Introduction aux Neurosciences Cognitives

Licence 1re anne de Psychologie S1UE1

Ce document est destin aux tudiants en 1re anne de Psychologie qui suivent
lenseignement Introduction aux Neurosciences Cognitives luniversit de Rouen. Il sert
de support au cours de Vincent Roy.
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trouverez galement des annales des examens ainsi que des liens connexes au
cours :
http://psychobiologierouen.free.fr

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Vincent.roy@univ-rouen.fr Septembre 2013

Introduction aux Neurosciences Cognitives

Licence 1re anne de Psychologie S1UE1
Organisation de lenseignement
Semaine 1 : CM1 Vincent Roy
Semaine 2 : CM2 Vincent Roy
Semaine 3 : CM3 Vincent Roy
Semaine 4 : TD1 Vincent Roy
Semaine 5 : TD2 Vincent Roy
Semaine 6 : TD3 Vincent Roy

Contrle Continu

Semaine 7 : CM4 Pierre Chapillon

Semaine 8 : CM5 Pierre Chapillon
Semaine 9 : CM6 Pierre Chapillon
Semaine 10 : TD4 Pierre Chapillon ou intervenant
Semaine 11 : TD5 Pierre Chapillon ou intervenant
Semaine 12 : TD6 Pierre Chapillon ou intervenant

Contrle Continu

Introduction :
Pourquoi des Neurosciences
cognitives dans un cursus de
Psychologie ?

Pour comprendre les bases neurobiologiques du comportement

Comportements normaux
Sensations, perception et motricit
Sommeil, comportement alimentaire, comportement sexuel
Apprentissages et mmoire, rsolution de problme, motions, conscience

Troubles du comportement et atteintes du systme nerveux

Dpression, Anxit, Troubles moteurs et perceptifs, Maladie dAlzheimer,
Maladie de Parkinson, Sclrose en plaques, Epilepsies, Mningites

Dveloppement et Vieillissement

Pour comprendre le monde qui nous entoure

Le neuromarketing sappuie sur des rsultats obtenus en

neurosciences pour vendre des produits ou communiquer. Des
donnes de la psychologie avait dj t utilises pour les
messages subliminaux.

Le secteur judiciaire sintresse galement aux neurosciences : dtecter les

mensonges en imagerie par rsonance magntique fonctionnelle ?

Les neuro-mythes : la mmoire de 3

secondes du poisson rouge, on utilise
seulement 10% de notre cerveau

Les substances qui augmenteraient la

mmoire (avant les partiels) ou celles qui la
dtriore (drogue du violeur)

Les jouets et mdia interactifs qui

rendraient les enfants plus intelligents .

Partie 1 :
Quest-ce que le
Systme Nerveux ?

http://lecerveau.mcgill.ca/

A quoi sert le systme nerveux ?

Grer les relations de notre organisme avec le monde extrieur

Entretenir la vie de notre organisme

Le fonctionnement du systme nerveux ne peut donc se concevoir

indpendamment du corps (milieu intrieur) et du monde qui nous entoure
(milieu extrieur).

Les fonctions du systme nerveux

La fonction sensitive
Message tactile au niveau de la peau
Taux de sucre (glycmie) dans le sang

La fonction dintgration
Traitement conscient ou non du message

La fonction motrice
Motricit pour saisir un objet
Libration dinsuline par le pancras

Sur le plan anatomique on distingue le systme nerveux central (SNC) du

systme nerveux priphrique (SNP)

SNC

SN Central = Encphale
+ Moelle pinire

SNP

Sur le plan fonctionnel on distingue le systme nerveux crbro-spinal du

systme nerveux autonome
Le systme nerveux crbro-spinal permet de grer les relations de notre
organisme avec le monde extrieur. Il est aussi appel systme nerveux
somato-sensoriel

Volontaire

Involontaire

Le systme nerveux autonome, aussi appel systme nerveux vgtatif ou

neurovgtatif permet dentretenir la vie de lorganisme
SNA sympathique
Activation

SNA parasympathique
Inhibition

Description du Systme Nerveux

Systme Nerveux Central

Lencphale

Le cerveau

Le cervelet

Le tronc crbral
Les cellules du systme nerveux

La moelle pinire

Systme nerveux priphrique

Les nerfs crniens

Les nerfs spinaux

Le systme nerveux central (SNC)

Lencphale
Lencphale comprends les lments dans la bote crnienne.
Il est donc compos du Cerveau mais aussi du Cervelet et du Tronc crbral

Cerveau

Cervelet

Tronc
crbral

Cervelet

Le cerveau

Forme ovode

Deux hmisphres
interconnects

Scissure inter-hmisphrique
ou Fissure longitudinale

Observer le cerveau

Coupe coronale ou frontale

Coupe sagittale ou mdiane
Coupe horinzontale ou axiale

Le cerveau
Scissure Centrale
(de Rolando)

