UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE UERN

FACULDADE DE CINCIA EXATAS E NATURAIS FANAT

DEPARTAMENTO DE MATEMATICA E ESTATISTICAS DME

RELATORIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO

ROBERTO CARLOS
ALVES DE SOUZA

APODI/RN
2016

ROBERTO CARLOS ALVES DE SOUZA

RELATORIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO 1

Relatrio de Estagio sendo apresentado ao

curso de licenciatura de matemtica como
parte da exigncia da disciplina tendo como
orientao e estgio supervisionado em ensino
de matemtica 1 sob a orientao do professor
Francisco Aliando da costa.

APODI/RN
2016

FICHA DE CADASTRO

1- DADOS DA ESCOLA
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA LOURDES MOTA
CNPJ: 01.949.179/0001-90
ENDEREO: Rua Sebastio Sizenando S/N Centro 59.790-000 Apodi-RN
FONE: (84) 9148-0247
EMAIL: escolaloudesmota@hotmail.com
2- DADOS DO ALUNO
NOME: ROBERTO CARLOS ALVES DE SOUZA
ENDEREO: Rua Sebastio Pascoal N:106 Cep. 59.795-000 Felipe Guerra RN
FONE: (84) 99666-9914
EMAIL:robertorobertoalves10@hotmail.com
3- DADOS DA INSTITUIO DE ENSINO
UNIVERSIDADE DO RIO GRANDE DO NORTE
CNPJ: 08.258.295/0001-02
ENDEREO: RUA ALMINO ALFONSO 478, CENTRO, Cep:59.610-210
Mossor-RN
FONE: (84) 3315-2143
EMAIL: reitoria@uern.br

SUMRIO

INTRODUAO .................................................................................. .04

HISTORICO DA ESCOLA ...................................................................05
PRIMEIRO CONTATO ........................................................................06
AMBIENTE ESCOLAR ........................................................................07
DESCRIAO DA TURMA ...................................................................08
SALA DE PROFESSORES .................................................................09
SALA DE AULA ..................................................................................10
PROJETO DE INTERVENAO ..........................................................11
CONCIDERAOES FINAIS ................................................................12
REFERNCIAS ...................................................................................13
ANEXO ................................................................................................14

INTRODUO

O estgio supervisionado nas disciplinas pedaggica contribuir para o estagirio

junto com os professores desenvolver um trabalho de orientar o aluno no processo de
investigao do cotidiano escolar.
O trabalho de concluso da disciplina para a orientao em ensino de matemtica
I foi realizador na Escola Municipal Professora Lourdes mota situada na rua Sebastio
Sizenando S/N centro Apodi-RN, Cep: 59.700-000. Tendo em vista o objetivo de relatar
a importncia da escola e do corpo docente na vida do aluno.
Os alunos no apresentam uma boa base isto quando se refere as seres iniciais no
ensino de matemtica
O estgio e um meio que pode levar o acadmico a identificar novas e variadas
estratgias para solucionar os problemas que muitas vez no imaginava encontrar

HISTORICO DA ESCOLA
A Escola Municipal Professora Lourdes Mota Ensino Fundamental, mantida
pelo Poder Pblico e administrada pela Secretaria Municipal de Educao e cultura,
iniciou em 1977 com o nome de Escola Municipal Valdemiro Pedro Viana, ministrando
o ensino de 1 a 4 srie do 1 grau. Em 1980, atravs do Decreto Municipal 80-80
passou a ser denominada Escola Municipal Professora Lourdes Mota oferecendo
tambm o ensino de 5 a 8 srie do 1 grau. Em 1998 a escola deixou de oferecer o
ensino de 1 a 4 srie.
O ensino de 1 grau citado no aqui ser denominado Ensino Fundamental (6 a
9 ano) de acordo com a lei 9394-96.
A escola funciona em dois turnos: matutino e vespertino, com o ensino
fundamental maior, e noite funciona os cursinhos preparatrios para o IFRN e
concursos ambos privados.

PRIMEIRO CONTATO
No dia 09 (nove) de maro de 2016 ao chegar a escola (Escola municipal
professora Lourdes mota) as 13:00 foi recepcionado muito bem pela professora Amanda
que nos relatou a importncia dos estgios para a escola e, segundo ela os estagirios
so o futuro da escola .
Fomos apresentados pela professora Amanda como seus estagirios aos outros
professores e a coordenao da escola, Logo aps seguimos para conhecer algumas
salas de aula.

