COMO DETECTAR PROBLEMAS

DE APRENDIZAJE EN LOS
NIOS
Los
problemas
de
aprendizaje afectan a 1
de cada 10 nios en
edad

escolar.

Estos

problemas pueden ser

detectados en los nios
a partir de los 5 aos
de edad y constituyen
una gran preocupacin
para muchos padres,
ya

que

afectan

al rendimiento escolar y
a las relaciones interpersonales de sus hijos. Un nio con problemas de aprendizaje
suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva.
Es un nio que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse y portarse
bien en su casa y en la escuela. Su dificultad est en captar, procesar y dominar las
tareas e informaciones, y luego en desarrollarlas posteriormente. El nio con ese
problema simplemente no puede hacer lo mismo que los dems, aunque su nivel de
inteligencia sea el mismo.

8 pistas para detectar problemas de

aprendizaje en los nios
El nio con problemas de aprendizaje especficos presenta patrones poco usuales, a
la hora de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurolgicos son
distintos a los de otros nios de su misma edad. Sin embargo, tienen en comn algn
tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad.
Cuando un nio tiene problemas para procesar la informacin que recibe, le delata su
comportamiento. Los padres deben estar atentos y observar las seales ms
frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje:
- Dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.

- Problemas para recordar lo que alguien le acaba de decir.

- Dificultad para dominar las destrezas bsicas de lectura, deletreo, escritura y/o
matemtica, por lo que fracasa en el trabajo escolar.
- Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras,
etc. Puede presentar tendencia a escribir las letras, las palabras o los nmeros al
revs.
- Falta de coordinacin al caminar, hacer deporte o llevar a cabo actividades sencillas
como sujetar un lpiz o atarse el cordn del zapato.
- Facilidad para perder o extraviar su material escolar, libros y otros artculos.
- Dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiendo el 'ayer', con el 'hoy' y/o
'maana'.
- Tendencia a la irritacin o a manifestar excitacin con facilidad.

Caractersticas de los problemas de aprendizaje

Lectura (visin): El nio se acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; seala,
sustituye, omite e invierte las palabras; ve doble, salta y lee la misma lnea dos veces;
no lee con fluidez; tiene poca comprensin en la lectura oral; omite consonantes
finales en lectura oral; pestaea en exceso; se pone bizco al leer; tiende a frotarse los
ojos y quejarse de que le pican; presenta problemas de limitacin visual, deletreo
pobre, entre otras.
Escritura: Invierte y vara el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no
escribe encima de las lneas; coge el lpiz con torpeza y no tiene definido si es diestro
o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo;
tiene un pensamiento poco organizado y una postura pobre.
Auditivo y verbal: El nio presenta apata, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia;
pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del odo; se
siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; depende de otros
visualmente y observa al maestro de cerca; no puede seguir ms de una instruccin a
la vez; pone la tele y la radio con volumen muy alto.
Matemticas: El alumno invierte los nmeros; tiene dificultad para saber la hora;
pobre comprensin y memoria de los nmeros; no responde a datos matemticos.

APOYO FAMILIAR EN LOS

APRENDIZAJES BSICOS
Una familia es un grupo de personas
en cooperacin y apoyo mutuo (a
pesar

de

que

desencuentros)

veces

gracias

hay
esa

cooperacin y apoyo los nios y

jvenes pueden crecer, madurar y
formarse como adultos.
La contribucin de la familia en el
desarrollo de sus hijos, en lo que se
refiere a su desempeo escolar, es un
tema que siempre est presente. Se
puede

afirmar

que

los

aspectos

determinantes del rendimiento escolar

de los nios son el ambiente familiar y la dinmica de interaccin en el hogar. La base
fundamental del xito en la escuela son las relaciones positivas entre padres e hijos.

Muchos estudios plantean que las variables que

contribuyen ms notablemente al aprendizaje son:
Hbitos de trabajo en la familia
Orientacin acadmica y apoyo al estudio
Estmulos para explorar y descubrir
Riqueza lingstica del medio familiar
Aspiraciones y expectativas de los padres
La familia tiene el privilegio de entregar las primeras pautas respecto a cmo nos
debemos relacionar con el mundo, que debemos hacer, pensar y hasta sentir.
Recibimos de ella un conjunto de valores que luego vamos aceptando, modificando o
desechando en el transcurso de nuestras vidas.

Todo empieza en casa. Cuanto ms involucrados se encuentren los padres en la

educacin y desarrollo de sus hijos, mucho ms seguro ser que los nios tengan
xito en la escuela y en su vida. Y, a su vez, el xito en la escuela comienza
involucrando a los padres en el proceso de aprendizaje ya que ellos pueden fortalecer
estos procesos transformndose en mediadores para que sus hijos logren
aprendizajes significativos.
Desde el momento en que el nio ingresa en la escuela, la familia y los profesores,
necesitan trabajar juntos para desarrollar al mximo el potencial acadmico y social
del nio. El objetivo es desarrollar las habilidades del nio para obtener un aprendizaje
que durar toda su vida.

Como padres, nuestras responsabilidades para

favorecer el aprendizaje escolar son:

Proveer un ambiente familiar carioso y de apoyo.

Practicar escucha activa: en las conversaciones hay que mostrar inters por lo

que el nio nos dice.

Enviar al nio a la escuela preparado para las actividades del da: desayuno

adecuado, bien dormido

Mantener informada a la escuela de cualquier cambio en el estilo de vida que
pueda afectar al progreso del nio: dificultades en algn rea del desarrollo,

cambios o acontecimientos en el mbito familiar o social del nio

Cooperar con los maestros, personal de la escuela y otros padres.
Contribuir en cualquier forma que ayude al enriquecimiento de la escuela en
general. Involucrarse en programas escolares y comunitarios.