Sunteți pe pagina 1din 32

COMISIA

PENTRU PREVENIREA I COMBATEREA


ACTELOR DISCRIMINATORII
I
PROMOVAREA INTERCULTURALITII N MEDIUL COLAR

Responsabil HORJA OANA POMPEEA


Membri
- OANTA MIRELA
- TET VERONICA
Printe
- CIURAR VIAN

AN COLAR 2015 - 2016

PLAN D E M S U R I
PRIVIND PREVENIREA I COMBATEREA ACTELOR DISCRIMINATORII
N COAL

AN COLAR 2015 2016

DIAGNOZA
Existena unor forme de manifestare a discriminrii juvenile din ultimii ani n
societatea romneasc - unele comise cu violen, inclusiv n mediul colar - impune
eforturi privind gsirea celor mai eficiente mijloace de prevenire i combatere a
efectelor nocive ale acestui fenomen. De aceea este necesar o implicare i o
colaborare mai strns ntre instituiile guvernamentale i nonguvernamentale care
se ocup de educarea i protecia minorilor, familie, coal, poliie, autoriti locale,
comunitate - n vederea creterii siguranei acestora, a imprimrii unui
comportament civilizat i a unui respect mai mare fa de lege, precum i prin
angrenarea nemijlocit a elevilor i a familiilor acestora n activiti educativpreventive.
Periodic se realizeaz la nivelul instituiilor abilitate, o analiz a fenomenelor
de violen n care sunt implicai tinerii, mai ales n mediul colar i familial,
analiz care a evideniat c, n ,,topul,, clasamentului se afl elevii de etnie
rrom. Majoritatea incidentelor semnalate ( ncierri, bti, ameninri) s-au
petrecut n zonele adiacente colii, dup ncheierea programului colar.
Comisia pentru prevenirea i combaterea actelor de discriminare
urmrete cunoaterea problemelor cu care se cofrunt elevii i identificarea unor
soluii adecvate pentru ele, printr-o aciune comun i coerent a prilor
implicate.
coala gimnazial ,,VASILE MOLDOVAN,, are experien n
administratrea de programe interculturale, iar Comisia pentru prevenirea i
combaterea actelor de discriminare vizeaz derularea i susinerea unor
activiti sau proiecte ce includ schimburi culturale, documentare privind
relaiile interetnice la nivel comunitar, activiti care vor contura acceptarea
diversitii.
Fiecare persoan este unic i are dreptul la ajutor, respect i nelegere ,
motiv pentru care este necesar s realizm ,,puntea,, de trecere de la simpla
tolerare la acceptarea i celebrarea bogiei diversitii.

I
3

1.

Misiunea C.P.C.D.
Promovarea i aprarea, n cadrul colii a drepturilor elevilor stabilite prin
legislaia antidiscriminare viznd implementarea principiilor colii incluzive n
vederea asigurrii unui climat de via social armonios, linitit, sntos i sigur
pentru ntreaga populaie colar, conform standardelor europene.

2. Viziunea C. P. C..D.
coala incluziv este o coal prietenoas i democratic, care valorific
diversitatea cultural, o coal n care toi copiii sunt respectai i integrai fr
discriminare i excludere generate de originea etnic, deficiene fizice sau
mentale, origine cultural sau socio-economic, limb matern. Prevenirea i
eliminarea fenomenului de segregare colar, care reprezint o form grav de
discriminare, constituie o condiie imperativ pentru implementarea principiilor
colii incluzive.

3. Rolul Comisiei pentru prevenirea i combaterea discriminrii const n:


-Informarea i formarea elevilor, a cadrelor didactice, a prinilor n vederea
eliminrii oricrei forme de discriminare.
- investigarea i propunerea de msuri disciplinare ctre Consiliul de Administraie,
n cazul nclcrii de ctre cadrele didactice i elevi a legislaiei n vigoare privind
faptele de discriminare.

4. Planul anual de aciune pentru combaterea discriminrii are n vedere cu


precdere situaia copiilor
cu cerine educaionale speciale, a copiilor rromi i a copiilor provenii din familii
dezavantajate economic, categorii identificate ca fiind cele mai vulnerabile din punct
de vedere al accesului la o educaie de calitate. De aceea urmrete:
a) Crearea unui climat favorabil relaiilor interculturale n coal.
b) Identificarea tuturor formelor de discriminare n cadrul colii.
c) Promovarea dialogului interetnic prin iniierea de parteneriate interetnice
4

d) Consolidarea cooperrii cu societatea civil, cu instituiile administraiei publice


locale i mass-media pentru
promovarea intereselor minoritilor de orice ordin.
e) Promovarea de programe educaionale n spiritual multiculturalitii.
f) Monitorizarea i implementarea planului instituional de desegregare.
g) Medierea conflictelor rezultate dintr-un act / fapt de discriminare.

5. Principiile Planului de aciune


Diversitatea i incluziunea cuprind dar nu se limiteaz doar la: ras, etnie, sex,
religie i credin. Actele discriminatorii se pot face i n funcie de: vrst,
educaie, orientare sexual, naionalitate, poziie social, avere, formare
profesional, aptitudini, etc. De aceea, Comisia pentru prevenirea i combaterea
actelor de discriminare are n vedere urmtoarele principii de aciune pentru
combaterea discriminrii:
a) Principiul politicilor integrate, care const att n abordarea integrat a
demersurilor de prevenire, identificare, mediere i sancionare, ct i n luarea n
considerare a tuturor formelor de discriminare.
b) Principiul prevenirii i combaterii discriminrii care promoveaz drepturile i
libertile fundamentale prin aciuni de informare, formare i implementare a
prevederilor legale specifice.
Principiul aciunii afirmative i al msurilor speciale -care presupune promovarea
de practici prefereniale pentru anumite categorii de persoane dezavantajate n
vederea accelerrii realizrii egalitii de anse.
c) Principiul cooperrii care vizeaz dezvoltarea de mecanisme parteneriale pentru
participarea activ a mai muli factori sociali din domeniul public i privat n
implementarea politicilor specific.
d) Principiul implementrii strategice - const n abordarea problematicii
discriminrii fr difereniere ntre grupurile defavorizate, contientiznd faptul c
fiecare grup defavorizat are probleme specifice.

