UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE CHOTA

(Creada por Ley Nro. 29531)

PROYECTO DE INVESTIGACION
Construccin de un blogger aplicado a la Ingeniera Forestal
Ambiental
LINEA DE INVESTIGACION (de acuerdo al Reglamento de CANON):
PRESERVACIN DE LA BIODIVERSIDAD Y DEL ECOSISTEMA

EQUIPO DE INVESTIGACIN:
RESPONSABLE

: Cabrera Guevara Celestino.

MIEMBROS

: Benavidez Tentalean Dilmer Ivn.

: Cabanillas Tafur Joselito Emner.
: Carranza Daz Celida.
: Dvila Rimarachin Yoel.
: Llatas Mires Eiler.
: Martnez Heredia Nelson.
: Meja Espinoza Cleyser Eli.
: Rodrigo Herrera Luis Fernando.

ASESOR:
FECHA DE REGISTRO:
FECHA DE INICIO

: Septiembre del ao 2016.

FECHA DE CULMINACIN

: Diciembre del ao 2016.

CHOTA, 25 de Noviembre de 2016

1

ndice

Captulo I: Planteamiento del Problema

1.1. Descripcin del Problema.
Como estudiantes de Ingeniera Forestal y Ambiental viendo el
problema de nuestra cuidad de chota acerca de la construccin de un
Blogger aplicado a la Ingeniera Forestal y Ambiental nos vemos en la
necesidad de brindar mayor informacin para mejorar el rendimiento
acadmico de los alumnos de Ingeniera Forestal y Ambiental, as
mismo contribuir y facilitar el intercambio de informacin entre
compaeros y profesores para el desarrollo de nuestra ciudad y del pas
a travs del desarrollo de la investigacin cientfica.
1.2. Formulacin del Problema.
Podr ser el Blogger una estrategia para mejorar el rendimiento
acadmico de los estudiantes de Ingeniera Forestal y Ambiental de la
Universidad Nacional Autnoma de Chota?

1.3. Objetivos: General y Especficos.

GENERAL:
Construir un Blogger como estrategia para mejorar el rendimiento
acadmico de los estudiantes de Ingeniera Forestal y Ambiental de la
Universidad Nacional Autnoma de Chota.

ESPECFICOS:
Construir un blogger para expandir pticamente la informacin.
Contribuir a la mejora de la enseanza y aprendizaje de Ingeniera
Forestal y Ambiental apoyndose en los avances tecnolgicos.
Brindar mayor informacin para mejorar el rendimiento acadmico
de los alumnos de Ingeniera Forestal y Ambiental.
Facilitar el intercambio de informacin entre compaeros y
profesores.
Ayudar al uso eficaz de los avances tecnolgicos, no solo de alumnos
sino de todos los profesionales.
Dar a conocer la importancia de un blogger para la mejora del
aprendizaje.

1.4. Justificacin.

El presente proyecto sobre la construccin de un Blogger aplicado a la

Ingeniera Forestal y Ambiental por los estudiantes del primer ciclo de la
Escuela de Forestal y Ambiental de la Universidad Nacional Autnoma De
Chota, con la finalidad de brindar una alternativa de solucin para compartir
informacin, conocimientos, trabajos, investigaciones entre profesores y
alumnos, as publicarlos para informar y que sirva de fuentes de informacin
para otros estudiantes.
El internet a facilitado las formas de comunicacin y gracias a su carcter
virtual la informacin puede ser buscada de forma rpida; mucho ms de lo que
una persona puede hacer por s misma. De ah la idea de hacer un Blogger con
contenidos educativos y de calidad.
Capitulo II: Marco Terico
2.1.

