Artculo 64.

- Procedimientos de homologacin de asignaturas, cursos, o sus

equivalentes.- Los procedimientos de homologacin para la transferencia o
validacin de las horas de asignaturas, cursos, o sus equivalentes, de un
nivel a otro o de una carrera o programa acadmico a otro, son los
siguientes:
1. Anlisis comparativo de contenidos.- Consiste en la transferencia de las
horas de una o ms asignaturas, cursos o sus equivalentes aprobados en una
institucin de educacin superior, a travs del anlisis de correspondencia
del micro currculo; la referida correspondencia deber ser de al menos el
80% del contenido, profundidad y carga horaria de una o ms asignaturas.
cursos o sus equivalentes de la carrera o programa receptor. Las lES pueden
hacer uso de otros procesos de verificacin si 10 consideran conveniente.
Una vez realizada la homologacin, se consignar en el sistema de
calificaciones de la institucin que realiza la misma, el nmero de horas y la
calificacin con la que se aprob la asignatura, curso o su equivalente
homologado. Esta forma de homologacin, slo podr realizarse hasta cinco
aos despus de la aprobacin de la asignatura, curso o su equivalente.
2. Validacin de conocimientos.- Consiste en la validacin de los
conocimientos de las asignaturas, cursos o equivalentes, de la respectiva
carrera o programa, ya sea de manera individual o acumulativa, a travs de
una evaluacin que puede ser terico-prctica establecida por la lES
acreditada que realiza la homologacin. La evaluacin se realizar antes del
inicio o de los correspondientes perodos acadmicos.
La validacin de conocimientos podr aplicarse en todos los niveles de la
educacin superior, sea que el solicitante haya cursado o no estudios
superiores.
La validacin de conocimientos no aplica para especializaciones mdicas u
odontolgicas, maestras de investigacin y doctorados.
El procedimiento de validacin de conocimientos deber cumplirse
obligatoriamente para la homologacin de estudios de quienes hayan
cursado o culminado sus estudios en un periodo mayor a cinco aos.
En estos casos se consignar la calificacin con la que se aprob el examen
de validacin de conocimientos, de la asignatura, curso o su equivalente
homologado mediante este mecanismo, en el sistema de calificaciones de la
institucin que realiza la homologacin.
3. Validacin de trayectorias profesionales.- Consiste en el reconocimiento de
una destacada trayectoria profesional o cultural, por parte de una lES
acreditada. Este reconocimiento puede equivaler a la aprobacin de

determinados cursos, asignaturas o sus equivalentes. o de la totalidad de la

carrera, correspondiente a: una carrera tcnica superior, tecnolgica superior
y sus equivalentes; o de tercer niveL de grado, con excepcin de las carreras
de inters pblico que comprometan la vida del ser humano.
Artculo 65.- Denominacin de los ttulos.- Las instituciones de educacin
superior slo podrn expedir los siguientes ttulos, conforme a los distintos
niveles y tipos de carreras de la educacin superior:
1. En la educacin tcnica superior, educacin tecnolgica superior y sus
equivalentes:
a. Tcnico Superior en el correspondiente mbito profesional. b. Tecnlogo
Superior en el correspondiente mbito profesional. c. Ttulo profesional en
artes en el correspondiente mbito profesional.
Z. En la educacin superior de grado:
a. Licenciado o sus equivalentes en el correspondiente mbito profesional o
acadmico. b. Ingeniero, arquitecto, mdico, odontlogo, veterinario,
matemtico, fsico, qumico, bilogo, o sus equivalentes en el
correspondiente mbito profesional o acadmico.
3. En la educacin superior de posgrado:
a. Especialista en el correspondiente mbito profesional. b. Especialista en el
campo especfico de la salud en el correspondiente mbito acadmico o
profesional. Este ttulo habilitar para la carrera de profesor e investigador
auxiliar y agregado en la educacin superior. c. Magster profesional en el
correspondiente mbito profesional. d. Magster en investigacin en el
correspondiente mbito acadmico. e. Doctor (equivalente a PhD) en el
correspondiente mbito acadmico.
REPBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiN SUPERIOR
El CES regular mediante el correspondiente reglamento la denominacin de
los ttulos que pueden otorgar las lES en el Ecuador.
Artculo 66.- Otorgamiento y emisin de ttulos en las Instituciones de
Educacin Superior.- Una vez que el estudiante haya aprobado la totalidad de
las asignaturas y cumplido los requisitos para la graduacin, la institucin de
educacin superior. previo al otorgamiento del ttulo, elaborar una acta
consolidada, que deber contener: los datos de identificacin del estudiante,
el registro de calificaciones en cada una las asignaturas o cursos aprobados y
del trabajo de titulacin, as como la identificacin del tipo y nmero de horas
de servicio a la comunidad mediante prcticas o pasantas pre profesionales.