Lobe
Parital
Lobe
Frontal
Lobe
Temporal

Scissure Latrale
(de Sylvius)

Lobe
Occipital

Le cerveau
Circonvolution
Temporale 1
Sillon

T1
T2
T3

T4 et T5 en vue infrieure

Le cerveau : vue interne

Matire blanche
Matire grise

La matire grise : cellules nerveuses et cellules gliales

La matire blanche : des fibres nerveuses

Les cellules du systme nerveux

Axone

Dendrites
Cellule nerveuse (neurone)
avec ses prolongements

 Cellules nerveuses ou Neurones

Grace sa membrane excitable et ses prolongements, le neurone peut
recevoir, conduire (voie lectrique) et transmettre (voie chimique) des
messages nerveux. La transmission se fait au niveau des synapses

Environnement

Rcepteur
sensoriel

Effecteur
(ex : muscle)

 Il existe de trs nombreux types de Neurones

 Cellules gliales

Suite de la description de lencphale

Le tronc crbral rgule des fonctions vitales

de lorganisme. Il a donc un rle majeur dans le
fonctionnement du SN autonome.
Rythme cardiaque, respiration, sommeil

Le cervelet est impliqu dans lquilibration,

la posture, le tonus musculaire et la motricit
fine.
Il joue galement un rle dans la rgulation
des apprentissages, des motions...

La moelle pinire et la colonne vertbrale

Le systme nerveux priphrique (SNP)

12 paires de Nerfs Crniens

31 paires de nerfs spinaux

Vers le cerveau

Entre
sensorielle
Sortie
motrice

Larc rflexe au niveau de la moelle pinire

Partie 2 :
volution des ides sur le
cerveau et le comportement

Le dbat cardiocentrisme versus crbrocentrisme

Thorie cardiocentriste : le cur est le centre de la pense
Aristote : le cur est le sige de lme ; le cerveau est un organe de
refroidissement
La bible fait mention du cur et des entrailles - Donne moi un cur plein de
sagesse - mais pas du cerveau
Expressions courantes dans le langage

Thorie crbrocentriste : le cerveau est le centre de la pense

Hippocrate : Non seulement nos plaisirs, nos joies et nos rires mais galement
nos tristesses, nos peines et nos chagrins proviennent du cerveau, et du cerveau
uniquement. Grce lui nous pensons et comprenons, pouvons voir et entendre ;
il nous permet de distinguer le laid du beau, ce qui est agrable de ce qui ne lest
pas, ce qui est bon de ce qui est mauvais.

Premiers liens entre systme nerveux et comportements

Galien (131-201)

Vivisections chez lanimal :

- La section des nerfs provoque des ractions directement observables
Soigne des gladiateurs :
- Des blessures la tte provoquent des changements dans le comportement

Le dualisme cartsien
> Trait de lhomme (1633 mais publi seulement en 1664)
> Animal machine : Engrenage / Systmes hydrauliques
> Homme : Ame dorigine divine, matrialise par la glande pinale

Descartes (1596-1650)

Rflexe spinal

Le matrialisme darwinien et la thorie de la slection naturelle

> Lorigine des espces au moyen de la slection naturelle (1859)
> Bases biologiques communes au comportement chez lhomme et
chez les autres animaux

Darwin (1809-1892)

Phalne du bouleau

Les thories localisationniste et holistique au 19me sicle

Comment notre cerveau rgule til nos comportements ?

M. Gazzaniga dans Neurosciences Cognitives On vous donne un
problme rsoudre : Soit une masse de tissu biologique dont on
sait quelle pense, quelle se souvient, fait attention, rsout des
problmes, dsire faire lamour, joue, crit des romans, manifeste
des prjugs et fait une infinit dautres choses.

Vous tes cens arriver comprendre comment elle fonctionne

Est-ce que le cerveau fonctionne

comme un tout ? Chacune de ses
parties contribue galement au
comportement ?

Est-ce que chaque partie du cerveau

remplie une fonction particulire de
faon indpendante du reste du
cerveau ?

Est-ce que la bonne solution est intermdiaire ?

La Phrnologie : Franz Joseph GALL (1757 1828)

Art de reconnatre les instincts, les penchants, les talents et les
dispositions morales et intellectuelles des hommes et des
animaux par la configuration de leur cerveau et de leur tte
Dbut du 19me sicle GALL envisage lexistence des localisations
corticales en dveloppant la cranioscopie (phrnologie).

