrador de los contenidos o motiva la experiencia del aprendizaje. En
msico terapia, la relacin se establece entre musicoterapeuta y clientes, creando una alianza
teraputica de ayuda, es decir, los contenidos residen en el propio cliente.

SIMILITUDES ENTRE LA EDUCACIN MUSICAL Y LA

MUSICOTERAPIA
Ambas usan la msica como elemento de trabajo
fundamental.
Ambas usan la msica como lenguaje y medio de
comunicacin.
Ambas establecen una relacin interpersonal entre el
educador o musicoterapeuta y el alumnado/cliente.
Ambas proponen unos objetivos a cumplir.
Ambas usan un proceso sistemtico, es decir, tienen
intencionalidad, organizacin y regularidad.
Ambas proponen ejecuciones musicales.

II. FUNDAMENTOS HISTRICOS DE LA MUSICOTERAPIA

1. LA MUSICOTERAPIA EN LAS CULTURAS PRIMITIVAS:

Aparece como instrumento de defensa frente a
todo lo desconocido, destruccin, enfermedades,

tempestades as como tambin para acercar a

los seres humanos a los bienes terrenales como
son la salud, la prosperidad, la descendencia y a
nivel

espiritual

como

son

los

rituales

ceremonias que realizaban para invocar a las

lluvias o a los dioses, es decir, de origen divino,
que les protega de los malos espritus.

2. LA MUSICOTERAPIA COMO CATARSIS:

PLATN en Las Leyes,

considera que la msica da
serenidad al alma.

PITGORAS consideraba
que la msica poda
restablecer la armona
espiritual, es decir,
medicina del alma,
estableci la relacin entre
la msica y las matemticas,
observando los distintos
sonidos armnicos o notas
musicales.

3. LA MUSICOTERAPIA EN EL RENACIMIENTO:

Se iniciaron los desarrollos de la anatoma y fisiologa.

Segn MUNRO Y MOUNT (1978) se estudia por primera vez las influencias
de la msica en las respiraciones, en la presin de la sangre, la actividad
muscular y la digestin.
Ya hacia (1517-1590) GIOSEFFO ZARLINO de acuerdo con la teora de los

cuatro humores compara la msica con la medicina, para poder restaurar la

salud de los enfermos.
El cirujano francs AMBROISE PAR (1509-1590), considerado el padre de
la moderna ciruga, estaba convencido del poder que ejerca la msica para
aliviar el dolor y paliar numerosos sntomas.

4. LA MUSICOTERAPIA EN EL BARROCO:

Durante los siglos XVII el principal

propsito de la msica es despertar

las pasiones o afectos: amor, odio,
dicha,

angustia,

Encontramos

miedo

autores

que

etc.
se

dedicaron a la terapia curativa entre

1580 y 1750 como Atanasio Kircher
que se dedic al tratamiento del
tarantismo a travs de elementos
musicales y a Rober Burton con la
Anatoma de la Melancola.

5. LA MUSICOTERAPIA EN LOS XIX, XX y XXI:

Edwin Atlee (1804), sugiri que la msica tiene la capacidad de estimular y modificar
una gran variedad de emociones, como la alegra y la tristeza.
Samuel Mathews (1806) realiz un trabajo donde trataba la depresin.
Lorry atribuy un efecto excitante, calmante y armnica a la msica al actuar sta
sobre las fibras del organismo.
Carlos Broschi utilizaba los cantos para paliar los estamos depresivos y
melanclicos.

Durante el siglo XIX cabe destacar la abertura de instituciones educativas, de

ciegos, de sordos y personas con discapacidades fsicas donde se aplicaba la
utilizacin de la msica.

III. MECANISMO DE ACCION

El procesamiento del sonido de las notas
musicales empieza en el odo interno
ESTIMULO
MUSICAL

NO
centro de la msica.

Percepcin de la msica
emerge de la interrelacin y
la actividad de ambos lados
del cerebro.