6. Norme directoare aflate la baza implementrii planului de aciune :


5

a) Egalitatea n drepturi a tuturor cetenilor - valoare universal, proclamat att de


documentele internaionale
privind drepturile omului ct i de Constituia Romniei.
b) Asigurarea dreptului la educaie de calitate a tuturor copiilor, indiferent de origine
etnic, religie, dizabiliti, mediu de provenien, statut social etc., este datoria statului
romn i reprezint un obiectiv al Ministerului Educaiei.
c) Realizarea unui mediu optim de nvare bazat pe educaia incluziv ca o
necesitate pentru a asigura realizarea deplin a potenialului copiilor.
d) Educaia pe tot parcursul vieii- contribuie la adaptarea mai facil a indivizilor la
schimbrile economice i sociale.
e) Diversitatea etnic i religioas este o valoare esenial ntr-un sistem care are la
baz educaia incluziv. Identitatea comunitilor multietnice este promovat la nivelul
colii, relevana etnic fiind parte din calitatea educaiei.

REZULTATE ATEPTATE:
1. Identificarea grupurilor int i a factorilor interesai
Grupul int vizat include:
a) copiii precolari, elevii i tinerii din grupurile dezavantajate, cuprini n
nvmntul obligatoriu;
b) prinii acestora;
c) decidenii i managerii din domeniul educaiei, sntii, culturii, proteciei
copilului, muncii i proteciei sociale;
d) cadrele didactice ;
e) asociaii, instituii guvernamentale i nonguvernamentale cu responsabiliti n
domeniu (Consiliul local, Primaria).

2. Respectarea i aplicarea legii i protecia elevilor discriminai:


a) Asigurarea respectrii prevederilor legislaiei antidiscriminare, prin aciuni
specifice de investigare, constatare i sancionare a actelor de discriminare;
b) Instituirea, conform legii, de msuri i aciuni speciale de protecie a

persoanelor discriminate sau a categoriilor de persoane defavorizate;


c) Monitorizarea respectrii i promovrii drepturilor omului prin asigurarea
accesului egal i universal la nvmntul obligatoriu n vederea creterii anselor de
succes colar pentru copiii /tinerii de etnie rrom, cu CES, marginalizai sau n situaie
de srcie sever;
-extinderea principiului educaiei incluzive, prin creterea participrii la nvmntul
de mas.
informarea i formarea tuturor cadrelor didactice n promovarea principiilor egalitii
de anse i nediscriminrii.

3.Asigurarea cadrului legal adecvat pentru respectarea deplin a drepturilor


omului, a egalitii de anse i implementarea normelor europene n materie de
nediscriminare:
- Pentru copiii cu deficiene de vorbire i cu un deficit de nvare exist centrele
logopedice intercolare, cu specialiti care utilizeaz terapii specifice pentru corectarea
i depirea deficienelor amintite.
- Pentru copiii din colile de mas cu deficiene identificate i recunoscute (certificate)
de ctre Comisia pentru Protecia Copilului, exist servicii de sprijin/cadre didactice
itinerante.
4. Contientizarea problemelor discriminrii

- mbuntirea educaiei n ceea ce privete promovarea drepturilor


omului, prevenirea i combaterea discriminrii
- Informarea elevilor,profesorilor,prinilor cu privire la producerea de
acte/fapte de discriminare, precum i la efectele negative ale acestora
asupra climatului educativ;
- Informarea elevilor,profesorilor,prinilor cu privire la drepturile i
obligaiile ce deriv din implementarea principiilor egalitii de anse i
nediscriminrii
Facilitarea comunicrii ntre elevi, profesori i diferite organizaii care le
reprezint interesele;
-Cooperarea cu societatea civil n implementarea Planului de aciune
pentru combaterea discriminrii.
5. Elaborarea de studii i rapoarte
Analiza tiinific a nivelului actual de discriminare i a tratamentului
egal, n contextul realitii social - culturale.
6. Obiective specifice i aciuni de implementare proiecte i practici
pentru prevenirea i combaterea discriminrii
8

A) Proiectul de dezvoltare instituional


1. Optimizarea cadrului legislativ general, avnd n vedere :

a) propunerea ctre Consiliul de Administraie a colii a proiectelor de acte


normative, a ghidului metodologic n domeniul actelor/faptelor de
discriminare;
b) elaborarea, monitorizarea i implementarea planului instituional de
desegregare;
c) completarea i definitivarea cadrului legal referitor la investigarea i
monitorizarea actelor/faptelor de discriminare;
d) elaborarea i implementarea de instruciuni i proceduri n materie de
nediscriminare.