Artculo 67.- Registro de los ttulos nacionales.- Las instituciones de educacin

superior remitirn a la Secretara de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa
e Innovacin (SENESCYT), la nmina de los graduados y las especificaciones
de sus ttulos, bajo la responsabilidad directa de la mxima autoridad
ejecutiva de las mismas.
El referido trmite deber efectuarse en un plazo no mayor a treinta (30) das
posteriores a la fecha de graduacin y su informacin pasar a ser parte del
SNIESE.
Para carreras o programas, se entender por fecha de graduacin, aquella en
la que se registre el cumplimiento de la totalidad de los requisitos
establecidos en el presente Reglamento y en la respectiva carrera o
programa.
Una vez registrado el ttulo, ste deber ser entregado inmediatamente al
graduado si as lo requiriera.
Artculo 68.- Fraude o deshonestidad acadmica.- Es toda accin que,
inobservando el principio de transparencia acadmica, viola los derechos de
autor o incumple las normas ticas establecidas por la lES o por el profesor,
para los procesos de evaluacin y/o de presentacin de resultados de
aprendizaje, investigacin o sistematizacin. Configuran conductas de fraude
o deshonestidad acadmica. entre otras, las siguientes:
a. Apropiacin de ideas o de informacin de pares dentro de procesos de
evaluacin.
b. Uso de soportes de informacin para el desarrollo de procesos de
evaluacin que no han sido autorizados por el profesor.
c. Reproduccin en lo substancial, a travs de la copia literal, la parfrasis o
sntesis de creaciones intelectuales o artsticas, sin observar los derechos de
autor.
CONSEJO DE EDUCACION SUPERIOR
d. Acuerdo para la suplantacin de identidad o la realizacin de actividades
en procesos de evaluacin, incluyendo el trabajo de titulacin.
e. Acceso no autorizado a reactivos y/o respuestas para evaluaciones.
Artculo 69.- Fraude para la obtencin de titulos.- Cuando una lES identifique
que un ttulo ha sido expedido y/o registrado fraudulentamente en el SNIESE,
resolver motivadamente sobre la validez del ttulo y su registro, luego de lo
cual solicitar a la SENESCYT, de ser el caso, la eliminacin del registro, sin
perjuicio de las acciones legales pertinentes.

Articulo 70.- Ttulos honorficos.- Las universidades y escuelas politcnicas,

en ejercicio de su autonoma responsable, podrn otorgar ttulos honorficos a
personas que hayan realizado aportes relevantes al desarrollo de la cultura,
la ciencia, la tecnologa y el desarrollo de los pueblos.
El ttulo de doctor honoris causa o su equivalente slo podr ser otorgado por
aquellas lES habilitadas para el efecto, de acuerdo a la normativa expedida
por el CES.
Artculo 71.- Registro de los ttulos extranjeros.- La Secretara de Educacin
Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin reconocer y registrar los ttulos
de educacin superior obtenidos en el extranjero, conforme lo establece el
artculo 126 de la LOES, o de los dems mecanismos que establezca el CES
mediante la correspondiente regulacin.
TITULOV INVESTIGACiN
Artculo 72.- Investigacin para el aprendizaje.- La organizacin de los
aprendizajes en cada nivel de formacin de la educacin superior se
sustentar en el proceso de investigacin correspondiente y propender al
desarrollo de conocimientos y actitudes para la innovacin cientfica,
tecnolgica, humanstica y artstica, conforme a Jo siguiente:
1. Investigacin en educacin tcnica superior. tecnolgica superior y sus
equivalentes.- Se desarrollar en el campo formativo de creacin, adaptacin
e innovacin tecnolgica, mediante el dominio de tcnicas investigativas de
carcter exploratorio. Las carreras artsticas debern incorporar la
investigacin sobre tecnologas, modelos y actividades de produccin
artstica.
2. Investigacin en educacin superior de grado.- Se desarrollar en el marco
del campo formativo de la epistemologa y la metodologa de investigacin
de una profesin, mediante el desarrollo de proyectos de investigacin de
carcter exploratorio y descriptivo.
3. Investigacin en educacin superior de posgrado.- Se desarrollar en el
marco del campo formativo de investigacin avanzada y tendr carcter
analtico, explicativo y correlacional. de conformidad a los siguientes
parmetros:
a. Investigacin en especializaciones de posgrado.- Este tipo de programas
debern incorporar el manejo de los mtodos y tcnicas de investigacin
para el desarrollo de proyectos de investigacin de nivel analtico.
b. Investigacin en especializaciones del campo especfico de la sal ud.- Este
tipo de programas deber incorporar la fu ndamentacin epistemolgica de la
especializacin del campo especfico de la salud correspondiente, y

