Proiect didactic

Educatoare: Rauca Elisabeta

Data:
Grdinia: Grdinia Samariteanul nr. 23 Buteni
Grupa: Mare
Tema proiectului: Cltorie n Univers
Tema sptmnii: Cum este, a fost i va fi pe pmnt?
Subtema: ara mea
Subiectul: Forme de relief Metoda Lotus de grup
Domenii experieniale: Domeniul tiine Forme de relief din ara mea - tehnica Lotus de grup
Domeniul estetic i creativ Peisaj cu forme de relief - pictur
Tipul de activitate: Activitate integrat
Forma de organizare: frontal, individual, grupuri mici
Scopul activitii: Familiarizarea copiilor cu principalele forme de relief din ara noastr
Cultivarea dragostei fa de natur, fa de ar
Exprimarea cunotinelor acumulate prin lucrri plastice
Dezvoltarea capacitii de rezolvare a sarcinilor de lucru n cadrul unui grup

Obiective cadru:
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia
Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de ocrotirea mediului nconjurtor
Utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din mediul nconjurtor
Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric

Obiective de referin:
S participe la activitile de grup, att n calitate de vorbitor ct i n calitate de auditor
S perceap i s discrimineze ntre diferite forme, mrimi, culori, obiecte, imagini, forme, tipuri de contururi, etc
S utilizeze desene, simboluiri pentru a transmite semnificaie
S cunoasc unele componente ale lumii nconjurtoare
S efectueze operaii simple de lucru cu materiale sintetice
Obiective operaionale:
Obiective cognitive:

S realizeze asocieri ntre imagini i temele din fiecare cadran

S descrie lucrrile proprii sau ale celorlali
S identifice culorile corespunztoare pentru reprezentarea formelor de relief
S prezinte rezultatele muncii n echip

Obiective psiho-motorii:
S aplice culoare pe suprafee date cu ajutorul pensulei
S utilizeze corect tehnici plastice nvate n rezolvarea sarcinilor de lucru
S mnuiasc materialele puse la dispoziie pentru rezolvarea sarcinilor
Obiective afective:

S participe cu plcere i interes la desfurarea activitii

S exprime atitudini pozitive fa de ara noastr
S coopereze cu membrii grupului din care face parte pentru rezolvarea sarcinilor date
S triasc stri afective pozitive pentru reuita muncii n grup

Metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, activitate n grupuri mici, tehnica Lotus de
grup, Turul galeriei
Mijloace didactice: creioane colorate, desene de colorat, DVD Romnia, calculator, earf albastr, plane cu schema
Lotusului pentru fiecare echip, imagini cu diferite forme de relief, plante, vieuitoare, acuarele, pensule, foi cu peisaj cu
forme de relief,
Bibliografie: - Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, Bucureti, 2009
- Silvia Breben, Metode interactive de grup, Editura Arves,
- Viorica Preda, nvarea bazat pe proiecte, Editura Arves, 2009
- Mioara Pletea, Aplicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar, Vol I, Didactica Publishing
House, Bucuresti, 2009
I.

Jocuri i activiti alese

ALA1:
1. Sectorul: tiine
Subiectul: Din frumuseile rii
Mijloc de realizare: vizionare imagini
Obiective operaionale: - s vizioneze imagini despre ara noastr
-

s discute pe marginea imaginilor observate

Mijloace de nvmnt: calculator, CD

2. Sectorul: Art
Subiectul: Plante i animale din mri, cmpii i muni
Mijloc de realizare: Colorare
Obiective operaionale: - s coloreze corespunztor imaginile
Mijloace de nvmnt: creioane colorate, foi de colorat
ALA 2:
Subiectul: Atinge apa i fugi" concurs
Mijloc de realizare: Joc de micare
Obiective operaionale: - S i mbunteasc capacitatea de orientare spaio-temporar
- S participe activ la joc
- S i satisfac nevoia de micare
- S alerge respectnd indicaiile primite
Sarcina didactic: S rezolve sarcina primit prin alergare n vitez
Desfurarea jocului: Copiii sunt mprii n dou echipe. ntr-un capt al slii educatoarea aeaz o earf albastr pentru a
simboliza apa. Cte doi copii se vor ntrece alergnd pn la apa, o vor atinge i se vor ntoarce napoi. Ctig cine ajunge primul, iar echipa lui
va primi un punct. Echipa care adun mai multe puncte va fi declarat ctigtoare.

II.