Antecedentes

(Fidalgo, 2008) Manifiesta que lleva ms de un ao navegando por la

blogosfera, leyendo cientos de post, relacionndome con los blogs (virtual y
presencialmente); incluso nos dice que se ha atrevido a organizar seminarios
relacionado sobre blogs; siempre ha buscado la relacin de los blogs con la
formacin. En esa bsqueda ha encontrado blogs de mucho inters para la
formacin acadmica de los estudiantes.
(orihuela, 2007) En su trabajo articulado titulado los blogs dice que Los
blogs y la cultura que generan se han ido transformando con los aos, en la
actualidad ha llegado la hora de asumir a los blogs con ms naturalidad, de
inscribirlos en el amplio repertorio de los medios sociales y de ajustar las
expectativas acerca del rol social, cultural, poltico y econmico en la
blogosfera.
Los blogs estn demostrando ser una plataforma muy verstil para una
amplia gama de aplicaciones, desde la expresin personal, si se trata de blogs

autobiogrficos hasta la comunicacin corporativa, siendo este el caso de los

blogs comerciales y de marca, pasando por los de opinin poltica, crtica de
artes o educacin

(salazar, 2006) Salazar nos habla sobre el diseo de pginas web que ha
recorrido un largo camino desde el inicio de internet. Nos comenta que muchas
han sido las personas, las empresas y las instituciones que se han preocupado
por ir normalizando poco a poco los lenguajes y las herramientas utilizadas para
disear las pginas web, lo que ha permitido crear una base tcnica ms o
menos slida para que los diseadores puedan trabajar con cierta seguridad. Y
ha sido en el mbito del diseo donde se han conseguido avances importantes,
porque se han ido estableciendo unas normas bsicas para que las pginas web
sean sencillas y tiles para el usuario a la vez que accesibles incluso para
personas con impedimentos fsicos. El diseo no se preocupa de que una pgina
sea bonita, sino til, y de que cumpla los objetivos que se propone su creador de
la forma ms adecuada, y a esto nos estamos refiriendo.
Sin embargo, la eclosin de sistemas de gestin de contenidos tales como las
bitcoras ha sucedido de una forma tan precipitada, que sus autores no han
dedicado el tiempo necesario para revisar sus creaciones en el plano del diseo,
preocupados como estn por cuidar el lado tcnico de la programacin de estos
artefactos. Ms que diseadores, estos autores son programadores, y eso se
nota, porque las bitcoras a estas alturas estn llenas de opciones bastante
sofisticadas, que permiten hacer miles de cosas, algunas de ellas superfluas, a la
vez que carecen de un diseo que est a la altura de aquellos oropeles. Si a esto
unimos el descuido de muchos usuarios de bitcoras, tenemos un panorama
lleno de fuegos fatuos que de momento estn dando el pego, como se dice
coloquialmente.

2.2.

Bases Tericas.

2.1.1. Definicin de blogger.

Un blog (abreviatura de weblog) es un diario personal en lnea que se

actualiza con frecuencia. Un blog es un sitio web en el que los artculos
se publican de forma regular y se muestran en orden cronolgico
inverso.

Las principales diferencias de un blog con una web son que el blog se
actualiza a menudo, mientras que los contenidos de una web son ms
estticos (salvo que sea una web informativa, como la de un peridico
online, en cuyo caso tambin cambia con frecuencia). Por otro lado, el
nmero de pginas de una web suele ser limitado, muchas no van ms
all de diez, mientras que un blog puede tener infinitos artculos.

Como digo, los artculos que se escriben en un blog aparecen en orden

cronolgico inverso, es decir, los ms recientes estn al principio. Los
blogs tambin pueden tener otras reas de contenido, como por ejemplo
una pgina de contacto. (Penguin, 2015)

Blogger es un servicio mediante el cual los cibernautas pueden crear y

manejar su propio blog, en el cual no debern encargarse de ningn tipo
de tarea de programacin, como por ejemplo la escritura de cdigos y la
instalacin de programas y solo se limitarn a compartir sus
publicaciones, que Blogger alojar en los servidores de Google.
(Penguin, 2015)
2.1.2. Como crear un blogger

Pero crear un blog que funcione no .es una cuestin tcnica (esto es slo
el medio), sino una cuestin de estrategia y visin.

No tiene sentido empezar un blog sin fijar un rumbo.