Practici pe termen mediu (anul colar 2015-2016):


1. mbuntirea modalitilor de lucru ale membrilor Comisiei pentru
Combaterea i Prevenirea Discriminrii prin adaptarea modului de lucru la
nevoile elevilor i profesorilor n conformitate cu normele naionale i
internaionale n domeniul nediscriminrii;
2. Colaborarea cu instituiile locale implicate direct n promovarea i
aplicarea de politici publice referitoare la categoriile defavorizate care fac
obiectul legislaiei n domeniul prevenirii i combaterii discriminrii;
3. Ridicarea standardului profesional al personalului didactic, prin
informarea i formarea n promovarea principiilor egalitii de anse i
nediscriminrii.
Practici pe termen lung (2016-2018 ):
1. Consolidarea capacitii de reacie a instituiei noastre colare la noile
provocri sociale, pe dimensiunea prevenirii i combaterii discriminrii;
2. mbuntirea activitii Comisiei prin perfecionarea continu a
membrilor si (specializri pe domenii, nfiinarea unor grupuri ale elevilor,
prinilor );
4. Promovarea unei strategii eficiente pentru promovarea unor proiecte care
vizeaz prevenirea i combaterea discriminrii;
5. Monitorizarea progreselor n implementarea principiilor egalitii i
nediscriminrii;
6. Elaborarea de rapoarte i studii cu privire la activitatea, locul i rolul
Comisiei pentru Combaterea i Prevenirea Discriminrii

10

B) Politica de prevenire
Prevenirea discriminrii presupune aciuni coordonate pe mai multe planuri:
1. Programul de informare i documentare n domeniul prevenirii i
combaterii discriminrii, care const n:
a) crearea unei baze de date coninnd urmtoarele categorii de informaii:
instituii europene specializate, documente internaionale specifice,
manifestri, evenimente dedicate domeniului, rapoarte tiinifice specifice
domeniului, publicaii de specialitate (tiprite, on-line), documente naionale,
instituii i organisme naionale n domeniu;
b) promovarea documentelor internaionale i romneti n domeniu, precum
i a documentelor Comisiei pentru Combaterea i Prevenirea Discriminrii;
c) producerea i tiprirea de materiale informative (fluturai, brouri, afie)
pe teme legate de discriminare;
d) monitorizarea activitilor cu sprijinul presei locale/ judeene;
e) crearea i gestionarea blog-ului/ site-ului Comisiei pentru Combaterea i
Prevenirea Discriminrii la nivelul colii;
f) achiziionarea de publicaii de specialitate;
g) nfiinarea i funcionarea Centrului de documentare i informare n
domeniul discriminrii i al drepturilor omului n cadrul Comisiei pentru
Combaterea i Prevenirea Discriminrii;
h) iniierea i derularea unor campanii colare de informare a elevilor i
profesorilor asupra principiilor egalitii de anse i nediscriminrii;
j) diseminarea informaiei specifice.

11

2.Programul de educaie n domeniul nediscriminrii, al drepturilor i


libertilor fundamentale const n:
a) organizarea de ateliere de lucru avnd ca tematic noiuni, concepte, idei,
teorii, practici n domeniul discriminrii i al drepturilor omului;
b) dezvoltarea actualelor coninuturi care vizeaz problematica egalitii i
nediscriminrii, din cadrul programelor colare existente, i realizarea n
continuare de noi programe de cursuri opionale, pentru diferite niveluri de
studiu;
c) continuarea realizrii cursurilor de formare metodic a profesorilor de
specialitate, avnd ca tem problematica drepturilor omului i
nediscriminrii;
d) derularea unor proiecte pe tematica nediscriminrii, cu implicarea elevilor
precum i a cadrelor didactice;
e) nfiinarea i dezvoltarea unor cercuri colare de studiere a fenomenului
discriminrii.
3. Programul de cercetare social n domeniul discriminrii const n:
a) analiza sociologic a bazei de date constituite din dosarul persoanelor care
au reclamat producerea unor acte/fapte de discriminare;
b) analiza documentelor tiinifice naionale i europene (barometre de
opinie, rezultate de cercetare, studii, analize, comentarii autorizate) cu
referire la domeniu;
c) analiza bazei de date cuprinznd cazurile individuale, temele specifice i
criteriile de discriminare percepute;
d) realizarea de interviuri tematice cu experi n domeniu
e) organizarea de ntlniri cu categorii de persoane, cu reprezentani ai
organizaiilor neguvernamentale pe teme din domeniul de preocupare a
instituiei;
12

f) realizarea de sondaje de opinie n domeniu;


g) publicarea rezultatelor de cercetare (brouri, reviste, rapoarte).
4. Programul de parteneriat i de susinere a societii civile care
acioneaz n domeniul drepturilor omului const n:
a) elaborarea unei strategii de colaborare cu societatea civil implicat n
acest domeniu;
B)

Politica de implementare a cadrului legislativ (politica de


sancionare)
Implementarea cadrului legislativ existent de prevenire i combatere a
discriminrii se poate realiza prin urmtoarele activiti:

a) primirea de petiii i sesizri privind nclcarea dispoziiilor normative


referitoare la principiile
egalitii i nediscriminrii, de la elevi, profesori, prini;
b) analiza petiiilor i calificarea actelor/faptelor de discriminare;
c) luarea de decizii i propunerea de sanciuni corespunztoare pentru
svrirea actelor/faptelor de discriminare de catre cadrele didactice i elevi i
transmiterea lor ctre Consiliul de Administraie, in cazul nclcrii legislaiei
n vigoare referitoare la faptele mai sus menionate.