Diversas reas del cerebro participan en

el procesamiento de los diversos
componentes de la msica.

El timbre depende tambin del

lbulo temporal derecho.

La corteza frontal, donde se almacenan

los recuerdos, tambin juega un papel
importante en la percepcin del ritmo
y la meloda.

El lado izquierdo del cerebro en

la mayora de la gente se
destaca en el procesamiento de
cambios rpidos en la frecuencia
e intensidad tanto de la msica
como del habla

Estas zonas activas o centros varan segn

la experiencia y formacin musical de
cada persona.

EMOCIONES
Ambos lados son necesarios para la
percepcin completa del ritmo.

INFLUENCIA DE LOS ELEMENTOS MUSICALES

TIEMPO: sentimentalismo, serenidad, ternura, tristeza; alegra, excitacin.

RITMO: paz, serenidad; estrs, euforia
ARMONIA: equilibrio, reposo, alegra; inquietud, deseo, preocupacin
TONALIDAD: extroversin; intimismo, melancola: introversin
ALTURA: alerta, aumento de reflejos; efectos sombros, pesimistas
INTENSIDAD: influye sobre el comportamiento.
INSTRUMENTACION:Instrumentos de cuerda sentimiento por su
sonoridad expresiva y penetrante.

INDICACIONES

Hoy en da se aplica fundamentalmente en desequilibrios

nerviosos, influye positivamente sobre el corazn y pulmones,
alcoholismo, drogas y como prevencin de suicidios.
La musicoterapia acta como motivacin para el desarrollo de
autoestima, con tcnicas que provoquen en el individuo
sentimientos de autorrealizacin, autoconfianza, autosatisfaccin
y mucha seguridad en s mismo.
La herramienta sonora ms poderosa segn muchos terapeutas del
sonido es el canto de armnicos

 Insomnio:
-Nocturnos de Chopin (op. 9 n. 3; op. 15 n. 22; op.
32 n. 1; op. 62 n. 1)
-Preludio para la siesta de un Fauno de Debussy
-Canon en Re de Pachelbel
Hipertensin:

-Las cuatro estaciones de Vivaldi

-Serenata n13 en Sol Mayor de Mozart

-La sinfona Linz, k425 de Mozart

Dolor de Cabeza:
-Sueo de Amor de Listz
-Serenata de Schubert
-Himno al Sol de Rimsky-Korsakov
Dolor de estmago:
-Msica para la Mesa de Telemann
-Concierto de Arpa de Haendel

Depresin:
-Concierto para piano n5 de Rachmaninov
-Msica acutica de Haendel
Ansiedad:
-Las cuatro estaciones de Vivaldi

-Concierto de oboe de Vivaldi

Energticas:
-La suite Karalia de Sibelius
-Serenata de Cuerdas (op. 48) de Tschaikowsky
-Obertura de Guillermo Tell de Rossini

UTILIDADES PARA EL SER HUMANO

1. Las clases de canto en los nios menores de tres aos les mejora su concepto
del espacio y el tiempo.
2. El desarrollo cerebral de los nios que escuchan canciones de cuna es mucho
mejor.
3. Los nios que escuchan msica clsica desarrollan mejor las habilidades
manuales.
4. Los adolescentes que escuchan msica meldica cuando estudian tienen una
mejor comprensin de las matemticas y las ciencias.
5. En los adultos es de gran utilidad para afecciones psicosomticas, como la
lcera gastroduodenal, las taquicardias y el asma.
6. La msica suave, lenta, produce un efecto estimulante en personas deprimidas.

EFECTOS TERAPUTICOS DE LA MUSICOTERAPIA

FISIOLGICO

PSICOMOTRIZ

PSICOLGICO

Cambios del
ritmo
cardaco, de
la respiracin
y de la tensin
muscular.

Estimulacin /
induccin de
la
coordinacin.