Une disposition intellectuelle

particulire se traduit par une
hypertrophie du cerveau au
niveau de la rgion qui rgule
cette disposition et donc par une
dformation du crne cet
emplacement.
Lanalyse des bosses du crne
rvlerait donc les capacits
intellectuelles dune personne

La conception holistique du fonctionnement crbral : le cerveau fonctionne

comme un tout et il nexiste pas de localisation des fonctions

Pierre Jean Marie Flourens (1794-1867)

Des lsions daires crbrales particulires ne saccompagnent pas de troubles

comportementaux dfinis chez loiseau

Il ny a donc pas de sige pour les diffrentes facults,

ni pour les diverses sensations (1842)

La conception localisationniste du fonctionnement crbral : chaque zone du

cerveau serait associe une fonction dont elle a le contrle

John Hughlings Jackson (1835-1911)

> Observations sur des patients pileptiques

> Observations sur des patients lss dans lhmisphre droit
> Ides de compensation et de restauration fonctionnelle

La conception localisationniste du fonctionnement crbral

Broca et laphasie de Production
Il localise une zone responsable de la production du langage
dans le tiers postrieur de la 3me circonvolution frontale
> Dans lhmisphre GAUCHE

Paul Broca (1824-1880)

Aphasie de BROCA = Aphasie de production

> Flourens module les rsultats de Broca cf. Travaux dirigs

Wernicke (1848-1905) et laphasie de comprhension

Il localise une zone responsable de la
comprhension du langage dans le
lobe temporal suprieur et dans le
tissu parital adjacent

> Dans lhmisphre

GAUCHE
Aphasie de WERNICKE = Aphasie
de comprhension

Aphasie de Conduction
Les fibres de passage qui relient les
zones de Broca et de Wernicke sont
endommages

Le comportement est une constellation d'activits indpendantes

(mais lies) et non un tout unitaire
Claude Bernard : Il faut observer un organisme dans son
ensemble pour en comprendre le fonctionnement
Head et Von Monakov : Un cerveau ls est un nouveau
systme, pas le systme de base moins un lment
Hughlings Jackson : Il faut bien distinguer la localisation
des symptmes et la localisation dune fonction

Comportement
/ symptmes
Entres
sensorielles

Karl Lashley (1890 1958) : Psychologue exprimental

Des lsions crbrales focales ont trs peu deffet sur les performances
dapprentissage de rats dans des labyrinthes
Lapprentissage
sensorielles

est

ralis

partir

de nombreuses modalits

A partir de 1900
Les dbuts de lhistologie : Camillo Golgi et Santiago Ramon Y Cajal
Golgi (1843 1926)

Cajal (1852 1934)

Exemple de neurones colors par la mthode

de Golgi

Reprsentation des neurones du cortex par

Ramon y Cajal

Ide dun syncytium neuronal

Doctrine Neuronale : les neurones

sont unitaires et forment un rseau

Luigi Galvani (18me sicle) : Les cellules nerveuses produisent de llectricit

Johannes Muller et Hermann von Helmholtz (19me sicle) : Lactivit
lectrique dune cellule nerveuse affecte une autre cellule de faon prdictible

Charles Sherrington (1857 1952) : Il introduit le terme de Synapse

en 1897 et le concept d'unidirectionnalit pour la transmission
synaptique

Donald Hebb (1904 1985) : Dfinit le

concept de plasticit synaptique, qui
reprsente une base biologique pour
les apprentissages et la mmoire

Brodmann et les cartes cytoarchitectoniques (1868 1918)

> En se basant sur des diffrences neuroanatomiques au
niveau des couches corticales, Brodmann dcrit 52 aires et
dessine ses cartes cytoarchitectoniques (1909)

Wilder Penfield (1891 1976) et les homunculi

La stimulation lectrique de zones corticales prcises chez
des patients veills conduit des sensations ou des
mouvements

Homunculus moteur

Homunculus sensoriel

Roger Sperry (1913-1994) et les patients split brain

Le corps calleux permet le transfert des
informations dun hmisphre lautre dans le
cerveau.
En tudiant des patients split brain , Sperry
montre la spcialisation hmisphrique pour
certaines fonctions.

http://www.nobelprize.org/educational/medicine/split-brain/splitbrainexp.html

Depuis les annes 1950

Des neurones individualiss sont la base du systme nerveux
Les ides localisationnistes sont plutt bien admises

Est ce que la comprhension des

mcanismes unitaires permettrait de
comprendre comme le cerveau fait
jaillir l'esprit ?

Il faut s'intresser aux diffrents

niveaux, on ne peut pas toujours
partir de la base biologique pour
comprendre un processus

Dveloppement des Neurosciences cognitives

Notion de rseaux neuraux impliquant plusieurs structures crbrales pour
une mme fonction

Exemple dune illustration des rseaux neuraux

impliqus dans la comprhension du langage
(Vigneau et al. 2006)

 Recherches sur les interfaces Neurones Machine

Une culture de neurones ftaux de rat est dispose dans une coupelle et
relie une interface informatique par le biais de microlectrodes.