5. PERIOADA DE IMPLEMENTARE
Anul colar 2015 2016

6. LOC DE DESFURARE
coala Gimnazial VASILE MOLDOVAN Tarnaveni
13

7. COORDONATORI
Comisia pentru prevenirea i combaterea violenei n mediul colar
responsabil prof. HORJA OANA
8. PARTENERI :
Instituii guvernamentale i neguvernamentale, autoriti locale, mass-media.

II.

PROMOVAREA INTERCULTURALITII

coala Gimnazial depune eforturi permanente pentru asigurarea unui mediu


de via social armonios, linitit, sntos i sigur pentru ntreaga comunitate, conform
standardelor europene promovnd prin activiti diverse principiile colii incluzive, ca
coal prietenoas i democratic, care valorific diversitatea cultural, o coal n care
toi copiii sunt respectai i integrai fr discriminare i excludere generate de originea
etnic, deficiene fizice sau mentale, origine cultural sau socio-economic sau limb
matern.
,, Prevenirea i eliminarea fenomenului de segregare colar, care
reprezint o form grav de discriminare, constituie o condiie imperativ pentru
implementarea principiilor colii incluzive
Conform Declaraiei Universale a Drepturilor Omului din 1948, art. 26,
Orice persoan are dreptul la nvtur. nvmntul trebuie s fie gratuit, cel puin
n ceea ce privete nvmntul elementar i general. nvmntul tehnic i
profesional trebuie s fie la ndemna tuturor, iar nvmntul superior trebuie s fie
de asemenea egal, accesibil tuturor, pe baz de merit. nvmntul trebuie s
urmreasc dezvoltarea deplin a personalitii umane i ntrirea respectului fa de
drepturile omului i libertile fundamentale. El trebuie s promoveze nelegerea,
tolerana, prietenia ntre toate popoarele i toate grupurile rasiale sau religioase ,,
Implementarea principiului tratamentului egal i al egalitii de anse se
realizeaz n coala noastr prin aplicarea prevederilor Legii nvmntului nr. 1 din
5 ianuarie 2011, Constituiei Romniei i a Ordonanei Guvernului nr. 137 privind
prevenirea i sancionarea tuturor formelor de discriminare, adoptat n anul 2000,
Ordinul nr. 286 din 29 august 2007 privind aprobarea Strategiei naionale de
implementare a msurilor de prevenire i combatere a discriminrii (2007-2013),
Ordinul nr. 1540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregrii colare a copiilor
rromi i aprobarea Metodologiei pentru prevenirea i eliminarea segregrii colare a
14

copiilor rromi, Ordonana nr. 137 din 31 august 2000 republicat privind prevenirea i
sancionarea tuturor formelor de discriminare, Hotrrea nr. 1258 din 13 august 2004
privind aprobarea Planului naional de aciune pentru combaterea discriminrii, n
vederea construirii unui model durabil de egalitate, echilibru i securitate pentru toi
elevii.

15

Pentru elevii aparinnd minoritilor naionale, legea prevede asigurarea


nvmntului n limba matern, atunci cnd e posibil. Curriculumul i Abecedarul
pentru minoriti sunt similare cu cele utilizate n celelalte coli n care predarea se
face n limba romn.
Pentru minoriti mai numeroase, precum ar fi minoritatea maghiar, o
reea important de coli este organizat la toate nivelurile de nvmnt, cu predare n
limba matern. Pentru minoritile mai puin numeroase, unde predarea n limba
matern nu este posibil din cauza insuficienei resurselor umane, unele dintre
discipline sunt predate n limba matern i altele n limba romn.
Pentru minoritile etnice foarte puin numeroase, rare, dac nu se poate
asigura organizarea anterior prezentat, cel puin studiul limbii materne este asigurat.
Dei minoritatea rrom este semnificativ ca numr, nu a existat pn
acum o tradiie n predarea n limba rromani. n acest sens, n ultimii 20 de ani au avut
loc o serie de progrese i dezvoltri curriculare privind acest subiect, existnd deja un
numr semnificativ de institutori pentru predarea limbii rromani, precum i un numr
semnificativ de manuale i materiale suport n limba rromani.
n ceea ce privete copiii cu cerine educaive speciale au acces la educaie i se
pot nscrie, n funcie de nivelul/gradul de deficien, n sistemul de nvmnt special,
n aa numitele coli speciale sau n colile de mas. Elevii cu deficiene cu grad
mediu, severe, profunde sau asociate sunt nscrii n colile speciale.
Elevii cu deficiene uoare, cu deficiene de limbaj sau cu un deficit de nvare,
cu deficiene de comportament sau socio-afective sunt integrai n colile de mas i
beneficiaz de servicii de sprijin. n funcie de tipul de deficien, elevii din
nvmntul special pot s urmeze curriculumul colii de mas, un curriculum uor
adaptat sau un curriculum specific pentru colile speciale.
Pe parcursul colarizrii, elevii/tinerii cu CES au acces la toate resursele
psihopedagogice, medicale i sociale necesare recuperrii lor, precum i la alte tipuri
de servicii specifice de intervenie, necesare i disponibile n comunitate sau n
instituiile specializate, inclusiv cele din nvmntul special.Unele coli speciale
ofer chiar i predare n limba matern.

16

SCOPUL educaiei interculturale const n dezvoltarea


responsabilitii sociale i a solidaritii cu grupurile dezavantajate,
inducnd respectul principiului egalitii n comportamentul cotidian.
OBIECTIVE URMRTE:
- Dezvoltarea unui climat favorbil relaiilor interetnice;
- ndrumarea tinerilor de a accepta punctelor de vedere diferite
i elemente din alte culturi prin activiti culturale, artistice,
sportive.;
- Iniierea de parteneriate cu Organizaii ale minoritilor
naionale reprezentate n Parlamentul Romniei;
- Promovarea de programe educative n spiritul
multiculturalitii.