Entindeme: nadie tiene las ideas 100% claras al principio, ni falta que
hace. Pero el mensaje que te quiero transmitir es que vayas pensando
desde el primer da en cul es esa visin y objetivos tuyos para tu blog.
A partir de ah no pasa nada por ir unos meses un poco dando tumbos,
experimentando, etc. Es lo normal, incluso es bueno si lo aprovechas
bien. Pero pasado un tiempo tienes que fijar esa visin de tu proyecto,
junto con objetivos concretos.

1. Piensa bien en qu nicho(s) te quieres posicionar

Puedes iniciar un blog simplemente porque te apetece por satisfaccin

personal y que no te importe el nmero de lectores o puedes hacerlo con
un objetivo concreto.
2. Escoger un nombre para el blog y tu dominio

La eleccin del nombre de tu blog, junto con el nombre tu domino es

otra decisin clave en el proceso de cmo crear un blog, ya que acertar o
no tendr un impacto profundo en tu blog.
Es un proceso que tiene mucho arte y del cual te resumir ahora las
claves ms importantes, en primer lugar, ten en cuenta las siguientes
pautas:
Aunque sea evidente, hay que recordar que el nombre de tu blog y el
nombre de tu domino se encuentran estrechamente relacionados. Si no
pueden ser idnticos procura, al menos, que las diferencias sean las
mnimas posibles.
En el caso de optar por un blog con hosting propio, algunos proveedores
como nuestra principal recomendacin, Webempresa, ya incluyen un
dominio gratis en el precio del hosting.
3. Cul es la mejor plataforma para tu blog?

Como no podra ser de otro modo, el tema de cul es la mejor

plataforma para un blog es un debate clsico que a da de hoy sigue
activo y en el cual no quiero profundizar porque ste no es el lugar y
porque ya hemos entrado a fondo a ello en este blog de esta serie
temtica.

Te recomiendo usar WordPress s o s. Y, por tanto, sta es la va que

seguir esta gua. WordPress es la plataforma lder mundial, con mucha
distancia con las siguientes opciones y lo es por algo: por ser
potentsima, contar con decenas de miles de productos complementarios
de terceros y, sin embargo, sigue siendo un producto gratuito.
Has de saber que existen dos variantes de WordPress con un interfaz de
usuario similar. La variante simplificada, WordPress.com, que a pesar
de ser suficiente para empezar para la mayora de la gente, es
significativamente menos potente que la variante full-equipped que es
WordPress.org. A cambio, WordPress.com es un servicio en la nube
gratuito (es decir, similar a una cuenta Gmail, por ejemplo) que te
permite crear un blog en menos de 5 minutos abriendo una simple
cuenta de usuario. De lo contrario, WordPress.org requiere que
adquieras tu propio hosting, a diferencia de WordPress.com no es un
simple servicio en la nube en el que te das de alta y ya est. Aunque la
aplicacin de WordPress.org como tal es gratis, el hosting s que tiene
un pequeo coste mensual.
Mucha gente se plantea la alternativa Blogger de Google. Es un servicio
en la nube similar a WordPress.com, muy bueno tcnicamente, pero
personalmente no te aconsejo esta opcin, sobre todo, por varias
razones: Primero porque es de Google y el blogging no pertenece al
core del negocio de Google, con el consiguiente riesgo de cierre de
este servicio. Pero, adems, esta empresa efectivamente ha demostrado
tener muy poca consideracin con sus usuarios, por ejemplo, con el
reciente y sorprendente cierre de un servicio tan popular como Google

Reader, a pesar de protestas masivas de los usuarios. Quin te asegura

que no har lo mismo con Blogger? Por otra parte, Blogger resulta ms
complicado de migrar a WordPress.org que WordPress.com y, por
ltimo, todo el aprendizaje en Blogger en el caso de querer migrar o
verte forzado a ello se convertir en una inversin perdida. (Lpez,
2016)

2.1.3. Usos educativos de un blog.

En el mbito educativo, los blogs se han hecho rpidamente con un
lugar destacado, sobre todo por su excepcional capacidad para publicar
contenido e integrar recursos de muy diversas procedencias,
especialmente

aquellos

procedentes

de

los

servicios

de

la

denominada Web 2.0 o web social: audio, vdeo, animaciones,

documentos, presentaciones, mapas, encuestas, lneas de tiempo, mapas
conceptuales, ejercicios interactivos, etc.