Regulacin del
estado de
nimo, ayuda
en la
resolucin de
problemas
psicolgicos,
mejora de la
autoestima

SOCIAL
Mejora de las
relaciones
sociales, de la
comunicacin,
desarrollo
emocional y
afectivo.

EDUCATIVO
Ayuda a la
formacin,
potencia el
aprendizaje,
facilita la
superacin de
discapacidades
y la
recuperacin
del habla

MDICO
Ayuda
psicolgica y
fsica
(reduccin del
dolor).

EFECTO MOZART

En la dcada de los 90, un equipo de psiclogos

americanos

public

un

descubrimiento

sorprendente: escuchar la msica de Mozart

mejora el razonamiento matemtico y espacial.

BENEFICIOS DE LA MUSICOTERAPIA

BENEFICIOS DE LA MUSICOTERAPIA EN NIOS

Desde hace un tiempo se

viene aplicando en los
sistemas de cuidados a
las gestantes tcnicas de
relajacin y escucha de
msicas que orienten en
la
madre
estados
emocionales positivos.

CONTRAINDICACIONES
Pacientes
psicticos

Induce ms
alucinaciones y
desconexin con
la realidad

Pacientes
autistas

Reforzamiento
del autismo y
enquistamiento
en la etapa
narcisista

Msica
electrnica

Deterioro del
equilibrio
emocional y la
personalidad

Estados regresivos

Msica
funcional

Pre programada y
racionada con un
fin concreto

Uso
indiscriminado en
el mbito laboral

Reforzamiento de
la sintomatologa
psictica.

Reacciones
imprevisibles o
agresivas.

Crisis convulsivas, consecutivas a audiciones

musicales, observadas en ciertos sujetos

Descrita por McDonald Critchkey en 1937:

Musicophilia: Tales of Music and the Brain
Solo 150 casos reportados a nivel mundial

 H. Gastaut: lesin del lbulo temporal + emocin

provocada por la msica.
Benezon: el estado emocional es el hecho ms
importante de la gnesis patolgica.
Critchley: manifestacin histrica de rechazo hacia la
msica por cualquier suceso traumatizante.

CONCLUSIONES
La Musicoterapia es el uso de la msica en la consecucin de objetivos teraputicos, como

son la restauracin, el mantenimiento y el acrecentamiento de la salud tanto fsica como

mental. Siempre ha habido consciencia de los efectos musicales en las personas y en la
sociedad, por lo que ha resultado necesaria la aplicacin de la msica en la curacin de
pacientes, en la educacin, en la expresin de emociones y en otras muchas situaciones.

La accin de la msica es una eficaz terapia que acta sobre el sistema nervioso y en las
crisis emocionales, aumentando o disminuyendo las secreciones glandulares, activando (o
disminuyendo) la circulacin de la sangre y, por consiguiente, regulando la tensin arterial.
La musicoterapia tiene diferentes usos, dependiendo de diversos factores como edad y grado

de desarrollo, pero su principal uso es el de regulacin de estados de nimo como el stress,

Ansiedad y Depresin.
Las contraindicaciones de la musicoterapia generalmente derivan de su uso inadecuado,
salvo los raros casos de epilepsia musicognica.

BIBLIOGRAFA
ALVIN, J. (1967): Musicoterpia: Barcelona: Paids Ibrica, S.A.
ALVIN, J. (1978): Music Therapy for Autistic Children: London: Oxford
University Press.
AMADES, J. (1951): Folklore de Catalunya: Barcelona: Selecta.
VIDAL y CARETA, F. (1882) La msica en sus relaciones con la medicina,
Gaceta Mdica Catalana.
WILLEMS, E. (1970): Introduction a la Musicotherapie: Bienne-Suisse: Ed.

Pro Musica.
Gil Villalonga, Maite. La musicoterapia como herramienta psicoteraputica.
Disponible

en:

http://www.isep.es/wp-content/uploads/2014/03/La-

Musicoterapia-Como-Herramienta-Psicoterapeutica.pdf