Organizaii ale minoritilor naionale vizate:


1. Uniunea Democrat a Ttarilor Turco-Musulmani din Romnia
Str. Bogdan Vod Nr.75, Constana, Tel/ fax 0241/ 616643; 0241/520186
2. Comunitatea Ruilor Lipoveni din Romnia:
Str. Dr.Raiu Nr. 10, Sector 1, Bucureti, Tel/fax 021/ 3120994
3. Asociaia Partida Romilor ,,Pro Europa,,
Str. Victor Eftimiu Nr.1-3 int.5, et.5, cam.386, Sector 1, Bucureti, Tel/ fax 021/
3150282; 021/ 3138540
4. Consiliul a Tinirlor Armanj, Str. Traian nr 40, Constana, Tel.:+40 41 613995, Fax.:
+40 41 613995, Mail:mcaciandoni@hotmail.

17

9.

ACTIVITI
N CADRUL PLANULUI DE MSURI PENTRU PREVENIREA I COMBATEREA
DISCRIMINRII I PROMOVAREA INTERCULTURALITII N MEDIUL COLAR
AN COLAR 2015 2016

OBIECTIVUL

ACTIVITATEA / ACIUNEA

COORDONEAZ/
EVALUEAZ

1. Analizarea
situaiei din
unitatea de
nvmnt, n
ceea ce privete
discriminarea

Elaborarea periodic de analize/ studii n scopul


cunoaterii situaiei reale cu privire la actele de
violen comise n incinta
colii: tipuri de
discrimin, frecvena comiterii, moduri de operare,
categorii de victime i autori. Concluziile desprinse
vor fi communicate structurilor operative i
autoritilor locale.

Responsabil Comisie
pentru prevenirea i
combaterea discriminrii
n
mediul colar
prof. HORJA OANA

2. Pregtirea
antidiscriminato
rie a elevilor n
vederea adoptrii
unui
comportament
bazat pe
respectarea
normelor de
convieuire
social.

Instruirea diriginilor i nvtorilor astfel nct s


poat desfura activiti educativ-preventive n
coal cu elevii.
Prezentarea de PPT-uri cu Organizaiile i
Asociaiile minoritarilor naionali reprezentai n
Parlamentul Romniei
Organizarea de ntlniri cu elevii n coal n scopul:
Identificrii problemelor cu care se
confrunt acetia i gsirii unor mijloace de
soluionare;
Prezentarea unor teme cu caracter
educativ-preventiv referitoare la sigurana personal
i la consecinele svririi de infraciuni, n special
a celor antidiscriminatorii;
Analiza unor cazuri concrete cu victime i/sau
autori din rndul elevilor

Responsabil ComisieReprezentani ai CJRAE,


logopedul/ psihologul
colii

Responsabil com.prof.

PARTENERI

TERMEN

Membrii
comisiei,
Dirigini
nvtori

semestrial

Membrii
comisiei,
logopedul/
psihologul
colii
Asistent social
de la Centrul
de asisten
Social

OBS.

Martie

Permanent

18

Elaborarea de materiale de susinere (pliante, afie,


brouri) pentru a fi folosite n cadrul activitilor
desfurate

Responsabil Comisie
Membri Comisiei

Permanent

Responsabil Com
Selectarea din rndul elevilor a liderului
informal din fiecare clas
3. Atragerea i
implicarea
elevilor n
organizarea i
desfurarea
activitilor de
prevenire a
discriminrii

Susinerea unor teme cu caracter


preventiv destinate colegilor
Organizarea i derularea activittilor de
tradiie Sptmna crii, Zilele colii, cercuri
tematice, etc. cu implicarea grupurilor minoritare
locale i a celor din parteneriate
Organizarea periodic de ctre elevi a unor dezbateri Responsabil com
la care s fie invitai profesori, prini, reprezentani
ai poliiei i autoritilor locale, n cadrul crora s fie
abordate problemele cu care se confrunt elevii din
coal
Participarea elevilor la activiti preventive alturi de Responsabil Comisie
reprezentani ai Centrului de protecia copilului,
poliiti, psiholog.
Prezentarea ppt a unui material intitulat Copil
ca tine sunt i eu !,, ce const n vizionarea unor
imagini nsoite de citate celebre.

Reprezentant
ai Centrului de
Analiz i
Prevenire a
corupiei
( CAPC, IJP)

Dirigini
nvtori

Formarea
corpului de
lideri ai
claselor
Aprilie

Lunar, la
propunerea
elevilor

Dirigini
Permanent
nvtori
- reprezentat al
prinilor:
Mai

Concurs: alctuirea de compuneri de desene i


caricaturi: Nu conteaz etnia, nici averea
colegilor mei!,,

19

Derularea unor proiecte educativ-preventive, n Responsabil com


colaborare cu organizaii neguvernamentale, n care
s fie cooptai voluntari din rndul elevilor inclusiv ai
minoritilor.
Prezentarea referatelor: Conflicte n clasele de
elevi,
Violena
n
lume,
Formarea
comportamentului moral civic la colari etc.
Editarea la nivelul colii( n funcie de posibiliti), a Responsabil com
unor buletine informative periodice care s conin
materiale elaborate de elevi pe tema sguranei n coli

4. Crearea unui
sistem de
comunicare
real i eficient
ntre coal,
autoriti i
familie pentru
identificarea,
monitorizarea i
prevenirea actelor
de discriminare
prin implicarea
tuturor factorilor
educaionali