En la actualidad, un blog es uno de los recursos de publicacin en lnea

ms fciles de utilizar por parte de un usuario con una mnima
experiencia en la navegacin por Internet. Para los profesores de las
reas de Lengua, los blogs se cuentan entre las herramientas ms
productivas, pues son las que probablemente ofrecen una mejor relacin
entre tiempo y esfuerzo invertida, por un lado y resultada obtenidos, por
otro. Adems, son artefactos tecnolgicos muy interesantes desde el
punto de vista semitico y estructural.

Un blog se puede adaptar a casi cualquier uso concebible en educacin,

tanto para el trabajo de los profesores como para el de los alumnos y,
debido al hecho de que su prctica moviliza procesos de aprendizaje
avanzados, tales como comprensin lectora, integracin de diversas

fuentes de informacin, prctica de la escritura en diferentes contextos

sociales y distintos gneros y formatos, integracin de textos junto a
elementos grficos y multimedia, es una de las herramientas ms
flexibles y potentes para organizar una gran variedad de actividades
didcticas, a saber:

Publicacin de diarios personales y de grupo.

Elaboracin de informes de actividades o tareas, individuales o

de grupo.

Elaboracin de publicaciones peridicas, tales como revistas y

publicaciones escolares.

Publicacin de antologas y repositorios textuales.

Elaboracin de publicaciones que integren texto, fotografas,

audio, vdeo, presentaciones o animaciones y cualquier otro
elemento multimedia.

Elaboracin de publicaciones especializadas en un tipo o

estructura de contenidos.

Elaboracin

difusin de portfolios

digitales; los

blogs

utilizados para tal propsito se denominan blogfolios.

Publicacin y puesta en prctica de webquests. Los blogs cuyo

contenido se organiza segn la estructura de una webquest se
denominan blogquests.

Creacin y publicacin de cursos online y actividades didcticas

interactivas.

Construccin de sitios webs de un rea, materia o disciplina, que

pueden incluir contenido instructivo, descripcin de tareas,
documentacin de apoyo, etc. Propuestas TIC para el rea de
Lengua es un ejemplo de esta clase de sitios web.

Elaboracin de sitios web de carcter instruccional, basados en

la recopilacin, ordenacin y sistematizacin de tutoriales o
videotutoriales.
10

Construccin de sitios web de centros.

Creacin y publicacin de textos literarios o de intencin

literaria. Aunque cualquier texto literario puede encontrar
acomodo en un blog, hay algunos gneros, como por ejemplo
el microrrelato, que por sus caractersticas de brevedad y unidad
textual asociada a la unidad de publicacin digital se han visto
especialmente favorecidos por la eclosin de blogs literarios.

Elaboracin

de

necesariamente

sitios

especializados

literarias) que

integran

en

historias

textos,

(no

imgenes,

grficos, vdeos, etc. La prctica del storytelling en formatos

digitales es uno de los escenarios en los que los blogs ofrecen un
mayor potencial educativo.

Publicacin de reseas y crticas literarias, de pelculas, de

espectculos, acontecimientos sociales, etc.

Elaboracin de textos propios del mbito escolar y de las

relaciones sociales e institucionales.

Creacin de sitios dedicados a actividades complementarias y

extraescolares: preparacin de actividades, reportajes, crnicas
de eventos, etc.

Prctica de herramientas de comunicacin para intercambios

escolares, proyectos de colaboracin interescolar y otras
actividades semejantes.

Creacin de publicaciones que sirvan como plataforma de

expresin a diversas iniciativas escolares o educativas.

Esta lista se podra prolongar casi indefinidamente, porque el contenido

que se puede publicar en los blogs solo est limitado por la imaginacin
y la competencia de sus autores. A modo de inspiracin, recomendamos
la lectura del artculo 52 Types of Blog Posts that Are Proven to Work.

