Caso 1: El director de escuela de ingenieria de sistemas desea analizar a tres docentes que desa

diferencias significativas en la forma de enseanza de los docentes. Por ello se desarrollo un exame
se obtuvieron 15 examenes como muestra . Los resultado
1 Docente

2 Docente
3 Docente
43
48
29
35
47
31
44
44
28
46
46
42
39
39
31
44
44
36
28
28
44
35
35
31
42
46
46
31
39
39
36
28
44
46
42
46
39
31
39
42
46
46
38
36
35
Contrastar al 5% de significacin si existen diferencias entre los docente

Anlisis de la varianza de un factor

Probando Supuestos
Normalidad :
H0: Los datos analizados se ajustan a una distribucin normal.
Ha:Los datos analizados no se ajustan a una distribucin normal.
Resultados programa estadistico SPSS
Pruebas de normalidad
Shapiro-Wilk
Estadstico

gl

primer_doc

.940

15

segundo_doc

.890

15

tercer_doc

.893

15

Decisin:
.386
sig primer_doc:
.015
sig segundo_doc:
.076
sig tercer_doc:
sig=0.386 > =0.05
sig=0.067 > =0.05

sig=0.076 > =0.05

ANALISIS:
Paso 1: Plantamiento de Hipotesis
H0: Ua=Ub=Uc: Existe igualdad en la forma de ensear de los docentes
Ha:Ua=Ub=Uc: Existen diferencias significativas en la forma de ensear de los docentes
Paso 2: El nivel de significancia es de:
5% = 0.05
0.025
Paso 3: Hallando la Distribucin F -Fisher

K-1=2

Grado de libertad:
N-K=42

Ftab = F(1-;k-1;n-k) = F(1-0.025;2;18) = F(0.975;2;42)

F(0.975;2;42) =

Paso 4: Hallar la calculada

Necesitamos Obtener:
a. Media m
media
b. Suma total de
cada muestra
c. numero de
muestras
d: suma de los
cuadrados
e: numero de
situaciones que se
contrastan

tc = X
nc
x^2

1 Docente
Media
tc
nc
x^2
tc^2/nc

2 Docente
39.2
588
15
23458
23049.6

39.93
599
15
24589
23920.07

3 Docente
37.8
567
15
22055
21432.6

Paso 5: Reemplazamos los datos obtenidos de la formula

SUMA DE CUADRADOS
SST
SSE

35.24
1700

Paso 6: Formato general de la tabla de la varianza

Fuente de variazin
Entre los grupos
En los grupos
Total

Suma de
Cuadrados
Grados de libertad
35.244
2
1700
42

Cuadrado Medio
17.62
40.47
0.44

Paso 7:
F(MSTR/MSE) = 0.44, es la funcin de prueba
Con (3-1) y (45-3) grados de libertad =2 grados de libertad en el numerador y 42 en el denominador
F(2/42) = 4,03, es el valor critico de la distribucin

RA

RR

Interpretacin
Se acepta a la nula y se rechaza a la alterna

El director de la escuela de ingenieria de sistemas concluye que con un 95 % de confianza se demu

existe igualdad en la forma de ensear de los docente.

El director de la escuela de ingenieria de sistemas concluye que con un 95 % de confianza se demu

existe igualdad en la forma de ensear de los docente.

zar a tres docentes que desarrollan clases tericas en una misma aula. Se pretende contrastar, si existen
or ello se desarrollo un examen con 50 preguntas de conocimiento con una respuesta correcta por pregunta y
como muestra . Los resultados se presentan en la siguiente tabla.

o SPSS

k
Sig.
.386
.067
.076

docentes

e ensear de los docentes

4.03

Grupos
Columna 1

Cuenta
15

Suma
588

Columna 2

15

599

Columna 3

15

567

ANLISIS DE VARIANZA

SUMA TOTAL
116.9333333
1754
45
70102
68402.26667

Origen de las
variaciones
Entre grupos
Dentro de los grupos
Total

Suma de
Grados de
cuadrados
libertad
35.244
2
1700
42
1734.978

44

F(MSTR/MSE)

ador y 42 en el denominador

n 95 % de confianza se demuestra que

os docente.

nde contrastar, si existen

uesta correcta por pregunta y

Promedio(Media)
39.2

Varianza
29.171

39.93

47.781

37.8

44.457

Promedio de los
cuadrados
17.622
40.470

Valor crtico
F
Probabilidad
para F
0.44
0.6499
3.2199