Organizarea de activiti educative bazate pe


sistemul informatizat AEL, derularea unor
activiti de tip e-learning
Colaborarea cu reprezentanii Comisiei Judeene de
Responsabil com
Monitorizare a Violenei pentru prevenirea i
combaterea faptelor antisociale n mediul colar n
vederea identificrii msurilor concrete ce se impun
precum i intervenia rapid pentru soluionarea
strilor conflictuale .
Acordarea de sprijin de specialitate conducerii colii Responsabil com.prof.
pentru asigurarea pazei, n concordan cu
prevederile legii nr. 333/2003 i identificarea unor
soluii eficiente de organizare a controlului.
Participarea periodic a ofierilor de prevenire, a Responsabil com.prof.
polititilor de proximitate i a reprezentanilor
entrului de protecia minorilor la edinele cu prinii.
Organizarea de ntlniri cu prinii ai cror copii au Responsabil com.prof.
probleme de comportament i cu diriginii claselor n psihologul colii
care acetia i desfaoar activitatea, n vederea
discutrii modalitilor de prevenire a implicrii
elevilor lor n fapte antisociale
Oferirea de consiliere legat de tehnicile de

Dirigini
nvtori
Permanent

Dirigini
nvtori
-

Semestrial

Membrii
comisiei,
- reprezentat
al prinilor:

Permanent

CJMV

Permanent

CAPC

Permanent

Dirigini
nvtori
- reprezentat al
prinilor

Permanent

20

nvare i de managementul informaiilor, pentru


evitarea eecului colar
Realizarea unor activiti extracolare (artistice, Responsabil C.P.C.D,
sportive, culturale) care s stimuleze spiritul de Dirigini prof.
echip i counicarea ntre elevi ca alternativ
educativ de petrecere a timpului liber, de
acceptare a diversitii
Marcarea
prin
activiti
culturale
a
evenimentelor importante la nivel european,
naional i regional: 1 Decembrie, momente
marcante n istoria UE, srbtori religioase,
comemorri
Prezentarea minoritilor din Dobrogea- tradiii
port i srbtori

Dirigini
nvtori

Ocazional

Prezentarea artei culinare ale minoritilor din


Nvodari i a celor din Organizaiile implicate n
parteneriate

Cooptarea instituiilor guvernamentale i


Responsabil com.prof.
neguvernamentale care pot acorda asisten
psihologic i sprijin elevilor cu situaii materiale
precare, cauzate de alte situaii familiale grave (lipsa
unui printe, prini bolnavi etc.), n derularea de
programe de prevenire a discriminrii elevilor.
Implicarea prinilor, pe baz de voluntariat, n
derularea unor activiti de supraveghere a zonelor
colii pe timpul programului colar.

Membrii
comisiei,
Permanent
CAPC

Membrii
comisiei

Permanent

21

Responsabil com.prof.
Implicarea elevilor cu iniiativ n proiecte menite s
stimuleze procesul de dezvoltare personal i
calitatea stilului de via

Membrii
comisiei,
Permanent

Expoziii tematice din partea elevilor, privind


aspecte legate de probleme specifice vrstei
Antrenarea elevilor n dezbateri pe tema:
Despre prietenie

5. Eficientizarea
activitii de
combatere a
discriminrii n
perimetrul colii

Constituirea unei mape a colii care s conin


informaii
privind:
actele
de
discriminare
nregistrate, situaia colar i familial a elevilor Responsabil com
implicai n astfel de evenimente, modul de
soluionare a incidentelor, cauzele i condiiile care
au generat astfel de fapte, activiti de prevenire
desfurate, msurile adoptate de conducerea unitii
de nvmnt.
Identificarea i monitorizarea persoanelor sau
grupurilor de persoane cu comportament neadecvat Responsabil com
nclcnd normele de conduit n coal, tulburnd
procesul de nvmnt, agresnd verbal cadrele
didactice sau elevii, producnd stri emoionale
negative i/ sau distrugeri de bunuri.

Membrii
comisiei,
Dirigini
nvtori

Membrii
comisiei,
toate cadrele
didactice

Permanent

Permanent

22

23

Planul managerial
al
Comisiei pentru prevenirea i combaterea discriminrii n mediul colar
Anul colar 2015-2016

I.

OBIECTIVE

Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului colar i comunitar al elevilor, n


vederea diminurii punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note sczute la purtare,
absenteism, violen verbal i fizic, etc.;
Atragerea Comisiei diriginilor i implicit a elevilor n activiti i programe de socializare i
culturalizare;
Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali i cu familia, n vederea evitrii
abandonului colar, precum i pentru monitorizarea i oferirea de consiliere elevilor provenii din
mediu familial dezorganizat sau mono-parental;
Implicarea elevilor n proiecte educaionale bazate pe joc de rol (dramatizri) i secvene de
autocunoatere, n colaborare cu profesorii ariilor curriculare Limba i comunicare i Om i
societate;
Atragerea de proiecte desfurate la nivel local i regional;
Continuarea demersului de atragere a parteneriatelor i a schimburilor de experien cu alte
coli, inclusiv cu cele cu cerine educative speciale;
Prezentarea unor ppt-uri tematice intitulate: Copil ca tine sunt i eu !,,i organizarea unui concurs
intitulat Nu conteaz etnia, nici averea colegilor mei!,, ce const n vizionarea elevilor a unor imagini
nsoite de citate i proverbe, comentarea lor de ctre elevi, alctuirea de compuneri , desene i
caricaturi referitoare la aceasta tem;
Prezentarea referatelor: Conflictele n clasele de elevi, Violena n lume, Formarea
comportamentului moral civic la colari;
Desfurarea activitii Despre prietenie ce are ca scop antrenarea elevilor n dezbateri pe
aceast tem;
Realizarea activitii: S cunoatem elevul i urmrirea desfurrii acestui proiect ce are ca
scop cunoaterea problemelor elevilor, care de data aceasta va putea raspunde liber prin
chestionare anonime, teste, fie, pliante la fiecare tem propus.