11

Aunque el blog es una herramienta de publicacin muy gil, su

estructura cronolgica y secuencial puede suponer un obstculo para
determinados proyectos y actividades. Existen tcnicas para solventar
este inconveniente (por ejemplo, utilizar el blog disponiendo la
informacin mediante pginas estticas o eliminando de la pgina
principal la secuencia cronolgica, o clasificar estrictamente el
contenido mediante descriptores semnticos, lo que equivale a presentar
las entradas no en orden cronolgico, sino en funcin de sus categoras
y etiquetas), pero es necesario advertir que el blog alcanza su mayor
eficacia cuando se trata de publicar elementos de contenido fciles de
secuenciar y con una longitud ms bien breve. Por otro lado, aunque
algunas aplicaciones y plataformas permiten la revisin de entradas
propia del trabajo colaborativo, los blogs no constituyen un recurso
idneo para este tipo de planteamientos, en los que resulta mucho ms
apropiado el formato wiki.

Conviene distinguir, dentro de los blogs educativos o edublogs, dos

tipos de publicaciones diferentes: blogs docentes, creados por profesores
que dan cuenta a travs de ellos de su prctica educativa, y blogs de
aula, que son vehculo y escenario de las actividades didcticas
protagonizadas por los alumnos. En la prctica, la lnea fronteriza entre
unos y otros no siempre es fcil de deslindar, porque con frecuencia los
blogs docentes hacen referencia a las tareas de los alumnos, y en los
blogs de aula se encuentran intervenciones de los profesores, recursos
didcticos, etc. Adems, suele ser habitual que aquellos remitan a estos,
y viceversa. (Larequi, 2015)

12

2.1.4. Tipos de blogger.

Blogs de divulgacin cientfica: Estos blogs difunden conocimiento

relacionado con una temtica concreta. La ventaja sobre otro tipo de
publicaciones es que son ms variadas y especializadas.

Blogs de noticias: Informan muy rpidamente de noticias relacionadas

con una materia determinada. El papel de estos blog supera la
importancia de la noticia en s misma; ya que el autor suele integrar la
noticia con el contexto; por ejemplo, si la noticia es de un nuevo sistema
e-learning para la formacin, nos informa de la razn por la que es
importante, cmo usarlo y cules son las funciones ms relevantes.
Adems como la mayora de los blogs que tratan el tema de noticias,
tienen ms visitas en funcin de la rapidez en dar la noticia, el resultado
es que los blogs son el medio de comunicacin ms rpido en dar la
noticia.
Blogs de opinin: Reflejan la lnea de pensamiento de un determinado
profesional sobre un tema concreto; son similares a una lnea editorial
cientfica (el equivalente a las tribunas de los peridicos). Nos sirven
para conocer el pensamiento poltico-cientfico del propietario del blog.
Normalmente estos blogs sirven como base de partida para crear las
redes sociales o buscar personas afines.
Blogs de aplicacin: Son blogs que se utilizan como herramienta en el
propio proceso formativo. Muchas personas les denominan edu-blogs
y sus principales aplicaciones son:
Utilizacin de blog en clases presenciales. Se suele utilizar como
complemento a las distintas actividades que se realizan en una
asignatura presencial. Se identifican recursos; se debate una leccin
magistral y se resuelven dudas. (Fidalgo, Innovacion Educativa, 2008)

13

2.1.

Hiptesis.

H1. El blogger contribuye en la formacin educativa de calidad

del

estudiante universitario en el aspecto personal y profesional.

H0. El blogger no contribuye en la formacin educativa de calidad del

estudiante universitario en el aspecto personal y profesional.
2.2.

Operacionalizacin de variables

VARIABLE INDEPENDIENTE

Aprendizaje aplicado a la especialidad de Ingeniera Forestal Ambiental

VARIABLE DEPENDIENTE

Construccin de un blogger

14

Capitulo III: Metodologa de la Investigacin.

3.1.

mbito de estudio.
El correspondiente trabajo de investigacin va dirigido a todas las personas

involucradas e interesadas en el tema, especficamente va dirigido a todos los

estudiantes de la carrera profesional de Ingeniera Forestal Y Ambiental de la
Universidad Nacional Autnoma de Chota, que tenemos la necesidad de
saber cmo es el procedimiento y desarrollo de un trabajo de investigacin y a
aquellas personas que deseen tener conocimiento de este tema.