La culture de cellules dialogue alors avec un programme informatique et

elle apprend se dplacer dans un environnement virtuel en vitant des
obstacles. Cf. par exemple les travaux de Steve Potter, Georgia Inst. of Technology (Atlanta)

 Recherches sur les interfaces Neurones Machine

Le robot Gordon (K. Warwick, Universit de Reading, GB) : Une culture de
50000 100000 neurones de rat dirige un robot pour lui viter des obstacles.

Les neurones mis en culture tablissent des connexions aprs 24h puis
commencent senvoyer des messages nerveux. Ces messages sont capts
par des microlectrodes en vue de diriger le robot.

 Recherche sur les interfaces Cerveau Machine

Une plaquette de microlectrodes est implante dans le cortex moteur dun
patient paraplgique et lactivit enregistre est envoye un ordinateur qui
va la traduire pour permettre au patient de contrler un curseur, une prothse
ou bien de jouer un jeu sur un cran.

Hochberg et al. 2006 ; Nature

 Profitons de ces expriences pour rexaminer le trop grand cart qui existe
(en Europe) entre la raison et le corps sensible (Alain Berthoz).
Notre intelligence, notre crativit, nos sens, nos motions, nous les devons
de simples messages lectrochimiques

Partie 3 :
Les principaux outils
dexploration du systme nerveux
et de son fonctionnement

Exploration anatomique et
histologique du systme nerveux

La neuroanatomie consiste dcrire la structure et lorganisation des

diffrentes rgions du systme nerveux
Description visuelle
Techniques dimagerie crbrale

Les techniques dimagerie crbrale

Scanner rayon X (Computerized Tomography)

Les techniques dimagerie crbrale

Imagerie par Rsonance Magntique (IRM) Anatomique

Lhistologie du systme nerveux a pour objectif de dcrire les tissus nerveux

et leurs constituants
Techniques de coloration
Techniques de microscopie

Coloration des cellules nerveuses

Coloration de la myline

Microscopie optique et fluorescence

Microscopie lectronique

Exploration fonctionnelle du
systme nerveux
Etudier le fonctionnement du systme nerveux et de ses constituants

Des cellules du systme nerveux, les neurones, produisent et conduisent des

courants lectriques que lon peut mesurer.
Pour fonctionner, les neurones ont besoin notamment de glucose et doxygne,
apports par le sang. On peut mesurer le dbit sanguin dans le cerveau.

Llectrophysiologie permet de mesurer lactivit lectrique au niveau dune

cellule nerveuse ou dun tissu nerveux
Electroencphalogramme (EEG)

Rythmes dveil / veille

Mort crbrale
Localisation de foyers pileptiques

 Les potentiels voqus (PE)

N1

mV

N2

P3

Temps en ms.
P1

Signal lectrique moyen

Les signaux EEG obtenus chaque prsentation du stimulus sont moyenns afin
disoler le potentiel lectrique moyen voqu par un stimulus (son, image, mot)

Limagerie crbrale fonctionnelle permet dobserver les rgions du cerveau

en fonctionnement

La Tomographie par Emission de Positrons (TEP)

 Limagerie par rsonance magntique fonctionnelle (IRMf)

Hmoglobine oxygne
Hmoglobine dsoxygne

Au repos

Activation

Le contraste entre lactivit au repos et lactivit durant une tche cognitive

permet de dterminer les rgions impliques dans cette tche.

 Limagerie par rsonance magntique fonctionnelle (IRMf)

FIN

Et plein dautres nouvelles techniques

Neurosciences cognitives (la biologie de l'esprit) : Gazzaniga, Michael S ; Ivry, Richard B. ; Mangun, George
Ronald, Editeur : De Boeck universit (2001) BU Sciences Mont-Saint-Aignan Salle Fresnel 612.8 GAZ & BU
Lettres Salle de lecture 159.91 GAZ
Psychobiologie : Rosenzweig, Mark R. ; Leiman, Arnold L. ; Breedlove, S. Marc, Editeur : De Boeck universit
(1998) BU Lettres Salle de lecture 159.9 ROS & BU Sciences Mont-Saint-Aignan Salle Fresnel 612.821 ROS
Neurosciences : Purves, D. ; Augustine G.J., 2e d. franaise avec CD-Rom incorpor, Editeur : De Boeck (2003)
BU Sciences Mont-Saint-Aignan Salle Fresnel CD 612.8 NEU
Le Cerveau tous les Niveaux : http://lecerveau.mcgill.ca/
Histoire du cerveau : Parent, A. Presses universitaires de Laval. BU Sciences Mont-Saint-Aignan 612.82 PAR
Cerveau et comportement : Kolb, B. & Whishaw, I., Editeur : De Boeck (2002), 1re Edition