24

ANEXA 1.

FI DE NREGISTRARE A UNUI CAZ DE DISCRIMINARE


A. Date generale ale unitii de nvtmnt
Cod coala /Cod SIRUES
Localitate/jude
Mediul de rezident:Rural/urban
Localizare: Centru/periferie
Tip unitate: coal gimnazial ,Liceu
/Grup colar
Numr de elevi: Total /cicluri de
nvmnt
Coordonate coal: tel/fax/e-mail

Urban
coal gimnazial

B. Date generale caz semnalat


Data semnalrii actului discriminator
Funcia persoanei care semnaleaz
incidentul: Profesor/Diriginte/Elev
/Printe/Alte persoane
Rol n incident: Martor /Victim /Agresor
Tipul actului de violen: fizic/ verbal/
mixt
Momentul incidentului: n timpul orelor de
curs/pauz/n afara orelor de curs
Locul incidentului: n sala de clas, n
pauz/alte spaii colare, n curtea colii
C.

Date generale despre autor/autori i victime


DATE PERSONALE
AUTOR
Nume /clasa
Unul/Multipli (n acest caz se
completeaz informaii separat
n baza de date despre fiecare
persoan)
Statut

Elev/profesor/printe /persoan
din afara colii /Alt autor

VICTIM
Unul/Multipli (n acest caz se
completeaza informaii separat
n baza de date despre fiecare
persoan)
Elev/profesor/printe /persoan
din afara colii /Alt autor

Vrsta

25

D. Date despre consecine i modaliti de intervenie


Prejudicii rezultate
-Dac da, de ce tip?
Instituii implicate n soluionarea
incidentului

NU
DA: materiale/financiare/medicale(numr de zile
spitalizare, daca este cazul)
colare: Comisia de prevenire i combaterea
antidiscriminrii, Consiliu de
administraie/Elevi/Prini , ISJ, CJRAE, MECTS (sau
o Agenie Naional subordonat)
Non-colare: Consiliul Local, Poliia Comunitar
/Jandarmerie Judecatorie/Alte instituii

A fost depus o plngere?


-Dac da, de cine? Ctre cine?

NU
DA: Isj/Poliia
Comunitar/Jandarmerie/Judectorie/Alte instituii

E . Alte informaii relevante


Categorii de sanciuni iniiate

Mustrare/Avertisment/ Scderea notei la purtare/


Exmatriculare/ Altele

Activiti de asisten victim

Consiliere psihologic/Alte tipuri de intervenie n


partenriat cu familia/Alte tipuri de intervenie n
parteneriat cu alte instituii

Activiti de asisten agresor

Consiliere psihologic/Atragere n activiti


extracolare relevante /Alte tipuri de intervenie n
partenriat cu familia/Alte tipuri de intervenie n
parteneriat cu alte instituii

26

CHESTIONAR
Acest chestionar se adreseaz elevilor n scopul identificrii formelor de discriminare n
coal i cauzele care o determin.
Te rugm s completezi cu sinceritate acest chestionar. Rspunsurile tale vor fi
confideniale i ne vor ajuta n elaborarea unui program de prevenire i combatere a
discriminrii n coal.
La ntrebrile subliniate poi alege mai multe variante de rspuns.
1. Prin agresivitate nelegi:
a) ameninri/ intimidri;
b) loviri;
c) injurii;
d) altceva______________________________________________________________
2. Exista manifestri discriminatorii n coala ta?
a) foarte des;
b) des;
c) uneori;

d) deloc.

3. Aceste situaii apar cel mai frecvent ntre:

a)
b)
c)
d)

elevi;
elevi i profesori;
elevi i persoane din afara colii;
printi i profesori.

4. Tipurile de discriminare pe care le observi se manifest:

a) n orele de curs;
b) n timpul pauzelor;
c) n afara programului colar.
5. Ai fost victima unui comportament agresiv/ discriminatoriu?
a) DA;
b) NU
6. Cun ai reacionat n acelmoment ?

a) am rspuns cu agresivitate;
b) am reclamat faptul;
c) altfel_______________________________________________________________
7. Daca ai asista la un act de discriminare, cum ai reaciona?

a) a ncerca s calmez situaia;


b) m-a implica de o parte sau de alta;
27

c) nu m-a implica;
d) a anuna un profesor
e)
a cere ajutorul unui adult
8. Discriminarea cred c se datoreaz:

a)
b)
c)
d)
e)
f)

nenelegerii cu colegii;
influena anturajului;
relaii conflictuale ntre familii;
dorina de a se impune;
influena mass-media (TV, internet, reviste, etc.)
altele....._____________________________________________________

9. Preocuparea ta principal n timpul liber este:

a)
b)
c)
d)
e)

televizorul;
computerul;
lectura;
sportul;
altele, i anume ____________________________________________________

10. Ai imitat scene de discriminare?


a)
DA;
b)
NU
11. Dac da, de unde te-ai inspirat?
a) TV;
b) internet;
c) familie;
d) coal; anturaj;
b) altele........ ____________________________________________________
12. Cum reacionezi cnd nu-i place ceva la coal?