3.2.

Materiales y Mtodo de Investigacin.

Diseo de Investigacin.

La presente investigacin es aplicada cuasi experimental, longitudinal y

explicativa
La seleccin las unidades de estudio se har teniendo en cuenta los criterios
de inclusin. Los criterios considerados son:
Criterios de inclusin:
Personas entre los 18 a 60 aos de edad, que manejen una
computadora.
Personas que pertenezcan a la comunidad de la UNACH.
Personas que acepten participar voluntariamente de la investigacin.
Criterios de exclusin:
Personas con la mayora de edad
Personas que presenten inters en la educacin ambiental.

15

Poblacin, Muestra, Muestreo.

Poblacin. - la poblacin en estudio est conformada por todos los

alumnos y profesores de la universidad nacional autnoma de chota de
escuela de ingeniera forestal y ambiental I ciclo.
Muestra. - estudiantes de universidad nacional autnoma de chota
Muestreo. - tipos de blogs post

Materiales y equipos a utilizarse

Materiales.

LAPICEROS

LAPIZ

PAPEL BOND

FOLDER

AGUA

LOCAL

TIJERA

TAJADOR

BORRADOR

Equipos.
LAPTOS

COMPUTADORA

CELULARES

INTERNET

MEMORIA USB

MOUSE

16

TECLADO

CABLE

CARGADOR DE
LAPTO.

Tcnicas e instrumentos de Recoleccin de Datos.

Los instrumentos que se utilizan en este proyecto son el internet el

medio ms apropiado principalmente en google ah se realizara la
construccin y la experimentacin de un blogger que de un enfoque
general y no partidario para que a partir de la unin de ideas y formas de
crear un blogger de una alternativa a los alumnos y a nuestros amigos
cibernautas para que puedan optimizar su informacin y les facilite la
creacin rpida, sencilla, segura de un blogger.

Procedimiento de Recoleccin de Datos

Se va a utilizar informacin obtenida de los estudiantes del primer ciclo

de ingeniera Forestal y Ambiental, invitando a las personas
especialmente a profesionales de la carrera profesional de ingeniera
forestal y ambiental, a realizar investigaciones con respecto a dicha
carrera; si estos aceptan participar en la investigacin se proceder a la
publicacin de la informacin en nuestro blog creado. Se proyecta
trabajar con un mnimo de 20 participantes.
Se solicitar permiso a cada persona que presente sus trabajos de
investigacin cientfica, con la finalidad de aplicar los instrumentos para
el recojo de informacin relacionadas a la carrera profesional de
ingeniera Forestal y Ambiental. As como para lograr tener un blog en
que las personas interesadas en buscar informacin de cualquier tema

17

relacionado a dicha carrera lo puedan encontrar y as contribuir con la

investigacin cientfica.
Luego de concluido la creacin del blog spot y el recojo de la
informacin cientfica, se proceder a la publicacin en nuestro blog.
Segn

autor

..se

seguir

los

pasos

de

creacin

3.3.

Anlisis de Datos

Se va a analizar e interpretar en forma detallada la informacin

recopilada y elaborada en los diferentes cuadros estadsticos realizados
en Excel, para poder tener una mayor precisin de la interpretacin de
los resultados obtenidos en dicha encuesta. Adems, se considerar un
margen de error de un 05%.

Capitulo IV: Aspecto Administrativo

4.1. Cronograma de Actividades
AO
MES

ACTIVIDADES

SEMANA

SETIEMBRE

1 2 3

OCTUBRE

1 2 3

2016
NOVIEMBRE

1 2 3

DICIEMBRE

SELECCIN DEL
PROBLEMA DE

INVESTIGACIN
DEFINICIN DEL
PROBLEMA DE

X X

INVESTIGACIN
JUSTIFICACIN DEL
PROBLEMA DE

INVESTIGACIN
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
POBLACIN Y MUESTRA