Activiti pe domenii experieniale:

Activitate integrat: Domeniul tiine Forme de relief din ara mea tehnica Lotus de grup, Domeniul estetic i
creativ Peisaj cu forme de relief - pictur

Evenimentul didactic

Coninutul tiinific

1. Organizarea activitii

Dupa ntlnirea de diminea copiilor li se cere s

rmn n cerc.

Strategiile didactice

Convorbirea
2. Captarea ateniei

Ghicii cntecul educatoarea interpreteaz

cntecul ara florilor prin la la la , iar copiii l
vor ghici. Convorbire despre formele de relief
regsite n cntec.

3. Anunarea temei

Vom nva despre forme de relief din ara noastr

prin observare de imagini, potrivire de imagini i
lucru n echip, pictur, colorare.

4. Dirijarea nvrii

Copiii merg la centrul dorit i realizeaz

sarcinile de lucru primite. La tiine vizionm
CD-ul cu imagini care surprind forme de relief
din ara noastr, iar la Art colorm plante i
vieuitoare din muni, cmpii sau ape.
Tranziie, mers cu numrtoare:
Unu, doi, unu, doi
La bncue mergem noi
Unu, doi, unu, doi

Evaluarea ( instrumente
i indicatori)
Observarea
comportamentului

Observarea
Convorbirea

Rezolvarea corect a
sarcinilor de lucru

Exerciiul

Lucruri noi ca s-nvm.

mprirea copiilor n trei grupe de lucru

Explicarea schemei de lucru fiecrui grup
Plasarea temei principale n mijlocul
schemei : - prima echip: Muntele
- a doua echip: Cmpia
- a treia echip: Marea
Stabilirea coninuturilor legate de temele
principale
Aezarea imaginilor corespunztoare n
cele 8 cadrane libere
Prezentarea rezultatelor muncii n grup,
analiza prodeselor, aprecierea n mod
evaluativ, sublinierea ideilor noi
Tranziie: prin numrtoarea ritmic:
Unu, doi, trei, patru
Pentru joc ne pregtim
Cinci, ase, apte, opt
Fii ateni acum sosim.
Copiii se aeaz n linie dreapt
Explicarea regulilor i modului de
desfurare a jocului de micare Atinge
apa i fugi
Desfurarea jocului:

nsuirea sarcinilor conform

schemei
Lotus de grup

Rezolvarea sarcinilor de
lucru n cadrul grupului

Explicaia
Exercitiul
Jocul de micare

Copiii sunt mprii n dou echipe. ntr-un capt

al slii educatoarea aeaz o earf albastr pentru
a simboliza apa. Cte doi copii se vor ntrece
6

alergnd pn la apa, o vor atinge i se vor

ntoarce napoi. Ctig cine ajunge primul, iar
echipa lui va primi un punct. Echipa care adun
mai multe puncte va fi declarat ctigtoare.

Joc cu cnt

Tranziia se face prin Jocul cu cnt Ne

jucam, ne jucam varianta cu forme de
relief: Ne jucm, ne jucm, Sus pe dealuri
ne urcm; pe cmpie alergm; i prin ap
notm. La final - La bncue noi plecm
Copiii se aeaz la msue
Prezentarea modelului pictat de
educatoare
Explicarea i demonstrarea etapelor de
lucru
mprirea materialeleor
Realizarea picturilor

5. ncheierea activitii

Realizarea corect a
sarcinilor de lucru
Convorbirea

Explicaia
Demonstraia
Exerciiul

Aplicarea corect a
culorilor

Turul galerie

Stimulare, motivare,
rspltire

Analizarea produselor obinute

Aprecierile educatoarei, recompense

III. Activiti de dezvoltare personal: Rutine, Tranzitii, Intalnirea de dimineata

Rutine: Ne pregtim i servim masa
Tranzitii: - Numrtori ritmice:

Unu, doi, unu, doi

La bncue mergem noi

Unu, doi, unu, doi
7

Lucruri noi ca s-nvm.

Unu, doi, trei, patru

Pentru joc ne pregtim

Cinci, ase, apte, opt
Fii ateni acum sosim.

Joc cu cant: Ne jucm, ne jucm varianta cu forme de relief

ntlnirea de diminea:
Rutine: salut, prezena, calendarul naturii, tirea zilei
Momente la alegere la ntalnirea de diminea: Aeaz-te i povetete
Mijloc de realizare: Convorbire
Obiective operaionale: - s povesteasc experiene personale petrecute n diferite zone ale rii vizitate de ei (mare, munte, bunici, etc)
- s asculte experienele povestite de colegi
- s pun / rspund la ntrebri
Sarcina didactic: ascultarea experienelor personale, exprimarea propriilor experiene