AMBIENTE ESCOLAR
A escola municipal professora Lourdes mota possui aproximadamente do 6 ao
9 ano do Ensino fundamental, essas turmas funcionam durante o turno matutino e
vespertino, a noite e nos finais de semana funciona aulas para concurso.
A escola s dispe 04 (quatro) salas trreo e de fcil acesso de localizao
bastante acessvel para pessoas com deficincias.

Figura 1 acesso ao colgio

A escola conta com uma biblioteca em funcionamento que dispem de uma
diversidade em livros e jogos pedaggicos. Tambm tem um laboratrio de informtica
que conta com computadores com acesso a internet porem no est funcionando por
falta de monitor.

Figura 2: biblioteca
A escola tambm conta com uma secretaria e uma diretoria, ambas so muito bem
organizadas.
A sala dor professores dispem de 02 (dois) ventiladores, muito organizadas e
cada professor tem um armrio para guardar seu material. A escola conta com 04
(quatro) banheiros 02 masculinos e 02 femininos. Os mesmo tambm no tem
acessibilidades para pessoas com deficincia. Uma cozinha e um refeitrio, limpos, e
organizados, com mesas e cadeiras para dar conforto aos alunos. Uma quadra para
pratica de esportes para o lazer.
A escola receber a merenda escolar regulamente e de boa qualidade, fazendo a
diferena na alimentao dos alunos. Alguns alunos utilizam transporte pblico e grande
parte dos alunos da escola so cadastrados no programa bolsa familiar.

DESCRIAO DA TURMA
Tendo em vista que o projeto de interveno: aula de matemtica fundamental de
6 ao 9 ano optei por trabalhar com a turma do 6 ano j que eles depende de uma base
para a aprendizagem de matemtica.
Observando o professor ministrar a aula, foi notado que a turma mostra pouco
interesse pela disciplina. Pois qualquer coisa e motivo para perder a concentrao e
atrapalhar a aula.

Figura 3: sala de aula

SALA DOS PROFESSORES
Estar entre os professores mesmo como um estagirio de observao foi uma
experincia bastante significativa, ver a relao dos professores, de maneira como eles
trocam ideia e procuram resolver os problemas cujo com os outros foi realizado. Porem
nota se a preocupao de alguns deles em relao aos alunos. Os professores tem um
bom relacionamento uns com os outros o que permite a cobrana de mais ateno em
sala de aula. Assim como os demais funcionrios da escola sempre tratando de assuntos
da turma da escolas.

SALA DE AULA

A professora regente tinha domnio do contedo, mesmo assim utilizava

o livro didtico. Costumava escrever o contedo no quadro; o contedo era
apresentado de forma que as dificuldades estivessem em uma escala
crescente; motivava os alunos perguntando ou valorizando suas dvidas;
preocupava-se com aprendizagem; sabia se o aluno tinha a capacidade (prrequisito) para aprender o que ela estava ensinando e resolvia exerccios
adequados ao nvel da turma. O professor utiliza a prova com ferramenta de
avaliao.
Durante o perodo da observao das aulas, o docente regente no se
valeu de recurso didtico alm de quadro, livro didtico e pincel. Caracterstica
est de uma aula tradicional. Os discentes era muito dispersos em alguns
momento da aula, valendo ainda ressalta a possvel falta de atratividade
promovida pelo professor.
Ao observar os alunos tentando responder a lista de exerccio percebi
que alguns tm uma facilidade na disciplina de matemtica e a uma pequena
parcela apresentava dificuldade.

OBJETIVOS
Preparar o discente sanar as suas dificuldades em relao a
aprendizagem na disciplina de matemtica.

METODOLOGIA
A mediao de contedo a partir do livro didtica e da utilizao de
recursos pedaggicos que visem a sanar as dificuldades encontradas no
ensino de matemtica.

CONCIDERAOES FINAIS:
O estgio e uma maneira em nos graduandos, encontramos para adentrar, de
fato, no ambiente escolar para qual estamos sendo preparados ao longo do curso. Alem
do aprendizado que adquirimos nas classes tericas. Faz-se necessrio que estamos em
contatos com o ambiente escolar, a sala de aula para conhecer e vivenciar a
realidade do docente e a relao entre professor e aluno, que ocorrem
diretamente durante as aulas .
Durante todo esse processo de descobertas e aprendizagem, foi de
suma importncia para a nossa formao academia, construo no s
profissional, como tambm pessoal, pois nos possibilitou refletir sobre a
importncia do papel do professor no processo de mediao do conhecimento
e ainda mais, fez- nos reconhece que o aluno e o sujeito ativo no processo da
aprendizagem

REFERENCIAS
1. ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA LOURDES MOTA (Projeto
Poltico Pedaggica, 2016).

ANEXOS