X
X

18

MTODO Y TIPO DE
INVESTIGACIN

MARCO TERICO Y

CONCEPTUAL

RECOLECCIN DE DATOS

ANLISIS E
X

INTERPRETACIN DE
DATOS
PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACIN

REDACCIN DEL TRABAJO

PRESENTACIN Y

x x

SUSTENTACIN DEL
TRABAJO

4.2. Presupuesto (Cadena de gasto mensualizado)

N

ARTCULO
1
2
3
4
5
6
7
11

CUADERNOS
USB 16GB
PAPEL BOND A4
FOLDER
FOLDER MANILA
LPICES 2B
CORRECTORES
TOTAL

UNIDAD DE
MEDIDA
MATERIAL
UNIDAD
UNIDAD
MILLAR
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD

CANT.

PRECIO
UNITARIO

2
1
2
7
7
7
2

S/. 2.50
S/. 25.00
S/. 14.00
S/. 8.00
S/. 0.50
S/. 1.00
S/. 2.50

TOTAL
(S/.)
5
25
28
56
3.5
7
5
129.5

OTROS COSTOS
1
2
3
4
5
6
7

ALQUILER DE
CMARA DIGITAL
LAPTOP
TIPEOS
INTERNET
IMPRESIONES
RECARGA
ALQUILER DE
MOTO
TOTAL

UNIDAD
UNIDAD
HOJAS
HORAS
HOJAS
S/.
S/. X HRA

2 S/. 50.00
1
500
40
1
4

S/. 2250.00
S/. 0.10
S/. 1.00
S/. 100.00
S/. 5.00

3 S/. 20.00

100
2250
50
40
100
20
60
2620

19

4.3. Financiamiento.
El presente trabajo de investigacin ser autofinanciado en su totalidad
por los 9 integrantes del equipo de trabajo de los estudiantes de Ing.
Forestal y Ambiental del primer ciclo constituido por:

Benavidez Tentalean, Dilmer Ivn.

Cabanillas Tafur, Joselito Emner.

Cabrera Guevara, Celestino.

Carranza Daz, Celida.

Dvila Rimarachin, Yoel.

Llatas Mires, Eiler.

Martnez Heredia, Nelson.

Meja Espinoza, Cleyser Eli.

Rodrigo Herrera, Luis Fernando.

Todos los integrantes aportamos en partes iguales y de forma proporcional,

aportando S/. 291.10 cada uno para cubrir todos los gastos que se puede
incurrir durante todo el proceso de elaboracin de este proyecto de
investigacin.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA (Utilizar estilo APA)

Fidalgo, A. (26 de 02 de 2008). Innovacion Educativa. Recuperado el 20 de 10 de 2016, de Clasificacin de
los blogs en funcin de su relacin con la formacin.:
https://innovacioneducativa.wordpress.com/2008/02/26/clasificacion-de-los-blogs-en-funcion-de-surelacion-con-la-formacion/
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Larequi, E. (29 de 11 de 2015). propuestas tic. Recuperado el 20 de 10 de 2016, de Usos educativos de los
blogs: http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/blogs/usos-educativos-de-los-blogs/
Lpez, B. (12 de 10 de 2016). ciudadano2cero. Recuperado el 20 de 10 de 2016, de Cmo Crear un Blog que
funciona Gua completa paso a paso: http://www.ciudadano2cero.com/como-crear-un-blog/
orihuela, j. l. (29 de marzo de 2007). http://www.ecuaderno.com/2006/11/13/blogosfera-hispana-ladesmitificacion/). Obtenido de http://www.ecuaderno.com/2006/11/13/blogosfera-hispana-ladesmitificacion/).
Penguin, W. (17 de 12 de 2015). yoseo marketing. Recuperado el 20 de 10 de 2016, de definicion de un blog:
http://www.yoseomarketing.com/blog/que-es-un-blog-que-es-un-blogger/
salazar, j. p. (04 de octubre de 2006). observatorio tecnologico. Obtenido de observatorio tecnologico:
http://recursos tic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/recursos-online/383-wikis-i-blogs-en-laeducacion-?start=6

20

ANEXOS
Matriz de Consistencia.
Instrumento de recoleccin de datos.
Otros.

21