a)
b)
c)
d)
e)

i spui punctul de vedere cu calm;


ridici tonul pentru a-i impune opinia;
devenind violent;
abandonezi sarcinile fr nicio explicaie;
altfel....._________________________________________________________

13. Ce anume te poate face s-i pierzi controlul?

a)
b)
c)
d)
e)

jignirile unui coleg;


btile de la prini;
ameninrile unui profesor;
o evaluare incorect;
altceva..._________________________________________________________
28

14. Ce anume te reine s acionezi agresiv?

a) bunul sim/ educaia;


b) teama scderii notei la purtare;
c) pedeapsa din partea prinilor;
15.
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Cum crezi c pot fi prevenite discriminrile?


discuii la ora de dirigenie;
mai multe activiti extracurriculare;
supraveghere mai atent din partea profesorilor;
discuii cu psihologul colar;
implicarea poliistului arondat colii;
altfel......._____________________________________________________

16. Ce msuri crezi c ar fi necesare ntr-o coal ta pentru evitarea discriminrii?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
17. Te simi n siguran n coala ta?
a) DA
b) NU

Numele i prenumele:_____________________________________________
Vrsta ___________
Clasa: _____________
Tipul de familie: (legal constituit, monoparental, etc.) _____________________

29

ANEXA 4
PRECIZRI PRIVIND DREPTUL LA EGALITATE DE ANSE I EDUCAIE
I. Romnia este stat de drept, democratic i social, n care demnitatea omului, drepturile
i libertile cetenilor, libera dezvoltare a personalitii umane, dreptatea i pluralismul
politic reprezint valori supreme, n spiritul tradiiilor democratice ale poporului romn
i idealurilor Revoluiei din decembrie 1989, i sunt garantate.
(Art.1 (3), Constituia Romniei)
II. Cetenii Romniei, ai celorlalte statelor membre ale Uniunii Europene, ai statelor
aparinnd Spaiului Economic European i ai Confederaiei Elveiene au drepturi egale
de acces la educaia i formarea profesional prin sistemul naional de nvmnt,
indiferent de ras, naionalitate, etnie, limb, religie, categorie social, convingeri, sex,
orientare sexual, vrst, handicap, boal cronic necontagioas, infectarea HIV,
apartenena la o categorie defavorizat, precum i de orice alt criteriu.Statul garanteaz
dreptul la educaie i formare profesional difereniate, pe baza pluralismului
educaional, n beneficiul individului i al ntregii societi Statul promoveaz i susine
nvarea pe parcursul ntregii viei, inclusiv prin recunoaterea, n condiiile prezentei
legi, a rezultatelor nvrii non-formale i informale realizate n afara sistemului
naional de nvmnt.
Persoanele prevzute la alin. (1) i (2) au dreptul de a studia n uniti i
instituii de nvmnt furnizoare de educaie corespunztoare altui sistem de
nvmnt dect cel naional, recunoscut i funcionnd pe teritoriul Romniei.
(Declaraia de la Salamanca i Cadrul de aciune privind educaia pentru nevoi speciale,
UNESCO 1994 ).
III. Romnia a ratificat CNUDC n 1990. Articolul 29 al CNUDC prevede c: Educaia
copilului va fi orientat n direcia dezvoltrii respectului de fa de drepturile i
libertile fundamentale ale omului. Educaia copilului va fi orientat n direcia
dezvoltrii respectului fa de prini, propria sa identitate cultural, limb i fa de
propriile sale valori. Educaia copilului va fi orientat n direcia dezvoltrii la maximum
a potenialului copilului n ceea ce privete personalitatea, talentele i abilitile mentale
i fizice.
(Convenia Naiunilor Unite asupra drepturilor copilului CNUDC)

30

IV. Romnia a ratificat Convenia UNESCO mpotriva discriminrii n educaie n


1964. Convenia este cel mai relevant i cel mai puin cunoscut instrument care se
refer la segregarea la nivelul colii. Aceasta interzice n mod expres stabilirea i
meninerea unor sisteme sau instituii educaionale separate pentru persoane sau
grupuri de persoane. CDE interzice i limitarea unei persoane sau a unui grup de
persoane la o educaie de un standard inferior. CDE permite n mod expres existena
unor coli separate, dar egale, segregate n funcie de sex, ca i meninerea unor coli
separate pe motive religioase sau lingvistice, dac frecventarea acestor coli este
opional i voluntar.
(Convenia UNESCO mpotriva discriminrii n educaie, 1964)
[2] Art.26 Declaraia Universal a Drepturilor Omului
[3] Art. 13 din Pactul Internaional cu privire la drepturile economice, sociale i
culturale
[4] Art. 26 din Pactul internaional cu privire la drepturile civile i politice
[5] A se vedea n acest sens Notificarea 29323 din 20 aprilie 2004, privind combaterea
segregarii copiilor romi n educaie, Ordinul Ministrului 1529 din 18 iulie 2007 privind
dezvoltarea problematicii diversitii n curriculumul naional, Ordinul Ministrului
1540 din 19 iulie 2007 privind interzicerea segregrii colare a copiilor romi, Ordinul
Ministrului 3774 din 22 aprilie 2008 privind aprobarea programei colare pentru
disciplina optional Educaie intercultural (curriculum la decizia colii pentru
nvmntul gimnazial) i a programei colare revizuite pentru disciplina optional
Drepturile omului (curriculum la decizia colii pentru liceu).

31

32