SECRETARA DE

CTE 3 Sesin Ordinaria

EDUCACIN PBLICA

Actividad Adicional

Aprendizaje Colaborativo.

Propsito
Que el colectivo docente, revalore la importancia del aprendizaje colaborativo como una estrategia
transformadora del aula.
1.

Lean y reflexionen el siguiente texto

Entendiendo el aprendizaje colaborativo.

En su sentido bsico, el Aprendizaje Colaborativo (AC) se refiere a la actividad de pequeos grupos desarrollada
en el saln de clase, es ms que el simple trabajo en equipo por parte de los estudiantes, ya que intercambian
sus saberes y trabajan en una tarea hasta que todos la han entendido y terminado, aprendiendo a travs de la
colaboracin.
Comparativamente con modelos de aprendizaje tradicionales, se ha encontrado que los estudiantes aprenden
ms cuando utilizan el AC ya que recuerdan por ms tiempo el contenido, desarrollan habilidades de
razonamiento superior y de pensamiento crtico y se sienten ms confiados y aceptados por ellos mismos y por
los dems (Millis,1996).
Vemos entonces que, lo que antes era una clase ahora se convierte en un foro abierto al dilogo entre
estudiantes y entre estudiantes y profesores, los estudiantes pasivos ahora participan activamente en
situaciones interesantes y demandantes. A partir de actividades estructuradas de manera que los estudiantes
se expliquen mutuamente lo que aprenden y en las que algunas veces a un estudiante se le asigna un rol
especfico dentro del equipo, se intercambian y aprenden de sus puntos de vista, as como aprender a dar y
recibir ayuda de sus compaeros de clase para investigar de manera ms profunda acerca de lo que estn
aprendiendo.
Trminos tales como: pasivo, memorizacin, individual y competitivo, son elementos que no estn asociados
con AC (Johnson y Johnson, 1997). Por el contrario, los elementos que siempre estn presentes en este tipo de
aprendizaje son:
Cooperacin. Los estudiantes se apoyan mutuamente para cumplir con un doble objetivo:
lograr ser expertos en el conocimiento del contenido, adems de desarrollar habilidades de
trabajo en equipo. Los estudiantes comparten metas, recursos, logros y entendimiento del rol
de cada uno. Un estudiante no puede tener xito a menos que todos en el equipo tengan xito.
Responsabilidad. Los estudiantes son responsables de manera individual de la parte de tarea
que les corresponde. Al mismo tiempo, todos en el equipo deben comprender todas las tareas
que les corresponden a los compaeros.
Comunicacin. Los miembros del equipo intercambian informacin importante y materiales, se
ayudan mutuamente de forma eficiente y efectiva, ofrecen retroalimentacin para mejorar su

desempeo en el futuro y analizan las conclusiones y reflexiones de cada uno para lograr
pensamientos y resultados de mayor calidad.
4. Trabajo en equipo. Los estudiantes aprenden a resolver juntos los problemas, desarrollando
las habilidades de liderazgo, comunicacin, confianza, toma de decisiones y solucin de
conflictos.
5. Autoevaluacin. Los equipos deben evaluar cules acciones han sido tiles y cules no. Los
miembros de los equipos establecen las metas, evalan peridicamente sus actividades e
identifican los cambios que deben realizarse para mejorar su trabajo en el futuro.
LAS ESTRATEGIAS Y TCNICAS DIDCTICAS EN EL REDISEO
Direccin de Investigacin y Desarrollo Educativo
Vicerrectora Acadmica, Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey.
Disponible en: http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/ac/Colaborativo.pdf (Fecha de consulta 16/11/2006).

2. Concluida la lectura, comenten en plenaria los principales argumentos y los beneficios del trabajo
colaborativo en el aula.
3. Complementen el siguiente cuadro, considere su experiencia docente y mencione acciones que
promuevan el trabajo colaborativo.
Acciones a promover:
Desafo para el docente:
Cmo conformar equipos
equilibrados que permitan la
participacin equitativa?
Cmo intervenir
cuando
otros participantes se quejan
del
desempeo
de
sus
compaeros?
De qu manera asumir el rol,
desde el papel docente, para
impulsar
el
trabajo
colaborativo?
Anote algn otro desafo que
promueva
el
trabajo
colaborativo.

4. Compartan en plenaria las estrategias exitosas del trabajo colaborativo en el aula, para elevar la calidad
del proceso educativo.