profundizar en el conocimiento de mtodos y tcnicas para realizar

diagnsticos clnicos, epidemiolgicos y/o de salud pblica.
c. Investigacin en maestras profesionales.- Este tipo de programas debern
profundizar el conocimiento de la epistemologa del campo profesional y
desarrollar proyectos de investigacin e innovacin de carcter analtico, que
pueden utilizar mtodos de la disciplina o mtodos multi, inter o trans
disciplinarios.
d. Maestras de investigacin.- Este tipo de programas debern profundizar el
conocimiento de la epistemologa de la ciencia y desarrollar proyectos de
investigacin de carcter explicativo o comprensivo con un claro aporte al
rea del conocimiento; podrn ser abordados desde mtodos de la disciplina
o mtodos mult, inter o trans disciplinarios.
Articulo 73.' Tesis en maestras de investigacin.' Las tesis en las maestras
de investigacin estarn articuladas a las lneas. reas, programas o
proyectos de investigacin institucional definidas en la correspondiente
unidad acadmica de la lES. Se incentivar el trabajo inter disciplinar, trans
disciplinar e intercultural, as como su desarrollo en redes de investigacin.
Articulo 74.- Investigacin y contexto.- En todos los niveles formativos en que
sea pertinente, la investigacin en la educacin superior deber ser diseada
y ejecutada considerando el contexto social y cultural de la realidad que se
est investigando y en la cual tengan aplicacin sus resultados.
Artculo 75.- Investigacin institucional.- Las instituciones de educacin
superior, a partir de sus fortalezas o dominios acadmicos, debern contar
con lneas, programas y proyectos de investigacin, propendiendo a la
conformacin de las redes acadmicas nacionales e internacionales. Los
programas de investigacin de estas redes debern guardar correspondencia
con los requerimientos, prioridades y propsitos del Plan Nacional de
Desarrollo, de los planes regionales y locales de desarrollo, y programas
Internacionales dE;! inwstigadn en los campos de la educacin superior. la
ciencia, la cultura. las artes y la tecnologa; sin perjUICIO de que se respete
el prmClplO de autodeterminacin para la produccin de pensamiento y
conocimiento, en el marco del dilogo de saberes, pensamiento universal y
produccin cientfica tecnolgica global.
Las lES. en el marco de la vinculacin con la sociedad, puedan aportar en la
mejora y actualizacin de los planes de desarrollo local, regional y nacional.
Artculo 76.- Proyectos de desarrollo, innovacin y adaptacin tcnica o
tecnolgica.- Las lES cuyas fortalezas o dominios acadmicos se encuentren
relacionados directamente con los mbitos productivos, sociales, culturales y
ambientales podrn formular e implementar proyectos institucionales de

investigacin aplicada para el desarrollo de modelos prototpicos y de

adaptacin de tcnicas, tecnologas y metodologas. Las lES propendern a la
articulacin de estos proyectos de investigacin con las necesidades de cada
territorio, pas o regin.
Artculo 77,- Proyectos de produccin artistica.- Las instituciones de
educacin superior con fortalezas o dominios acadmicos en campos
humansticos y artsticos, desarrollarn preferentemente lneas, programas y
proyectos de investigacin articulados a las formas y tradiciones de expresin
simblica, y a los imaginarios de los actores sociales del entorno. Estos
proyectos. preferentemente. debern ser generados en el marco de redes
acadmicas y sociales nacionales e internacionales.